《七年級語文上冊 第一單元 3《安恩和奶?！穼?dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第一單元 3《安恩和奶牛》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四課 安恩和奶牛 約翰尼斯?延森 第一課時 【學(xué)習(xí)目標】 1能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，感受作品主旨。 2能初步體會小說情節(jié)設(shè)計的巧妙。 【重點難點】 1能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，感受作品主旨。 2能初步體會小說情節(jié)設(shè)計的巧妙。 【自主導(dǎo)學(xué)】 1.本文體裁 ，作者 ，他是_____（國籍）小說家、詩人，1944年獲諾貝爾文學(xué)獎，代表作品有《漫長的旅途》等。 2.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 羞怯（ ） 锃（ ）亮 瑕疵（ ） 靦腆（ ）（ ） 撂（ ）下 磨蹭（ ） 木屐（ ） 干癟（ ） 反ch（ ） 抽t（ ） 嶙xn（ ） jiǒng迫（ ） 找ch（ ） 粗l（ ） xī（ ）動 zīzhū（ ）( )必較 3.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。 (1)他那黑白相間的美麗的牛角上，（ ）著幾條環(huán)狀的花紋。（ 裝點 點綴 ） (2) 一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用（ ）的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。（ 肥胖 肥碩 ） (3)老太婆安恩（ ）地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖……（ 愛憐 可憐 ） (4)緊跟著又來了一個人，死乞白賴地（ ）著要做成這筆買賣……（ 糾葛 糾纏 ） 4.下列課文中的詞語或加點字解釋不全對的一項是（ ） A．錙銖必較（形容很大方） 躊躇（猶豫的樣子） 蹭（摩擦） B．瑕疵（玉上的斑點） 靦腆（形容很羞澀） 撂下（擱下，丟開） C．翕動（一張一合地動） 锃亮(閃亮) 惶惑（不安，迷惑） D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧） 粗糲（粗糙） 瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦） 5. 請用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。 【自主合作探究】 6．文章第一、二部分著力描寫奶牛的健壯結(jié)實和安恩的悠閑自得有何作用？ 7． 文章從哪兩個方面寫出安恩的奶?！笆且活^好母?！钡?？ 8．通讀全文，說說這篇小說是按怎樣的順序?qū)懙模? 9．結(jié)合文章內(nèi)容說說這篇小說的主題。 . 【反饋檢測】 10.閱讀課文節(jié)選，回答文后問題。（20分） 她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已經(jīng)賣出了不成?”那人問道。 “沒有，這頭牲口是不賣的?！? “是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個男人刨根究底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?” “是呀，當然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。 可是他打斷了她： “難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎?” 天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。 　　“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你?！? (1)給加點字注音。（ 4分 ） 窘迫不安（ ） 牛犢（ ） 懇求（ ） 刨根究底（ ） (2)用簡明的語句概括文段的主要內(nèi)容。（ 4分 ） (3)文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅決”和“窘迫不安”？ （ 4分 ） (4)對文中畫橫線的句子的理解，下面的說法哪一項最恰當 （ ）（ 4分 ） A．安恩老太太有些害怕那個人，希望他不要傷害自己。 B．安恩本來想要回去，但又一想自己不過是來這里讓奶牛散散心，并沒傷害誰，沒有必要就這么回去，“懇求的眼神”是希望那人不要難為自己。 C．安恩老太太非常生氣，希望他聽一聽自己的解釋。 (5)“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中“這樣”具體指什么？“只好”一詞你是怎樣理解的？（ 4分 ） 第二課時 【學(xué)習(xí)目標】 1理解安恩勤勞淳樸、善良慈愛的性格特點，體悟安恩對奶牛的深厚情感。 2.把握生動傳神的人物形象描寫。 【重點難點】 1理解安恩勤勞淳樸、善良慈愛的性格特點，體悟安恩對奶牛的深厚情感。 2.把握生動傳神的人物形象描寫。 【自主導(dǎo)學(xué)】 11． 下面詞語書寫全對的一項是（） A．皺褶貨攤毛茸茸熙來嚷往B．暇疵緬腆撂下端詳 C．謙恭惶惑半晌 躊躇不絕 D．糾纏牛犢嶙峋斑駁 12. 下邊加點的詞語運用不當?shù)囊豁検牵? ） A．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虛弱。 B．李洋開始唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆的小姑娘。 C．小攤上，顧客和攤主討價還價，錙銖必較。 D．天太熱了，小狗懶洋洋地趴在窩里，吐著舌頭不斷地反芻。 13.閱讀下面的句子，回答問題。 （1）“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下面穿一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。” （1） 這是什么描寫方法？ 從這段描寫中，你能看出安恩是一個怎樣的老人？ （2）“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！? 明明是安恩一個人來集市的，為什么安恩卻說“我們”？ 【自主合作探究】 14.小說刻畫人物的方法很多，有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，還有細節(jié)描寫。選文運用了那些描寫手法來塑造人物形象的？試舉一例來分析其作用。 15．這篇小說在寫作手法上最突出的特點是什么？ 16. 學(xué)習(xí)了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想？請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕母邢搿? 【反饋檢測】 17.閱讀下文，回答文后問題。（10分） 一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢游走的火舌活像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們順著他指點的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了?！蔽倚睦锿锵У叵胫？扇f萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團，然后向河岸的方向滾去。蟻團在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。 我聽著這則蟻國發(fā)生的真實的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來？ (1)用簡明連貫的語言概括這則故事的主要內(nèi)容。（要求：不超過25個字）（3分） (2)第一段中說外層螞蟻被燒焦后“蟻團卻不見縮小”，請說說這是為什么？（2分） (3) “可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃”一句中，“區(qū)區(qū)”是什么意思？能否刪去？為什么？（2分） (4)讀了選文，你覺得螞蟻有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？你從中得到什么啟示？（3分） 答案： 四 安恩和奶牛 1. 小說 約翰尼斯?延森 丹麥 2.qi zng cī miǎn tiǎn lio cng jī biē芻 屜 峋 窘 茬 糲 翕 錙銖 3. （1）點綴（2）肥碩 （3）愛憐 （4）糾纏 4.A 5.心地善良的安恩養(yǎng)著一頭健壯的奶牛，雖然她并不富有，但是因為這頭奶牛太孤獨，她就把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚，散散心。雖然好多人想用大價錢來買她的牛，但都被他拒絕了。 6.寫奶牛的結(jié)實健壯是為后文人們紛紛想買奶牛作鋪墊，寫安恩的悠閑自得是為了說明她根本沒有賣牛的想法，由此來表現(xiàn)安恩的善良。 7. 一方面通過對奶牛的結(jié)實健壯的外形直接描寫，一方面通過許多買牛人對奶牛感興趣的舉動側(cè)面描寫。 8．略 9.示例：小說通過記敘安恩牽奶牛來到牲口交易市場，讓奶牛與同類牲口相聚，散散心的故事，反映了人與動物之間的情感，表現(xiàn)了老太太安恩的善良和富有愛心的品質(zhì)。 10. （1）jiǒng d kěn po （2）安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：它跟同類聚聚，散散心。 （3）“堅決”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。 （4）C （5）這樣”是指別人認為她“站在這里就為了拿大伙兒開心”“讓這頭奶牛出出風(fēng)頭”甚至懷疑那牛不是她自己的?！爸缓谩闭f明她還想讓奶牛繼續(xù)散散心，但為了不讓別人誤會，只好決定回去。 11. D 12. D 13. （1）肖像描寫。安恩是一位節(jié)儉和樸實，愛整潔，雖然年老卻保持著自尊，安靜從容的人。（2）“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。 14，本文綜合運用了外貌、動作、語言、神態(tài)等多種描寫方法。 舉例略。 15.. 設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。安恩不富有，但她擁有一頭可以賣個好價錢的奶牛，而且也來到了集市。一般讀者想不到的是，安恩特地把奶牛帶到集市上來，僅僅是為這頭孤獨的奶牛能和同類相處。這樣的構(gòu)思出人意料，但是又符合人物的性格。細致的描寫，使人物形象非常鮮明。 16.. 答案略。扣住文中的某個情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關(guān)心它們”中的任何一點即可。 17. (1)短文講了被大火包圍的螞蟻，抱成一團，機警地逃離了火海的故事。 (2)因為死了的螞蟻仍抱住蟻團，為保護其他螞蟻堅持在自己的崗位上，表現(xiàn)了螞蟻的獻身精神。 (3).“區(qū)區(qū)”表示數(shù)量少或渺小的意思，不能刪去，用在這里是為了跟下文寫螞蟻的偉大形成鮮明對比，突出中心。 (4)值得我們學(xué)習(xí)的螞蟻精神：沉著、堅定、團結(jié)一致，為集體利益不惜犧牲自我，斗爭的韌性，機警的脫險方式。啟示我們：要有團結(jié)、奉獻、不懈斗爭的精神，遇事要多動腦筋。