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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課星星之火 可以燎原教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等知識(shí)要點(diǎn)。 1. 掌握“反抗→受挫→開(kāi)辟新路→星火燎原”這樣一個(gè)歷史進(jìn)程。 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料再現(xiàn)情景，認(rèn)識(shí)革命前輩艱苦奮斗精神的寶貴價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) ： 南昌起義和秋收起義 教學(xué)難點(diǎn) ： 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)進(jìn)軍井岡山的原因（理由） 教 法 ： “三疑三探” 模式 學(xué) 法 ： 自學(xué) 合作探究 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入新課：（組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：） 1、國(guó)共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命為什么會(huì)遭到失??？（A．國(guó)民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重危害。） 2、南京國(guó)民政府具有什么性質(zhì)？（反動(dòng)的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益） 承上啟下，教師講授：后來(lái)，武漢和上海的反動(dòng)勢(shì)力匯合起來(lái)，對(duì)幼年時(shí)期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒(méi)有被嚇倒，而是從地下爬起來(lái)，擦干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學(xué)生閱讀全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法。） （學(xué)生交流后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，然后出示自探問(wèn)題。） 二.新課： 設(shè)疑自探： 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材，獨(dú)立解決下列問(wèn)題。 1、南昌起義的概況怎樣？（要求說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果。） 2、南昌起義在中國(guó)革命史上有什么重大意義？ 3、南昌起義軍占領(lǐng)了南昌，為什么要撤出南下廣東？ 4、毛澤東怎樣發(fā)動(dòng)秋收起義、進(jìn)軍井岡山？ 5、毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？ 6、說(shuō)說(shuō)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍是怎樣建立起來(lái)的？ 解疑合探： 檢查學(xué)生自學(xué)情況，讓中等生或優(yōu)等生做評(píng)價(jià)，教師適時(shí)組織學(xué)生分組合探。 質(zhì)疑再探： 學(xué)習(xí)了本節(jié)，你還有什么疑問(wèn)可以大膽提出，大家共同解決。 課堂小結(jié)： 梳理本課知識(shí)： 南昌起義→南下受挫 反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治 井岡山會(huì)師→星火燎原 秋收起義→敵強(qiáng)我弱 運(yùn)用拓展： 1. 同學(xué)們做新課程指導(dǎo)上的選擇題。 2. 教材56頁(yè)練一練。 3. 秋收起義后，工農(nóng)革命軍為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地？ 三疑三探教 案 課題：第12課 星星之火，可以燎原 田關(guān)二中 李曉 二零零八年五月十四日