《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第一課 相親相愛一家人 第2框 他們這樣做的原因教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第一課 相親相愛一家人 第2框 他們這樣做的原因教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《他們這樣做的原因》 教學(xué)分析 教材分析 本課時(shí)主要是要告訴學(xué)生，隨著子女年齡的增長(zhǎng)，父母愛子女的方式有所改變，但他們對(duì)子女的愛卻是永恒的，子女不要誤解了父母；在雙方彼此理解的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生作為子女要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)理解體諒父母的言行和良苦用心，理解、認(rèn)可父母對(duì)子女愛的方式的改變。 2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例、收集與討論生活中父母的言行來(lái)理解體諒父母的言行和良苦用心，理解父母對(duì)子女愛的方式的改變。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要從父母的日常行為和話語(yǔ)中體會(huì)到不平凡的愛，從而使自己的心與父母的心貼得更近。 教學(xué)重點(diǎn) 理解、認(rèn)可父母對(duì)子女愛的方式的改變。 教學(xué)難點(diǎn) 要讓家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母愛的方式的改變，一時(shí)心理難以承受。 教學(xué)方法 采用設(shè)問法、事例說(shuō)明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1、讓學(xué)生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作文。 2、拋出話題讓學(xué)生在家和父母討論。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入 父母為我們的成長(zhǎng)付出了許多的艱辛，可是我們有些同學(xué)卻對(duì)他們的有些做法不夠理解，這又是為什么呢？ 探究交流一 從小英的信中，你獲得了哪些啟示？你能夠理解小英爸爸媽媽的行為嗎？ 請(qǐng)大家分析： 小英的爸爸媽媽長(zhǎng)期與小英分隔兩地，是不是不愛小英？你怎樣看待父母因?yàn)槿ネ獾毓ぷ鞫c子女分隔兩地的情況？ 探究交流二 如何看待5歲孩子花錢買回父親的愛？ 一位父親每天都很晚才回家，難得那一次在天黑前回來(lái)了。他發(fā)現(xiàn)5歲的兒子正倚門等他。還沒說(shuō)話的父親先聽到了兒子的問話：“爸爸，你一個(gè)小時(shí)賺多少錢？”父親說(shuō)：“你很想知道嗎？那我告訴你，我能賺20元?！眱鹤愚D(zhuǎn)身走進(jìn)自己的房間，捧出一堆皺巴巴的零錢，對(duì)爸爸說(shuō)：“我攢了好長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在終于有了20元，你明天能早點(diǎn)回來(lái)嗎？我想和你一起吃晚飯?！? 請(qǐng)大家分析： 遇到這樣的情況，父母是不是不愛“我”了？你怎樣看待父母因?yàn)檎烀β刀荒芘惆樽约旱暮⒆拥默F(xiàn)象？ 歸納：作為一個(gè)孩子，希望父親陪自己是正當(dāng)?shù)那楦行枨蟆Ｒ驗(yàn)槟挲g小，所以不能理解，這也是父親的一種愛。父親正在以自己的勞動(dòng)承擔(dān)對(duì)家人的責(zé)任。 與子女相伴是愛，努力工作，為家庭提供經(jīng)濟(jì)保障也是愛。除了家庭，父母還有他們的工作、事業(yè)和朋友。我們期盼父母的愛，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重。 歸納總結(jié) 我們期盼父母的愛，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解與尊重。 （1）與子女相伴是愛，努力工作、為家庭提供經(jīng)濟(jì)保障也是愛。 （2）除了家庭，父母還有他們的工作、事業(yè)和朋友。 （3）作為具有多重身份的社會(huì)成員，他們不可能把所有的精力都放在子女身上。 感受父母愛的方式的變化 父母表達(dá)愛的方式有哪些呢？想一想 其實(shí)，父母表達(dá)愛的方式有許多種： 照顧我們的生活起居是一種愛 輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)是一種愛 撫摸是一種愛 談心是一種愛 比一比，感受父母愛的方式的變化 從前 現(xiàn)在 從不交流、談心 有時(shí)間就跟子女交流、溝通 以前是撫摸 現(xiàn)在是愛在心里 輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)（教給學(xué)習(xí)方法） 無(wú)微不至照顧 指導(dǎo)性的照顧 探究交流三 （1）平時(shí)，父母有沒有在我們耳邊“嘮叨”？ （2）問問我們的父母，看看爺爺奶奶有沒有對(duì)他們“嘮叨”？ （3）你是如何看待閱讀角“北風(fēng)乍起時(shí)”中三代人的對(duì)話？ 父母對(duì)我們的“嘮叨”無(wú)處不在，無(wú)論我們處在什么階段?！皭壑?，責(zé)之切?！? 對(duì)于“嘮叨”，我們要細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真感受。 同學(xué)們可以結(jié)合自身的實(shí)際，如早上出門時(shí)，父母或爺爺奶奶的囑咐，給父母打電話時(shí)，他們的殷切教導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)這些“嘮叨”背后深刻的愛。 （1）有時(shí)，父母對(duì)孩子的疼愛，就體現(xiàn)在這些“嘮叨”里，他們不希望子女出任何差錯(cuò)和受到任何傷害。 （2）我們要理解父母的殷切希望，體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)，逐步學(xué)會(huì)享受父母“嘮叨”里的那份溫暖。 課堂小結(jié) 課堂檢測(cè) 1.我們經(jīng)常聽到這句話：“在父母眼中，孩子永遠(yuǎn)是孩子?！蹦阏J(rèn)為（ C ） A.這句話是不對(duì)的，孩子總是在長(zhǎng)大成人，父母不能不承認(rèn)事實(shí) B.這句話是對(duì)的，說(shuō)明父母很愛自己的孩子，做子女的就應(yīng)該處處聽父母的 C.這句話是對(duì)的，這是父母對(duì)子女無(wú)私的愛的表現(xiàn) D.這句話是對(duì)的，說(shuō)明父母永遠(yuǎn)也不放心自己的孩子 2.“快起床，上學(xué)要遲到了”“眼睛離遠(yuǎn)點(diǎn)”“早點(diǎn)上床睡覺”......媽媽的嘮叨從早到晚，起床、吃飯、寫作業(yè)甚至上床睡覺，每時(shí)每刻都能成為她嘮叨我的絕好素材。對(duì)于媽媽的“嘮叨”，下列理解正確的是（ D ） A.煩不勝煩，真是啰嗦 B.裝作沒聽見，左耳進(jìn)右耳出 C.以同樣的方式回敬媽媽 D.理解“嘮叨”中的愛與關(guān)心 課后反思：