《七年級(jí)道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

遵守規(guī)則 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則 能力目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則、自律與他律等關(guān)系，發(fā)展辯證思維能力；提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 樹立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：自覺遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)規(guī)則。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 （多媒體鏈接視頻——違反交通規(guī)則的后果）先觀看視頻，再談?wù)劯惺堋? 按規(guī)則辦事，往往需要我們的自覺。如果不能自覺遵守規(guī)則，對規(guī)則沒有認(rèn)同感和敬畏感，那么，規(guī)則的效果必然大大折扣，規(guī)則就會(huì)形同虛設(shè)。今天我們來學(xué)習(xí)第三課第2課時(shí)：遵守規(guī)則。 二、新課講授 活動(dòng)一：打手機(jī)的“自由”（多媒體展示材料和圖片） 設(shè)計(jì)意圖：通過“候車室打手機(jī)”引發(fā)爭執(zhí)這一事例，幫助學(xué)生理解自由的邊界，感悟自由和規(guī)則的辯證關(guān)系。 1.實(shí)際生活中，你有沒有遇到類似的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)的感受如何？（學(xué)生討論回答） 2.你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？ 提示：這位男士有打手機(jī)的自由，但是他在行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，應(yīng)該尊重他人合法的自由和權(quán)利。 教師總結(jié)：打手機(jī)是我們的權(quán)利和自由，在公共場所擁有安靜的環(huán)境也是合理的權(quán)利和自由。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們需要通過規(guī)則來劃定自由的邊界。自由不是隨心所欲，因?yàn)樯鐣?huì)生活中的自由，總是與別的人和事有關(guān)聯(lián)，要受到社會(huì)規(guī)則的約束。 活動(dòng)二：我的自由誰做主（多媒體鏈接視頻——擋車門阻礙高鐵發(fā)車） 2018年1月5日，由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在合肥站停站辦客時(shí)，一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名，用身體強(qiáng)行阻擋車門關(guān)閉，鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強(qiáng)行扒阻車門，造成該列車晚點(diǎn)發(fā)車。據(jù)了解，目前鐵路公安已介入調(diào)查處理。 1.觀看視頻，談?wù)劯惺堋? 2.為什么阻止高鐵發(fā)車，看似是在行使權(quán)利，最后卻受到調(diào)查？ 提示：擋車門阻止火車啟動(dòng)，損害了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。 3.想一想生活中有沒有遇到過強(qiáng)行攔公交車或者出租車的經(jīng)歷？結(jié)果如何?（學(xué)生討論回答） 教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。 1.學(xué)生閱讀教材P28“探究與分享” 2.你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點(diǎn)？ 提示：“梨雖無主，我心有主”是一種非常難得的做人準(zhǔn)則。人生有許多機(jī)會(huì)，面臨許多誘惑，面對誘惑不動(dòng)心，身不被物役，心不被金迷，看起來容易做起來難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒有一定的精神支柱，沒有一種良好的心態(tài)，沒有高超的做人修養(yǎng)，是很難堅(jiān)持的。 3.你認(rèn)為如何形成許衡所說的“我心有主”？ 提示：許衡心目中的“主”無疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會(huì)潔身自好，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺遵守規(guī)則。 教師補(bǔ)充：遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，也就是說遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。 活動(dòng)一：中國式過馬路的思考（多媒體展示材料和圖片） 設(shè)計(jì)意圖：通過對幾種闖紅燈情形及其影響因素的分析，思考我們該如何面對生活中讓我們破壞規(guī)則的“借口”，做到自覺遵守規(guī)則，真正做到把規(guī)則“內(nèi)化于心、外化于行”。 中國式過馬路：靠規(guī)則不如靠自己 觀點(diǎn)一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。 觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。 觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時(shí)候可以闖紅燈。 討論：這三種觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為應(yīng)該如何對待交通規(guī)則？ 提示：這幾位學(xué)生都是因?yàn)橥庠谝蛩囟鴽Q定是否遵守規(guī)則，還停留在他律階段。 教師總結(jié)：自律的人，一方面，對規(guī)則有高度的認(rèn)同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能夠約束自己的意志，也就是做到了將規(guī)則“內(nèi)化于心、外化于行”。遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。 1.圖片展示 2.角色扮演：請學(xué)生分情境進(jìn)行角色扮演，切身體會(huì)規(guī)則的重要性。 3.生活中還有哪些類似的行為？ 4.為了改變這種狀況，你有什么好的方案？ 提示：請相關(guān)工作人員批評教育他們；委婉勸說提醒等。 教師總結(jié)：從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應(yīng)該在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當(dāng)然，我們在善意提醒別人時(shí)要注意有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提醒遵守規(guī)則，才能維護(hù)規(guī)則的尊嚴(yán)，才能使規(guī)則真正保障每個(gè)人的利益。 5.學(xué)生閱讀教材P31的“探究與分享” 6.你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說說為什么有這些變化。 教師講述：例如：新版《中小學(xué)生守則》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等，并增加了新時(shí)期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。又如《刑法修正案》(九)進(jìn)一步減少適用死刑的罪名，對走私武器、彈藥罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣淫罪、強(qiáng)迫賣淫罪、阻礙執(zhí)行軍事職務(wù)罪、戰(zhàn)時(shí)造謠惑眾罪等九個(gè)罪名的刑罰規(guī)定作出調(diào)整，取消死刑。 隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，這些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，就需要被改進(jìn)或者廢除。 教師小結(jié)：我們要積極改進(jìn)規(guī)則，積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。 教室總結(jié)：“獨(dú)善其身”抑或“兼濟(jì)天下”，一直是困擾人們的難題。形成遵規(guī)守紀(jì)的良好環(huán)境，需要每個(gè)社會(huì)成員不懈地努力。一方面，我們要從自己做起，自覺遵守規(guī)則，這是維護(hù)規(guī)則的最基本方式；另一方面，我們要在自己遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則，從而做到大家遵守規(guī)則、大家維護(hù)規(guī)則。 三、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣對待規(guī)則的三方面內(nèi)容：了解了自由與規(guī)則不可分，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束，社會(huì)規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。明白了要從自身做起，自覺遵守規(guī)則，在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；我們還要積極參與改進(jìn)規(guī)則。 3　板書設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)怎樣對待規(guī)則：自由與規(guī)則不可分，自覺遵守規(guī)則，維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。本節(jié)內(nèi)容涉及知識(shí)點(diǎn)比較多，六個(gè)活動(dòng)都針對具體知識(shí)點(diǎn)展開；由于本框題教材安排的探究與分享部分貼近生活，學(xué)生易于理解，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)多以本課背景材料為主。活動(dòng)五的維護(hù)規(guī)則部分，應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生表演規(guī)勸別人遵守規(guī)則的情境，使學(xué)生通過體驗(yàn)明白與人溝通要講究技巧。