《語文A版三年級(jí)語文教案天山的托木爾峰》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文A版三年級(jí)語文教案天山的托木爾峰（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（語文A版）三年級(jí)語文教案《天山的托木爾峰》 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。 　　　2、能用“研究”和“千姿百態(tài)”造句。 　　　3、摘錄好詞佳句，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。 　　　4、能用自己的話說出第2至3自然段的主要內(nèi)容。 　　　5、朗讀課文。 　　　6、了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。了解我國(guó)其他的自然保護(hù)區(qū)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話說出第2至3自然段的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程：

2、 第一課時(shí) 　　一、激情引趣： 　　　　師：我有一個(gè)問題想請(qǐng)你們幫忙，愿意嗎？誰愿意幫我 　　　　　　區(qū)分下面這組字呢？ 　　　　　　出示：蜂（　　）　鋒（　?。》澹ā　。? 　　　　師過渡：你們說的真好，謝謝你們對(duì)我的幫助。 　　　　大家去過天山嗎？（沒有）老師也沒有去過。據(jù)說，天山是一個(gè)美麗的地方，那里有許多美麗的風(fēng)景。在它的西部有個(gè)最高峰叫托木爾峰。齊讀課題：8天山的托木爾峰 　　　　讀完課題，你有什么疑問嗎？（天山在哪兒？托木爾峰什么樣？） 　　二、初讀感知： 　　　　自由讀課文或者閱讀你搜集的資料然后解決你心中的 　　　　疑問好嗎？ 　　　?。▽W(xué)生自

3、讀后交流） 　　　　師過渡：要想學(xué)好這篇課文，還需要我們認(rèn)真地預(yù)習(xí)，比比誰在預(yù)習(xí)過程中的收獲最大？ 　　三、預(yù)習(xí)課文： 　　　1、演示“我會(huì)預(yù)習(xí)”，出示自學(xué)提示，自讀要求： 　　　　（1）輕聲讀課文，想一想課文講了什么？ 　　　?。?）讀字音、記字形、了解義、嘗試用 　　　　師：你愿意成為今天的學(xué)習(xí)星嗎？那就認(rèn)真預(yù)習(xí)吧！ 　　　2、生自學(xué)師巡視指導(dǎo)。 　　　3、交流（投影顯示“我會(huì)學(xué)”） 　　?。?）出示生字： 　　　　　托　拒　峰　繚　耐　灌　豹 　　　　　蔚　蓮　禽　究　旱　勢(shì)　獸　川 　　　　1) 指讀生字并組詞，誰還能組出其他的詞？ 　　　　2) 可以用你組的

4、詞說一兩句話。 　　　　3) 在學(xué)的過程中，你覺得哪個(gè)字你學(xué)得最棒呢？展示給大家。 　　　　4) 你覺得哪個(gè)字最難寫呢？誰來幫幫他應(yīng)該怎樣記？ 　　　　?。ㄖ笇?dǎo)書寫“繚”字。） 　　　　5) 互讀互查。 　　?。?）出示詞語： 地勢(shì) 1) 填空：（　　?。? 　　　　　　　　　 （　　?。┑牡貏?shì) 　　　　　2) 朗讀句子：它聳立在天山的西部，那里地勢(shì)奇特，景色迷人。 　　　　　　　　　蔚藍(lán) 　　　　　1) 填空：蔚藍(lán)的（　?。? 　　　　　2) （　　）里還可以填什么詞？ 　　　　　　　　　研究 　　　　1) 讀句子： 　　　　　　現(xiàn)

5、在托木爾峰已經(jīng)建立了自然保護(hù)區(qū)，人們正在對(duì)這里的動(dòng)物、植物進(jìn)行深入地考察和研究。 　　　　2) 都可以研究什么呢？ 　　　　3) 你能用“研究”說一兩句話嗎？ 　　　　　　千（?。┌伲ā。? 　　　　1) 填空，還可以怎樣填呢？ 　　　　2) 想像“千姿百態(tài)”什么樣？ 　　　　3) 你見過“千姿百態(tài)”的東西嗎？ 　　　　4) 放課件欣賞：千姿百態(tài)的冰、千姿百態(tài)的葉子 　　　　5) 用“千姿百態(tài)”說一兩句話。 　　　　　　　珍禽異獸 　　　　1) “珍禽異獸”什么意思？ 　　　　2) 你知道天上的托木爾峰上有哪些珍禽異獸嗎？ 　　　　3) 想看看嗎？（出示課件欣賞） 　　

6、過渡：現(xiàn)在，我想考考你們，一會(huì)兒“學(xué)習(xí)星”就可以出臺(tái)了。 　　　4、考一考： 　　　　　襯托　雪蓮　灌木　云霧繚繞 　　　5、把難寫的字寫一寫。 　　過渡：同學(xué)們學(xué)得真棒，我相信你們也能把書讀好。 　　四、練習(xí)讀課文： 　　　1、自由讀課文，直到讀通、讀滿意為止。 　　　2、互讀，要求：認(rèn)真聽，你的小伙伴哪兒讀得好，哪兒讀得有不足之處呢？聽完后給指出來。 　　　3、你覺得哪個(gè)自然段你讀得最棒呢？站起來讀吧！ 　　　4、指名分自然段讀課文。 　　五、自主作業(yè)：你想給大家留什么作業(yè)呢？ 第二課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一、激情引趣： 　

7、　　(出示天上托木爾峰峰圖) 問：“還記得這是哪兒?jiǎn)?？? 　　　這就是美麗的托木爾峰。結(jié)合你搜集的資料和閱讀課文，說一說你對(duì)天山的托木爾峰有了哪些了解呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課，齊讀課題：8天山的托木爾峰 　　二、自讀悟情： 　　　　自由讀課文，然后用自己的話說一說天山的托木爾峰是一個(gè)什么樣的地方？ 　　三、朗讀生情： 　　　　過渡：這么迷人，這么奇特的地方喜歡嗎？帶著喜愛之情讀課文，把你最喜歡的地方畫下來，然后讀一讀，并在句子旁邊用一兩個(gè)詞寫出你的感受。 　　　1、生按要求讀課文。 　　　2、在交流中指導(dǎo)朗讀。 　　　?。?）托木爾峰上空終年云霧繚繞，一年四季都下雪。托木

8、爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚藍(lán)色天空的襯托下，十分壯觀。 　　　　　1) 指名讀，然后說說自己的感受。 　　　　　2) 自由讀，想像：這段文字描繪了怎樣的一幅畫面呢？ 　　　　　3) 把你想像到的讀出來。 　　　　　4) 放課件欣賞，再一次朗讀，讀出自己的感受。 　　過渡：看到如此壯觀的托木爾峰，會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢？（冰川） 　　　　（2）沿著托木爾峰起伏的山勢(shì)，一條條“河流”順谷而下。走進(jìn)一看，“河”里沒有水，全是冰，人們稱這種“河”為冰川。 　　　　　1）指名讀，其他同學(xué)想像。 　　　　　2）用自己的話說一說這樣的文字讓你想到了什么？讀出來 　　　　　3）“河”為什么用引號(hào)

9、引上呢？ 　　過渡：你有什么疑問嗎？ 　　　　　　（這些冰川會(huì)是什么樣子的呢？） 　　　　（3）指讀描寫冰川的句子 　　　　走上冰面，可以看到（?。┑谋?，有的像（　　?。┯械南瘢ā　　。?，有的像（　　?。【拖竦搅送捴械乃m。 　　　　　1) 誰還想讀一讀？ 　　　　　2) 自由讀下面兩句話，你覺得哪句話寫得更好，為什么？ 　　　　　　A、走上冰面，可以看到許多樣子的冰。 　　　　　　B、走上冰面，可以看到千姿百態(tài)的冰，有的像（金字塔），有的像（城墻），有的像（盛開的鮮花）……就像到了童話中的水晶宮。 　　　　　3) 說一說：你見過的金字塔、城墻、盛開的鮮花什么？

10、　　　　　　　從中你能體會(huì)出這些冰川是什么樣嗎？ 　　　　　4）把你的感受讀出來。 　　　　　5）想像：這些冰川還會(huì)像什么呢？ 　　　　　6）師：就像到了童話中的水晶宮。 　　　　　7）想象:童話的水晶宮又會(huì)是什么樣呢? 　　　　　8）放課件,邊欣賞邊讀. 　　　　　9）放水流的聲音,問:你聽到了什么?這是怎么回事? 　　　　　　　讀:夏季來到的時(shí)候,在冰川的上面,可以聽到冰下有潺潺的流水聲,原來冰下還有流的水呢? 　　　?。?）把整個(gè)自然段美美的讀一讀,然后說一說這一自然段主要講了什么呢? 　　過渡:托木爾峰那么冷,該不會(huì)有動(dòng)物和植物了吧? 　　　　生:托木爾峰的動(dòng)植物種

11、類還不少呢? 　　過渡:你是從哪知道的? 　　3.自學(xué)第三自然段 　　　(1) 出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué) 　　　　　1)自由讀,想一想:你讀懂了什么? 　　　　　2)選擇自己喜歡的方式在組內(nèi)介紹 　　　　　　(可朗讀,可邊畫邊講,可填表) 　　　　　3)把全段連起來讀,說一說這一段主要講了什么? 　　　(2)生自學(xué).師巡視指導(dǎo) 　　　(3)選擇自己喜歡的方式匯報(bào)(朗讀、填表、標(biāo)記) 海拔高度 托木爾峰上的植物 　　　　　　那里的珍禽異獸有（） 　　　　　　為什么要在托木爾峰建立自然保護(hù)區(qū)? 　　　　　　這一段主要講了什么？ 　　四、匯報(bào)溢情： 　　　　讀全文，你最想對(duì)天山的托木爾峰說什么呢？ 　　五、布置作業(yè)：動(dòng)筆畫出你心中的托木爾峰。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　地勢(shì)奇特 　　　　天上的托木爾峰 　　　　　　　　　　　　　景色迷人