《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第一單元 美術(shù)館與藝術(shù)市場(chǎng) 第2課《藝術(shù)博覽會(huì)與藝術(shù)品拍賣》教案1 嶺南版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第一單元 美術(shù)館與藝術(shù)市場(chǎng) 第2課《藝術(shù)博覽會(huì)與藝術(shù)品拍賣》教案1 嶺南版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

藝術(shù)博覽會(huì)與藝術(shù)品拍賣 課題：第一單元 美術(shù)館與美術(shù)市場(chǎng) 第二課 藝術(shù)博覽會(huì)與藝術(shù)品拍賣 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 教材分析 本課是屬于“綜合探索”的領(lǐng)域，要求學(xué)生能夠積極調(diào)查、了解我國藝術(shù)市場(chǎng)的狀況及美術(shù)作品的商業(yè)價(jià)值，體會(huì)藝術(shù)的最高價(jià)值是審美價(jià)值。美術(shù)作品能夠帶動(dòng)人類文化的發(fā)展，啟迪人的靈魂，開拓更為廣闊的思維空間。 教學(xué)內(nèi)容主要是兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)美術(shù)博覽會(huì)與拍賣會(huì)這一美術(shù)現(xiàn)象的基本常識(shí)；二是引導(dǎo)學(xué)生參與“藝術(shù)品拍賣”與鑒賞的探究性活動(dòng)。 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，美術(shù)作品也從單純的展覽領(lǐng)域走向市場(chǎng)，這是一個(gè)必然的趨勢(shì)。 自古以來，藝術(shù)和藝術(shù)家賴以存在的經(jīng)濟(jì)關(guān)系可分三大類：一是皇家(國家)資助，二是富人贊助，三是市場(chǎng)交換。 中國藝術(shù)市場(chǎng)剛剛起步，藝術(shù)市場(chǎng)機(jī)制的建立和正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有待于建立有利藝術(shù)投資的法規(guī)，有待于我國文化階層經(jīng)濟(jì)收人的提高，更有待于民眾購藏美術(shù)原作的審美心里和投資意識(shí)的培養(yǎng)。通過本課讓學(xué)生知道藝術(shù)作品的審美價(jià)值與商業(yè)價(jià)值，有利于未來藝消費(fèi)和藝術(shù)投資階層的健康形成和發(fā)展。 本課通過介紹藝術(shù)市場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生模擬拍賣師角色，認(rèn)識(shí)藝術(shù)品審美價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的合理性和現(xiàn)實(shí)性，多角度判斷美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值，從而提高學(xué)生的審美鑒賞能力。 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能：使學(xué)生了解藝術(shù)博覽會(huì)的一般知識(shí)，了解藝術(shù)品拍賣的有關(guān)程序，繼而對(duì)藝術(shù)和市場(chǎng)的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。 （2）過程與方法：通過模擬的藝術(shù)品拍賣活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)與市場(chǎng)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)能力，鍛煉拍賣活動(dòng)中的組織能力，體驗(yàn)藝術(shù)品拍賣帶來的樂趣。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)藝術(shù)品收藏知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)藝術(shù)品收藏的有關(guān)知識(shí)，了解藝術(shù)品拍賣的主要程序。 2．難點(diǎn)：組織好模擬拍賣活動(dòng)，使學(xué)生能積極參與，在活動(dòng)中加深對(duì)收藏和拍賣的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 作業(yè)內(nèi)容： 就美術(shù)收藏品或拍賣品進(jìn)行鑒賞評(píng)述。 作業(yè)要求： 1．基本要求：能簡(jiǎn)述藝術(shù)品收藏、拍賣、交易的基本常識(shí)。 2．較高要求：能舉例說明美術(shù)作品的審美特征與商品價(jià)值。 3．個(gè)性探究：舉辦拍賣會(huì)和辯論會(huì)，模擬拍賣師與藝術(shù)家鑒賞的角色，顯示個(gè)人的儀表與評(píng)述才能。 教學(xué)活動(dòng)過程 1．教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、調(diào)查法。 2．活動(dòng)方式：采用小組合作與接力游戲的活動(dòng)方式。 3．教學(xué)模式：采用“觀察感受—情景激趣—模擬實(shí)驗(yàn)—評(píng)價(jià)反思”的教學(xué)程序。 課前準(zhǔn)備： 1．教師 有關(guān)拍賣行、藝術(shù)博覽會(huì)的資料。 2．學(xué)生 小組通過上網(wǎng)或報(bào)刊課前查閱資料，調(diào)查藝術(shù)品市場(chǎng)，了解藝術(shù)品拍賣的法規(guī)和操作程序。 課堂引入： 一、教師啟發(fā)提問： 1．你喜歡收藏么？ 2．你收藏過哪些物品？ 3．收藏會(huì)給我們帶來哪些樂趣？ 4．你能為收藏找個(gè)理由么？學(xué)生回答。（愛好，希望能賺錢，升值保值）。 二、引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件） 教師：如果我要收藏藝術(shù)品我要考慮哪些因素？試舉一兩種影響藝術(shù)品價(jià)格的因素？(小組討論) 生：畫家的名聲，是否絕版，畫的質(zhì)量，個(gè)人喜好，年代久遠(yuǎn)，作品的藝術(shù)價(jià)值，購買者的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。 教師小結(jié)： 1．你會(huì)選擇哪些藝術(shù)家？ 2．你會(huì)選擇哪些藝術(shù)品？ 3．你是否需要了解藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)？ (一) 選擇哪些藝術(shù)家 1．會(huì)選擇有名氣的藝術(shù)家（齊白石大師在繪畫書法，篆刻等方面都有杰出的成就） 2．去世的藝術(shù)家比在世的時(shí)候要更有升值潛力。 3．有藝術(shù)功力的年輕藝術(shù)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看好。 (二) 選擇哪些藝術(shù)品 藝術(shù)品的抉擇應(yīng)具備四個(gè)條件：真 精 全 稀 （1）贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個(gè)藝術(shù)家的風(fēng)格所制造的復(fù)制品。 真：藝術(shù)品的真假是投資的前提。 （2）精：高品位的精心之作，而不是應(yīng)酬之作。 齊白石作品中，價(jià)值高的是九十歲以后畫的花卉、山水、人物。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。 （3）?。涸谒囆g(shù)史上獨(dú)樹一幟的作品。 課堂發(fā)展： 從梵高的作品中我們看到一個(gè)色彩斑斕的世界。生前只賣出一幅畫的梵高，在貧寒中默默離開了人世，現(xiàn)在他的畫賣到了7500萬美元。 1．歷史上的代表作品 1995年在拍賣市場(chǎng)上，創(chuàng)550萬元人民幣的高價(jià)位。 （播放拍賣會(huì)視頻錄像，讓學(xué)生了解拍賣會(huì)的實(shí)際情況） 2．引出拍賣的概念：買東西的人要把東西賣給出價(jià)最高的人，這樣的一種競(jìng)買過程叫拍賣。 一、你參加過拍賣會(huì)嗎？ 1．拍賣前的準(zhǔn)備工作很重要。首先要廣而告之：廣播、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)…… 2．印發(fā)拍賣品目錄： 3．展覽拍賣品： 將拍賣品公布于眾，使竟買人做到心中有數(shù)。 二、竟拍之前組成小組，每組4－5人。 1．竟拍前的討論：假如我有20萬元人民幣，我能出的大致價(jià)格是多少？我怎樣購得我喜歡的藝術(shù)品。 2．竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術(shù)品？在以后的收藏與拍賣中我會(huì)注意什么？ 模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。 三、模擬拍賣（學(xué)生分組演示，體驗(yàn)一下拍賣帶來的樂趣） 1．竟拍開始 2．拍賣師宣讀拍賣規(guī)則 3．竟相報(bào)價(jià) 4．落錘成交 5．拍賣公正 6．付款交割作品 課后延伸： 利用假期參觀一些藝術(shù)博覽會(huì)和藝術(shù)品拍賣會(huì)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容： ① 學(xué)生是否積極參與小組的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，積極地收集資料，并能夠用較簡(jiǎn)練的語言向同學(xué)介紹自己對(duì)美術(shù)作品商業(yè)價(jià)值的初步認(rèn)識(shí)。 ② 學(xué)生是否積極地參與問題的探討，大膽發(fā)表自己的見解。 ③ 小組成員是否積極討論、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。 2．評(píng)價(jià)方式： 采取老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、老師總評(píng)的方式。