《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 第三章 增分突破二 語言賞析類鑒賞答題要領(lǐng)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 第三章 增分突破二 語言賞析類鑒賞答題要領(lǐng)課件.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

增分突破二語言賞析類鑒賞答題要領(lǐng),【考點解讀】古人評詩時常用“煉字”之法。所謂“煉字”，往往是指抓住整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度或詩歌意境的，具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，對詩歌進(jìn)行分析鑒賞。從歷年的高考古詩詞鑒賞題來看，煉字賞析題因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點和熱點。,1.(2015山東卷，14)閱讀下面的宋詞，回答問題。,卜算子張元幹【注】風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！咀ⅰ繌堅獛?，宋代愛國詞人。,請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分)解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。此詩寫于作者退居故里游覽山水之時，上片寫景，描述了一幅夜間泛舟歸來清幽、靜謐的畫面，語言輕柔高遠(yuǎn)。下片深沉、壯烈，思古撫今,抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨。煉字題答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情(或點出表現(xiàn)手法)。答案①“濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。,★2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。,晚春嚴(yán)少尹與諸公見過王維松菊荒三徑，圖書共五車。烹葵邀上客，看竹到貧家。鵲乳先春草，鶯啼過落花。自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華。賞析“鶯啼過落花”中“過”字的表達(dá)效果。(4分)答案見“現(xiàn)場采樣”。,★3.閱讀下面這首詞，然后回答問題。,西江月[金]段克己久雨新霽，秋氣益清，與二三子登高賦之。人與寒林共瘦，山和老眼俱青?，b①然一葉不須驚，葉本無心入聽。氣爽云天改色，潦收煙水無聲。夕陽洲外片霞明，涵泳②一江秋影?！咀ⅰ竣佻b：玉石的聲音。②涵泳：沉浸、浸潤。請簡要賞析詞末兩句。(4分)答案見“現(xiàn)場采樣”。,【題目1】賞析“鶯啼過落花”中“過”字的表達(dá)效果。(4分)[原文見“自我診斷”第2題],答案“過”字看似平實自然，實則巧妙，它將黃鶯、啼叫聲、落花組合在一起，給讀者帶來多重想象空間，如黃鶯啼叫著飛過落花，黃鶯的啼叫聲穿過落花等，進(jìn)而引發(fā)詩人傷春惜時的感慨。,【題目2】請簡要賞析詞末兩句。(4分)[原文見“自我診斷”第3題],答案詞末兩句運用了借景抒情的手法，狀寫斜陽落霞映現(xiàn)于澄碧江水中的倒影之美；透露出詞人以山林秋水為朋、物我共適的人生意趣。(意思對即可)。,一、如何有效突破詩眼賞析類考題所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩人思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領(lǐng)會詩的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩眼”。,(一)如何確定“詩眼”1.內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩人強(qiáng)烈感情的詞語往往是“詩眼”。2.修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩眼”。3.詞類上：具有“多重含義”的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。4.位置上：五言詩一般是句子第三個字，七言詩一般是句子第五個字。(要結(jié)合具體詩句而定。),(二)如何賞析“詩眼”(含關(guān)鍵詞)1.要有多要素意識：(1)最生動，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。2.要有多層級意識：“詩眼”與重點字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。固然，詩人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩眼”與重點字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。,3.要有多角度意識：鑒賞“詩眼”與重點字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應(yīng)該有多角度意識。,主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度,主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標(biāo)題、全詩意境與詩人感情等方面來理解“詩眼”與重點字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。例如2008年全國卷Ⅱ要求對《春日即事》首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析，答案為“作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春,想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇”。其中有思想感情，有藝術(shù)特點，有聯(lián)想想象，有修辭手法，實在是多角度分析與鑒賞的結(jié)果。,【即時小練】1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。,塞下曲常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。這首詩歌的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。解析綜觀全詩，“天涯靜”是各民族人民的共同追求，“烏孫歸去不稱王”表明民族關(guān)系已經(jīng)妥善處理，邊疆各族可以和睦共處?！办o”字最能傳神地表現(xiàn)人們的這種愿望和追求。,答案詩眼是“靜”。本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。在前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是本詩的“詩眼”。,二、如何賞析句子的表達(dá)效果賞析句子，本身就含有效果的分析?？墒怯械念}目明確要求專賞其表達(dá)效果。一般而言，古詩中句子的表達(dá)效果主要有三方面：寫景、造境、達(dá)情。具體到詩歌中的某個句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā),可以從以下角度考慮：1.內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩中的表情達(dá)意作用。這是效果分析首先要考慮的。,2.表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無特點，運用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄、意味深長；如句子是虛實結(jié)合，其效果就是能拓寬詩境，表達(dá)更為深廣等。3.位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有時還與其在詩歌中的位置有關(guān)。句子在詩歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個重要的思考角度。,【即時小練】2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。,鐘山晚步王安石小雨輕風(fēng)落楝花，細(xì)紅如雪點平沙。槿籬竹屋江村路，時見宜城賣酒家。簡要分析詩句“細(xì)紅如雪點平沙”的表達(dá)效果。解析該句為寫景句,其效果分析主要在寫出了什么樣的景象上。答案“細(xì)紅”代指楝花的色彩,“如雪”喻指楝花在輕風(fēng)中輕盈飄飛的姿態(tài),“點平沙”生動描寫出楝花墜落平地的美態(tài)。,3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。,賀新郎兵后寓吳①蔣捷深閣簾垂繡。記家人、軟語燈邊，笑渦紅透。萬疊城頭哀怨角，吹落霜花滿袖。影廝伴、東奔西走。望斷鄉(xiāng)關(guān)知何處，羨寒鴉、到著黃昏后。一點點，歸楊柳。相看只有山如舊。嘆浮云、本是無心，也成蒼狗。明日枯荷包冷飯,又過前頭小阜。趁未發(fā)、且嘗村酒。醉探枵囊②毛錐③在，問鄰翁、要寫《牛經(jīng)》否。翁不應(yīng)，但揺手?！咀ⅰ竣倌纤文┠辏姶笈e進(jìn)攻南宋，蔣捷被迫攜家人逃難。②枵(xiāo)囊：空口袋。③毛錐：毛筆。,簡要分析“醉探枵囊毛錐在，問鄰翁、要寫《牛經(jīng)》否。翁不應(yīng)，但揺手”一句的表達(dá)效果。解析首先確定所給句子使用了細(xì)節(jié)描寫手法。其次要分析這個細(xì)節(jié)：作者喝醉了酒，為什么問鄰翁要不要《牛經(jīng)》？鄰翁為什么揺手？最后思考這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者什么樣的狀況和感情，表現(xiàn)了鄰翁什么樣的心態(tài)。答案作者想幫老翁寫點東西來償付酒資，但老翁揺手拒絕了。這一細(xì)節(jié)描寫，既突出了作者窮困潦倒的狼狽窘境，又從側(cè)面表現(xiàn)出農(nóng)民無心耕耘的社會現(xiàn)狀，從而深化了主旨。,