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《月亮河》教案 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《月亮河》。 教材分析： 《月亮河》是一首平靜舒緩的樂曲，原為美國影片《在蒂凡尼處早餐》的主題歌，本課欣賞的樂曲由薩克斯演奏，充滿了浪漫氣質(zhì)，多愁善感的音色，婉轉(zhuǎn)低回的旋律悠揚綿長，發(fā)人深思。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞美好的音樂，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。 2、認(rèn)識樂器薩克斯，安靜地聆聽《月亮河》，感受《月亮河》的基本情緒和薩克斯的音色。 3、啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒、風(fēng)格，并與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。 教學(xué)重點： 通過多渠道多方法的欣賞音樂，使學(xué)生學(xué)會怎樣來欣賞音樂，怎樣體會音樂帶來的美感。 教學(xué)難點： 學(xué)會將音樂與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語：老師想為大家表演一個小節(jié)目，大家歡迎嗎？ 提個小小的要求，請同學(xué)們用心聆聽老師演奏的樂曲，并選擇與樂曲意境相符合的線條與色塊。 二、教師演奏。 三、教師提問：選擇與樂曲意境相符合的線條與色塊。（在學(xué)生回答的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂的要素來回答，如節(jié)奏舒緩，旋律起伏較平和，來選擇藍色的色塊和波浪線。） 1、播放薩克斯演奏的《月亮河》，提問：這段音樂讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景？ ①過渡語：讓我們來聽聽其他樂器演奏的這首曲子，它會讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景呢？ ②提問 ③評價和總結(jié)學(xué)生的回答。（在學(xué)生回答的過程中，要求學(xué)生不能單純地說一個生活場景，而要同過樂曲的音色、速度、力度等音樂要素來展開合適的想象。） 2、播放薩克斯演奏的《月亮河》，提出問題：為樂曲起名。 ①過渡語：這么美的樂曲，一定要有美的名字來配它，讓我們一起在音樂聲中好好想想，為它取個美麗的名字吧！ ②提問。 ③評價和總結(jié)學(xué)生的回答：這首優(yōu)美的樂曲，有一個浪漫的名字——ＭＯＯＮ?。遥桑郑牛摇≡铝梁?。（多媒體出示） 3、介紹薩克斯并演奏 ①過渡語：剛才的樂曲主要是由什么樂器演奏的？ 老師帶來了一個三年級的小同學(xué)，他想為你們介紹他的薩克斯，歡迎嗎？ ②學(xué)生介紹薩克斯。 ③學(xué)生演奏薩克斯《月亮河》，教師提出要求：觀眾聽得越投入，表演者也會更加投入的，所以請大家隨著音樂投入地動起來吧！ 4、播放視頻片段并介紹 ①過渡語：你們知道嗎？這首曲子原來是一首歌曲，有歌詞演唱，想聽嗎？ 播放視頻 ②介紹歌曲：剛才看的電影片段選自１９６１年的影片《在蒂凡尼處早餐》，這首曲子獲得了第三十四屆奧斯卡最佳電影歌曲獎，同年獲得格萊美最佳歌曲獎。 5、教唱歌曲 ①出示中英文歌詞。 ②范唱歌曲。 ③用手勢法帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，演唱要求：追求一種充滿幻想的、浪漫的、空靈的聲音。 6、教豎笛伴奏 ①出示簡單的伴奏譜。 ②帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)吹奏豎笛。 7、提出要求：學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主選擇演奏豎笛或演唱歌曲 １、配樂詩朗誦 ①出示兩首小詩，提出問題：選擇與樂曲意境相吻合的一首配樂朗誦。 ②播放音樂。 ２、（彈性內(nèi)容） 教師配樂朗誦《再別康橋》。