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筆墨千秋 1教學目標 知識與能力目標 能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。 方法與過程目標 能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。 情感與態(tài)度目標 能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。 2學情分析 基于年齡特點,在知識學習方面應注意到選擇合適學生生活經(jīng)驗的傳達方式,深入淺出,回避生硬、冷僻的知識術語。初中學生思維發(fā)展向抽象邏輯思維過度,教學中運用生動直觀的形象在這一時期扔舊非常重要。 3重點難點 重點:運用中國畫的基本知識分析作品并且能夠?qū)χ袊嬜髌酚幸欢ǖ睦斫夂驼媲械母惺堋? 難點:分析了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點,中國畫的表現(xiàn)形式,筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【活動】筆墨千秋 一、導入 老師帶來了一些畫畫的工具材料,你們認識嗎?是的,這就是筆、墨、紙、硯,合稱“文房四寶”,中國畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國畫獨特表現(xiàn)效果的重要部分。 作為中國人,我們都很熟悉中國畫,但是,要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天,我們就以中國畫的特點為題來進行探討,為我們認識、欣賞、學習中國畫打下好的基礎。 二、初步認識中國畫 1、簡單介紹中國畫的流變。 2、比較工筆畫和寫意畫,說說它們的不同之處:工筆畫用筆工整細致,敷色層層渲染,極其細膩地描繪物象。 總結(jié):寫意畫筆墨豪放簡練高度概括,以少勝多。 3、以大觀小的觀察認識方法。 《千里江山圖》描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬整爭雄競秀,江河交錯,煙波浩渺,氣勢十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實生活中,我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面?中國人多喜歡登高望遠,從高處把握全面。這就形成了中國畫中“以大觀小”,強調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征的觀察識方法。花鳥是中國畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容,中國人善于借花鳥來表達自己的思想情感,“小中見大”,一草一術往往折射出人們的宇宙觀。 4、“不似之似”,這條魚在哪里?它和現(xiàn)實中的魚有什么不同?畫家筆下的藝術形象,不只是照搬客觀物象,而是概括取舍、刪繁就簡,追求“不似之似”的藝術趣味。 5、靈活變化的時空表現(xiàn)。中國畫不拘泥于固定時空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過程巧妙地安排在一幅畫里。 三、用筆——狀物傳情:線描、書法比較。 “書畫同源”,繪畫筆墨技法與中國書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條,你有什么發(fā)現(xiàn)?中國畫的線不僅僅是用來句畫形象的,線條運行的本身也流露著藝術家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺感受,并主宰著畫面的整體風貌。 筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具有獨立的審美價值,體現(xiàn)了中國書法的意趣。 我們來分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn),并思考如下問題。 1、牛給你的最深印象是什么? 2、畫中的線條給你什么感受?線條的質(zhì)感是方正還是圓潤,凝重還是飄逸? 3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境? 四、 用墨賦彩 運筆時的水分多少、速度疾緩、按使轉(zhuǎn)等等,造成畫面墨色千變?nèi)f化,淋漓盡致。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中以運墨而五色具一語概括。 教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化,或與學生互動,共同嘗試。 墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對比兩幅山水畫,說一說它們的不同之處。 《容膝齋圖》疏淡用筆,表現(xiàn)了什么樣的心境?《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。 作業(yè)與課堂評價 1、由學生歸納中國畫的表現(xiàn)特點,教師進行補充。 2、參照教材上的一幅作品,撰寫一篇分析筆墨特點的短文。 3、嘗試中國畫筆墨感覺。