《九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)同步測試 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)同步測試 滬教版.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

滬教版九年級上冊化學(xué) 1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 同步測試 一、單選題 1.實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記貼標(biāo)簽的無色氣體，同學(xué)們懷疑是二氧化碳．于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于（　?。? A.作出猜想B.設(shè)計(jì)方案C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論 2.學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)遇到許多“相等”，下列“相等”的說法中錯(cuò)誤的是（）。 A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)量一定相等B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，質(zhì)量總和一定相等 C.溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等D.中和反應(yīng)中參加反應(yīng)的酸和堿的物質(zhì)的量一定相等 3.廚房中有一瓶白色固體，小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，就兩個(gè)人的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　?。? A.猜想與假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.獲得結(jié)論D.收集證據(jù) 4.根據(jù)維生素C能夠使淀粉－碘溶液褪色的原理，應(yīng)用如下圖實(shí)驗(yàn)比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實(shí)驗(yàn)過程中不需要控制的條件是（ ） A.膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)B.兩個(gè)膠頭滴管的規(guī)格 C.燒杯中淀粉－碘溶液的濃度D.燒杯中溶液的體積 5.實(shí)驗(yàn)室臺(tái)上有一瓶無色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認(rèn)為下列做法合理的是（　?。? A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行試驗(yàn)D.交流討論 6.實(shí)驗(yàn)桌上有一包黑色粉末，為驗(yàn)證該粉末是否為鐵粉，有同學(xué)提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學(xué)探究中的（ ） A.猜想假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論 7.為了探究溫度對酶活性的影響，需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟： ①取3支試管，編號并各注入2毫升淀粉溶液； ②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液，搖勻后，再將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘； ③向各試管滴入1滴碘液； ④將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘； ⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象． 以上實(shí)驗(yàn)步驟最合理的順序應(yīng)為（　?。? A.①→④→②→③→⑤B.①→②→④→③→⑤ C.①→②→③→④→⑤D.①→③→④→②→⑤ 8.實(shí)驗(yàn)室臺(tái)上有一瓶無色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認(rèn)為下列做法合理的是（　?。? A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行試驗(yàn)D.交流討論 9.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是 （ ） A.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 B.化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物 C.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng) D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒 10.進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段，下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是( ) ① 提出合理假設(shè)和猜想②設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)步驟③詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)⑤形成總結(jié)性報(bào)告 A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤ 二、填空題 11.固體藥品通常存放在________里,取用粉末狀固體藥品一般使用________(儀器名稱),為避免藥品沾在試管的管口和管壁上，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管________，然后使試管慢慢直立。 12.用科學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì) 掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實(shí)驗(yàn)法等． （1）用觀察法認(rèn)識空氣 觀察法是一種有計(jì)劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法． 用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是________，得出的性質(zhì)是________； （2）用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識空氣的組成及其成分的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)法是指通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法． ①用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識空氣的組成 實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請據(jù)圖和所學(xué)知識回答下列問題． 實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，該實(shí)驗(yàn)的原理是________ ， 已知圖中玻璃管的容積為50mL，實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是100mL：實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時(shí)，注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的________． ②用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì) 小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳的性質(zhì)： 在實(shí)驗(yàn)一中，將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是________，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是________、________； 實(shí)驗(yàn)二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時(shí)間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　________，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng)（填“＞”或“=”或“＜”）________試管外大氣壓強(qiáng)； 實(shí)驗(yàn)三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實(shí)驗(yàn)（Ⅰ），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）．在實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變________色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________． 13.科學(xué)家經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關(guān)系．科學(xué)家預(yù)測，如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028%增加到0.05%，全球平均氣溫可能上升1.5℃至4℃．在科學(xué)研究中，這種科學(xué)方法屬于________． 14.我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白： （1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？ （2）【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑． （3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 ________ 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫不分解 實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 ________ （4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑． （5）【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)三： （6）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚_______． （7）【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、________；④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量． （8）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑． 但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：________． 15.科學(xué)方法是人們在認(rèn)識和改進(jìn)世界中尊徐或運(yùn)用的，符合科學(xué)一般原則的各種途徑和手段，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，觀察、分類、歸納、演繹、類比、對比等是化學(xué)學(xué)習(xí)重要的科學(xué)方法．根據(jù)你已有的化學(xué)知識或認(rèn)識，各舉一個(gè)運(yùn)動(dòng)下列科學(xué)方法的例子． （1）觀察法：是由目的地、有計(jì)劃地通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，對客觀事物考察并描述現(xiàn)象的方法： 例如：將鎂條在空氣中點(diǎn)燃，觀察到鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，方程大量的熱，生成白色粉末固體． 再舉一例：________． （2）分類法：就是根據(jù)事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物區(qū)分為不同種類的方法． 舉例：________ ． （3）歸納法：是從個(gè)別事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、和關(guān)系的方法． 舉例：________． （4）演繹法：從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論的方法． 舉例________． 三、實(shí)驗(yàn)探究題 16.小紅和小明同學(xué)在藥品柜取用藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長”滿白色物質(zhì)。他們決定對白色物質(zhì)的成分進(jìn)行探究。 【提出問題】這種白色物質(zhì)是什么？ 【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉 ②氯化鈣溶液呈中性 ③碳酸鈉溶液呈堿性 （1）【猜想假設(shè)】小紅認(rèn)為：白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉。 小明認(rèn)為：白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 你認(rèn)為：白色物質(zhì)還有可能是________。 （2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 他們?nèi)“咨腆w，加水溶解配制成溶液，標(biāo)記為溶液A，以備實(shí)驗(yàn)使用。 ①小紅先取適量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅。小紅由此認(rèn)為自己的猜想是正確的。小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能得出這個(gè)結(jié)論，理由是________。 ②小紅經(jīng)過思考后，再做實(shí)驗(yàn)：取適量溶液A，滴加少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，再次認(rèn)為自己的猜想是正確的。但小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)仍然不能得出這個(gè)結(jié)論，理由是________。 小明認(rèn)真總結(jié)了小紅的實(shí)驗(yàn)，也取適量的溶液A，加入過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，證明自己猜想正確。 （3）【反思拓展】 ①廢液處理：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個(gè)廢液缸中，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o色時(shí)，溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外，還含有________（填化學(xué)式）。 ②雜質(zhì)去除：要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉溶液，選擇的試劑可以是________溶液。 17.科學(xué)探究是同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式．它主要包含下面這幾個(gè)要素：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等．請閱讀下面內(nèi)容，針對金屬鎂進(jìn)行有關(guān)探究． 鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉． （1）提出你想探究的有關(guān)鎂的問題．（至少2個(gè)）________． （2）假設(shè)鎂有什么性質(zhì)（至少2個(gè)）？假設(shè)的依據(jù)是什么？________． （3）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的一個(gè)假設(shè)．要求寫出實(shí)驗(yàn)方法、預(yù)期的現(xiàn)象、結(jié)論． 你的假設(shè) 實(shí)驗(yàn)方法 預(yù)期的現(xiàn)象與結(jié)論 四、綜合題 18.科學(xué)探究是同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式．它主要包含下面這幾個(gè)要素：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等．請閱讀下面內(nèi)容，針對金屬鎂進(jìn)行有關(guān)探究． 鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉． （1）提出你想探究的有關(guān)鎂的問題．（至少2個(gè)）________ ． （2）假設(shè)鎂有什么性質(zhì)（至少2個(gè)）？假設(shè)的依據(jù)是什么？________ ． （3）假設(shè)鎂有什么性質(zhì)（至少2個(gè)）？假設(shè)的依據(jù)是什么？  答案解析部分 一、單選題 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】D 二、填空題 11.【答案】廣口瓶；藥匙；底部 12.【答案】看顏色；空氣是無色氣體；2Cu+O22CuO；用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣；20%；燃著的蠟燭由低到高依次熄滅；不燃燒、不支持燃燒；密度比空氣大；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；＜；紅；CO2+H2O═H2CO3 13.【答案】推測法 14.【答案】將帶有火星的木條，伸入裝有雙氧水的試管；紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑；紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化；稱量紅磚粉末的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解 15.【答案】鐵絲不能在空氣中燃燒；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；從物質(zhì)的組成來區(qū)分氧氣是純凈物，空氣是化合物；從氣、液、固的擴(kuò)散現(xiàn)象得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；孟得爾遺傳規(guī)律的探索實(shí)驗(yàn) 三、實(shí)驗(yàn)探究題 16.【答案】（1）碳酸鈉 （2）碳酸鈉溶液也呈堿性，也能是酚酞試液變?yōu)榧t色；鹽酸量少，加入的鹽酸優(yōu)先與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，也不能觀察到有氣泡產(chǎn)生 （3）NaCl；氫氧化鈣 17.【答案】（1）純鎂的顏色，鎂帶能否導(dǎo)電傳熱，鎂帶能否燃燒等 （2）鎂帶有銀白色金屬光澤（鐵和鋁都具有銀白色光澤）、鎂帶能導(dǎo)電（鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能）、鎂帶可能具有可燃性（因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉） （3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論 ①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面，觀察 鎂帶表面呈銀白色 鎂具有銀白色光澤 ②用小電珠、干電池、導(dǎo)線、電極連接成導(dǎo)電裝置，將兩個(gè)電極分別與鎂帶的兩端連接 小電珠發(fā)亮 鎂具有導(dǎo)電性 ③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃 鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量熱，生成白色固體 鎂具有可燃性 四、綜合題 18.【答案】（1）純鎂的顏色，鎂帶能否導(dǎo)電傳熱，鎂帶能否燃燒等 （2）鎂帶有銀白色金屬光澤（鐵和鋁都具有銀白色光澤）、鎂帶能導(dǎo)電（鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能）、鎂帶可能具有可燃性（因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉） （3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 解釋或結(jié)論 ①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面，觀察 鎂帶表面呈銀白色 鎂具有銀白色光澤 ②用小電珠、干電池、導(dǎo)線、電極連接成導(dǎo)電裝置，將兩個(gè)電極分別與鎂帶的兩端連接 小電珠發(fā)亮 鎂具有導(dǎo)電性 ③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃 鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量熱，生成白色固體 鎂具有可燃性