九年級物理全冊 第十五章 探究電路 15.2 科學探究：歐姆定律 15.2.1 探究電流的大小與那些因素有關分層作業(yè) 滬科版.doc
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第十五章 探究電路 15.2.1 探究電流的大小與那些因素有關 1．(對應例2)在“探究電流與電阻的關系”實驗中，分別用R1、R2兩個電阻進行了探究，并根據(jù) 各自的實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖所示的I－U關系圖像。從圖中可以看出R1、R2的大小關系為() A．R1＞R2B．R1＜R2C．R1＝R2D．不能確定 2．在圖示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。閉合開關S，移動滑片P，多次記錄電壓表示數(shù)U和對應的電流表示數(shù)I，則繪出的U－I關系圖像正確的是() 3．(對應例2)如圖為“研究電流與電阻關系”的實驗電路圖。 (1)為了達到研究的目的，實驗過程中必須保持____不變。 (2)當開關S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2.5V，電流表的讀數(shù)是0.5A，現(xiàn)在將阻值為5Ω的電阻R換成阻值為10Ω的電阻接入電路來進行研究，則下一步應進行的操作是__。 4．某導體中的電流與它兩端電壓的關系如圖所示，下列分析正確的是() A．當導體兩端的電壓為0時，電阻為0 B．該導體的電阻隨電壓的增大而減小 C．當導體兩端的電壓為2V時，電流為0.6A D．當導體兩端的電壓為0時，電流為0 5．(對應例1)在探究“電流與電壓的關系”的實驗中，開關閉合前，滑動變阻器的滑片應調(diào)到的____位置。分別采用5Ω、10Ω、15Ω的電阻進行實驗，目的是____。如圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，由圖像可知：電阻一定時，導體中的電流與加在這段導體兩端的電壓成____關系；由圖像還能得出電流與____之間的關系。 6．(對應例1，例2)小華同學為了探究“電流與電阻的關系”，設計了如圖甲所示的實驗電路。她在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一個，一個開關，阻值分別為10Ω，20Ω，50Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20Ω1A”字樣，導線若干。 (1)請你用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連接完整。 (2)在連接實物電路時，小華應將開關處于____狀態(tài)，閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最____(選填“左”或“右”)端。 (3)小華連接好電路，閉合開關后，移動滑動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是____。 (4)故障排除后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后。斷開開關，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實驗。閉合開關，電壓表示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)是____V。要完成這次實驗，接下來她應將變阻器滑片向____(選填“左”或“右”)端移動，使電壓表的示數(shù)為____V。 (5)當小華改用50Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達到實驗要求的值。你認為電壓表的示數(shù)無法達到實驗要求的值的原因可能是____。 A．滑動變阻的阻值太大 B．電壓表量程選小了 C．滑動變阻器的阻值太小 (6)小華解決了上述問題后，完成了實驗。利用收集到的多組數(shù)據(jù)，作出了如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的關系圖像，分析圖像得出了電流與電阻的關系是____。 【拓展】(1)在探究“電流與電壓的關系”實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其主要作用是____。 (2)實驗中，所測的數(shù)據(jù)如下表所示： R＝10Ω 電壓/V 1.5 2 2.5 電流/A 0.15 0.2 0.25 由表中數(shù)據(jù)可得結論：____。 (3)本實驗采用的主要探究方法是____法。 參考答案 【分層作業(yè)】 1．B 【解析】在“探究電流與電阻的關系”實驗中，應保持電壓不變，改變電阻的大小，觀測電流值的變化，電阻越大，電流越小。觀察I－U圖像可知，在電壓一定時，I1>I2，所以R1
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