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2019-2020年八年級語文上冊《滿井游記》教案 魯教版 教學(xué)目標： （一）知識目標： 1、 積累文言詞語，增強文言語感。 2、 了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。 3、 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 （二）能力目標： 1、 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。 2、 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。 3、 體會本文擬人、比喻等手法的運用及其表達效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。 （三）德育目標： 感受北方早春景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。 教學(xué)難點： 1、 品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。 2、 理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也?！钡呢S富意蘊。 教學(xué)方法： 1、 討論點撥法。誦讀感悟法。 教具準備： 多媒體。 課時安排： 一課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 經(jīng)歷了漫長的嚴冬之后，我們終于盼來了溫暖的春天。昨日的一場小雨，讓我們想起了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！钡脑娋?。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎？（生答略）今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時那地的春之美景吧?。ㄕn件出示幻燈片1----課題） 二、正課： 1、讓我們先來檢測一下同學(xué)們預(yù)習(xí)生字詞的情況。（課件出示幻燈片2---掌握下列詞語的讀音。）（生按小組每人一詞輪答，出錯者由生自由糾正。） 燕地（yān）；廿（nin）二月; 花朝節(jié)（zhāo）；呷（xi?。├? 鮮妍（yn）明媚; 墮事（huī）；惡能無紀（wū）；飛沙走礫（l）; 曝（p）沙之鳥; 淺鬣寸許 （li）髻鬟（j）（hun）；靧面（hu）;紅裝而蹇（jiǎn）者;脫籠之鵠（h）;汗出浹（ji?。┍?罍而歌者（li）。 2、現(xiàn)在讓我們一起走進課文，大聲地自讀課文，邊讀邊疏通文意，不理解的地方作上標記，讀完之后互相交流一下，仍不能理解的提出來大家一起探討，然后我們再來領(lǐng)略作者筆下的滿井春色吧?。ㄕn件出示幻燈片3---積累下列文言詞語。） （1）一詞多義： 時：凍風(fēng)時（經(jīng)常）作 于時（這時）冰皮始解 始：冰皮始（開始）解 始（才）知郊田之外未始（未嘗）無春 髻鬟之始（剛剛）掠[ 乍：波色乍（開始）明 冷光之乍（突然）出于匣也 得：欲出不得（能夠） 悠然自得（得意、滿足） 然：晶晶然（---的樣子） 然（然而）徒步則汗出浹背 （2）詞類活用： 名詞活用作動詞：泉（用泉水煮）而茗（喝茶）者，罍（端著酒杯）而歌者，紅裝（穿著艷裝）而蹇（騎著驢）者 動詞的使動用法：作則飛（使------飛）沙走（使------走）礫 （3）重點虛詞： 之：若脫籠之（表修飾關(guān)系，可譯為“的”）鵠 局促一室之（表限度關(guān)系，可譯為“以”） 髻鬟之（起舒緩語氣的作用，可不譯）始掠也 夫：夫（句首發(fā)語詞，可譯為“大概”）不能以游墮事 （4）其它： 土膏（肥沃）微潤 惡能（怎能）無紀（同“記”） 3、就疑難語句交流釋疑。 4、在理解課文之后，老師想給大家朗讀一下這篇美文。但有一個小問題，那就是想請同學(xué)們作評委，最終來給老師的朗讀進行點評。會聽的是好聽眾，既會聽又會評的就是好評委了。你們愿意作評委嗎？師配樂范讀。（課件出示幻燈片4---全文，點擊音樂按鈕。） 5、生點評。穿插引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，將喜歡的語句用喜歡的方式大聲地朗讀給大家聽。 6、生放聲朗讀全文。7、老師有感于作者筆下的滿井美景，于是嘗試著畫了幾幅滿井春色圖。你能根據(jù)畫面從原文中找出相應(yīng)的語句嗎？看看誰是我的知音、誰找得快！（點擊超鏈接按鈕，連接到---滿井游記圖。） 8、這一幅幅畫面都是靜止的、單個的，誰能給大家描繪一下滿井的全景？（生描述略） 9、如此的美景讓人流連忘返，可作者為什么要在開篇寫燕地的寒呢？ 明確：這是欲揚先抑的寫法。極寫燕地之寒、渲染被拘束的苦悶，為下文寫天暖出游作了鋪墊，兩相比較之下，更突出出游時的快樂、舒暢。 10、作者給我們描繪了滿井醉人的春色之后似乎應(yīng)該結(jié)束全文，好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論，這是否有些多此一舉？為什么？ 明確：并非多此一舉。這正體現(xiàn)了作者厭惡官場生活，熱愛大自然、寄情山水之間的思想感情，也是作者作此記的緣由。 11、簡介作者及寫作背景，輔助理解。（課件出示幻燈片5---作者簡介及寫作背景。） ?袁宏道，字中郎，號石公，明代文學(xué)家，湖北公安人。萬歷年間進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為文學(xué)史上“公安派”的創(chuàng)始者。其作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現(xiàn)實有所批判。有《袁中郎全集》。 ?寫作背景：萬歷27年（1599），袁宏道再次作官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶；更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡?！稘M井游記》就作于此時。 12、讓我們再來回顧一下作者筆下動人的滿井之春吧！希望這能對我們今后寫作游記散文多少有些幫助。（課件出示幻燈片6---板書。） 郊田有春意，只是未出游。 城中余寒------（敘事） ----欲出不得 ----總： 全景---微潤、空闊 心情---若脫籠之鵠 滿井春色------（描寫） ----分：水、山、柳、麥、人、鳥、魚 結(jié)束全文 -----（議論） -----表明寄情山水的意趣 三、總結(jié)遷移： 1、在作者筆下，一句話就能給我們展示一幅美麗的畫面，讓我們也來試試用一兩句話為大家展示你眼中或心中的四季美景吧?。ㄕn件出示幻燈片7----四季） 2、生口述展示，點評。 四、布置作業(yè)： 將剛才你展示給大家的或沒來得及展示的你眼中、心中的四季描繪出來形成一篇小短文或幾幅畫，這就是我們今天的作業(yè)。 五、板書設(shè)計： 見（二/12）。