《青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊8《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊8《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊8《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備： 平面鏡、膠帶、硬紙板、剪刀、膠水、潛望鏡模型。 潛望鏡立體剖面圖、空白紙（畫自己設(shè)計的潛望鏡）、記錄表、課件 教學(xué)過程： 一、小游戲?qū)胄抡n，認(rèn)識潛望鏡的作用并激起學(xué)生動腦研究問題的欲望 師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：（異口同聲地喊）喜歡。 師：下面，我們就來做一個“隔桌找物”的游戲：蹲在桌子底下，想辦法看到桌子上面的東西。誰有好辦法？（學(xué)生紛紛想辦法） 師：老師這里有鏡片、也有潛望鏡，誰愿意到前面來試一試？（隨機(jī)板貼三個圖片） （并做出了各種嘗試：有的把一面鏡子高高舉起；有的用兩面鏡子；還有的同學(xué)

2、嘗試用三面鏡子觀看；還有的用潛望鏡看……） 師：（采訪觀察過的學(xué)生）能看到黑板上老師貼的是什么嗎？ 生：并隨機(jī)獎勵 二、猜想潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：蹲在桌下看不到黑板上貼的物體，用鏡片、潛望鏡就能看到。為什么用鏡子能看到呢？ 生：是因為鏡子反射了太陽的光 師：因為光照到物體上,物體把光反射到鏡子里,然后鏡子又把光反射到我們的眼睛里.這樣我們就能看到物體了. 師：剛才我們用潛望鏡能從低處看到高處的物體，那反過來呢:從高處能看到低處的物體嗎?誰愿意來試著看一看?(學(xué)生觀看) 看到低處的什么？（學(xué)生回答） 那潛望鏡有什么本領(lǐng)呢？（學(xué)生回答） 師：為什么用潛望鏡既能從低處看到高處

3、的物體，又能從高處看到低處的物體呢？潛望鏡里面有什么秘密呢？（板書課題） 師：潛望鏡的里面可能有什么？誰來說說自己的看法？ 生：我認(rèn)為里面有鏡子。 師：為什么你認(rèn)為里面有鏡子呢？ 生：因為鏡子能反射光線。還能讓光轉(zhuǎn)彎。 生：…… 師：確定嗎？都這樣認(rèn)為嗎？認(rèn)為有鏡子的請舉手。 師：既然大家都認(rèn)為它的里面有鏡子，那有多少鏡子呢？（停頓）一定要注意說出你的理由。 生：我認(rèn)為有兩片。（隨機(jī)板書） 師：說說你的理由。 生：有兩片鏡子才能讓光轉(zhuǎn)兩次彎。 生：我認(rèn)為有三片，上面、下面各一片，中間一片，光在里面轉(zhuǎn)三次彎，然后反射出來。（隨機(jī)板書） …… (師:真的只有兩片嗎?會不會

4、只有一片呢?那三片呢?那看來大家認(rèn)為只有2片才能達(dá)到效果.) 師：同學(xué)們對潛望鏡內(nèi)的鏡子數(shù)量進(jìn)行了猜想，有的認(rèn)為有兩片，有的認(rèn)為有三片或更多，那請大家想一想，潛望鏡要從低處看到高處的物體，至少要有幾片鏡子？ 生：兩片。 師：如果正如同學(xué)們猜想的那樣：潛望鏡內(nèi)只有兩片鏡子，那它們在里面是怎么放，才能達(dá)到從低處看到高處的物體或從高處看到低處物體的效果呢？為什么這么放？誰來說說自己的看法？ 師:老師這里有兩塊鏡片,可以借助它幫助你來介紹. (指生到臺前拿鏡片演示,介紹鏡片怎樣放的.) 生：我覺得是這樣放的：上面一片，這樣斜著（學(xué)生邊比劃邊說），下面是也是斜著的，鏡面向上。 師：（笑）奧

5、。還有沒有其他想法？ 根據(jù)剛才的想法，你們能畫出它的結(jié)構(gòu)圖嗎？ 介紹鏡片的畫法. 出示溫馨提示：先畫出兩塊鏡片的位置,然后再畫出光在潛望鏡里走了一條怎樣的路線。 （學(xué)生畫自己想象中的潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。） （實物投影：學(xué)生邊展示邊講解這樣畫的原理——光的傳播路線） 三、探究潛望鏡的結(jié)構(gòu)和原理，驗證猜想 師：同學(xué)們對潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了猜想，但是我們進(jìn)行科學(xué)研究，僅僅靠猜想行不行？潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是什么樣的呢？你們想不想親自來動手做一做？ 生：（齊聲大喊）想！ 師：老師為每個小組準(zhǔn)備了一個需要組裝的潛望鏡模型。（分發(fā)學(xué)具） 師：注意傾聽老師的要求： 1.大家就根據(jù)你們剛

6、才的設(shè)計，對鏡片進(jìn)行組裝。 2.組裝完畢后，小組同學(xué)先玩一玩，做一做“隔桌找物”的游戲。如果不能看到桌面上的物體，請你們再調(diào)整一下鏡片的位置，直到能看到物體為止。 思考：你是怎樣觀察到物體的？光是怎樣到達(dá)我們的眼睛里的？ （學(xué)生以小組為單位進(jìn)行組裝潛望鏡；做“隔桌找物”的游戲，并及時調(diào)整鏡片位置） ……. 師：剛才同學(xué)們研究得很認(rèn)真，你們是怎樣觀察到物體的呢？誰能把你們的研究結(jié)果說給大家聽一聽？ ……. 師：正如同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，潛望鏡的內(nèi)部有兩塊里面斜角大約是45度放的平面鏡。（版貼潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造圖；共同總結(jié)光的傳播路線2條） 師：看老師制作的潛望鏡與你們剛才的研究結(jié)果一樣

7、嗎？（展示潛望鏡剖面圖） （課件演示潛望鏡看到高處\低處物體的秘密） 四、設(shè)計自己的潛望鏡 師：我們知道了潛望鏡的秘密。生活中還有許許多多的潛望鏡，想看看嗎？（課件展示各種各樣的潛望鏡。） 師：欣賞了這么多的潛望鏡，你認(rèn)為今天我們制作的潛望鏡還有什么不足之處？ （學(xué)生談自己的觀點） 師：那你想不想親手制作一個潛望鏡？ 生：想。 師：誰來說說，你想制作一個怎樣的潛望鏡？ 生：我想制作一個能伸縮的潛望鏡，這樣攜帶就很方便了。 生：我想制作一個能拍照的潛望鏡，這樣就可以把看到的高處的美景拍下來帶回家細(xì)細(xì)欣賞了。 生：我想制作一個能射擊的潛望鏡，這樣解放軍叔叔在執(zhí)行任務(wù)時就可以隨

8、時向敵人射擊。 生：我想制作一個潛望鏡，它能夠彎曲，可以把它放到我們身體內(nèi)觀測內(nèi)臟器官。 …… 師：同學(xué)們的想象力真豐富，說得真好。老師看到還有這么多同學(xué)都想發(fā)表自己的想法，那咱們把自己的設(shè)計畫到紙上，展示給大家看，行不行？ （學(xué)生開始在紙上畫自己設(shè)計的潛望鏡。） 師：誰能到前面來展示一下自己的作品？ （學(xué)生展示自己設(shè)計的各種各樣的潛望鏡。） 師：老師還制作了一個能夠看到四面八方的潛望鏡。想看一看嗎？ （派部分學(xué)生觀察） 師：其實，潛望鏡的種類很多，用途也很廣泛，我們制作的只是一種最簡單的潛望鏡，課后，對潛望鏡感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)搜集有關(guān)潛望鏡的資料，研究一下自己喜歡的潛望鏡，并根據(jù)自己的設(shè)計親手制作一個潛望鏡，好嗎？