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2019-2020年八年級(jí)物理 6.2 力的合成教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道什么是合力，什么是二力的合成． 2．會(huì)計(jì)算同一直線上兩個(gè)力合力的大小，并會(huì)判斷方向． 3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)． 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、 合力的理解。 2、 二力平衡的條件。 3、 同一直線上二個(gè)力的合力的計(jì)算。 用具： 鉤碼、細(xì)繩、小車等 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)觀察法、講解討論法。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 　　在日常生活中我們經(jīng)常遇到這樣的情況，當(dāng)一個(gè)人用力推一個(gè)物體或者提起一個(gè)物體時(shí)如果力氣不夠，這時(shí)再過來一個(gè)人幫忙則往往會(huì)達(dá)到目的，但是如果換一個(gè)力氣比較大的人，他一個(gè)人也可以達(dá)到目的．這時(shí)我們就說一個(gè)人經(jīng)過努力達(dá)到的效果與兩個(gè)人相同，今天我們就來專門研究這樣的問題． （二）進(jìn)行新課 1．同一直線上二力的合成 請(qǐng)同學(xué)們舉出生活中的實(shí)例說明一個(gè)人用力作用的效果與兩個(gè)人共同用力作用而產(chǎn)生的效果相同． 例1 兩個(gè)小孩一同努力可以提起一桶水，一個(gè)大人就可以提起來． 例2 一個(gè)人拉一輛車?yán)粍?dòng)，再有一個(gè)人在后邊推就可以把車推動(dòng)，如果一個(gè)力氣大的人一個(gè)人就可以拉動(dòng)． 例3 一根木頭一人扛起來比較費(fèi)勁，如果兩個(gè)人一人扛一頭則可以比較輕松的扛起來，但效果是相同的． 合力：一個(gè)力（F）產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力（ 和 ）共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力（F）就叫那兩個(gè)力（ 和 ）的合力．求兩個(gè)力的合力叫二力的合成． 教師實(shí)驗(yàn)同一直線上兩個(gè)力的合力的情況（學(xué)生觀察） 同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力的方向跟這兩個(gè)力的方向相同． 同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力的方向跟較大的那個(gè)力相同． 小結(jié)：你學(xué)到了什么？ 作業(yè)：書P107 1、2題