《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗九年級英語下冊 Module 8 My future life學案（新版）外研版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗九年級英語下冊 Module 8 My future life學案（新版）外研版.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

Module8 My future life 課題： Module8 My future life Unit 1 Here’s to our friendship. 學習目標 To identify what Betty and Tony will do after gratulation. To ask and give information about one’s feelings and future plans 學習重點 To understand the dialoge. Revise object and attributive clause. 學習難點 Grasp object and attributive clause. 學習過程（學案） 備注 自主預習：詞匯（文中找出并標出） 單詞,抄寫并讀會。 1.手提包_____________2.節(jié)拍，拍子___________3.對不起，請原諒 __________ 4.計劃，打算_________5.取來，拿來____________6.薄烤餅，薄煎餅____________ 二、詞組翻譯，并在文中劃住 1.看起來氣色不錯 2.感到有點傷心 3.把....掛在...上______________4有點吵 _________5.計劃做某事 6即使 7.回去 _ 8.回來 9.一些吃的東西 _________________10.舉起杯子 11.Here’s to our friendship,everyone...and to the future! ________________________ 12做演講 13.菜單上有什么？___________________ 課堂活動 : 【知識回顧】 用連詞填空。 1.My father took the photos ______ we lived in HongKong. 2.The cost of the repairs was cheaper _______ I thought. 3.______ the car is old, it still runs well. 4.He got up ____ late ______ he missed the first train. 5.Mark could not come _______ he had to work. 【導入新課】 用動詞的適當形式填空。 1.I told them ______ (stop), but they wouldn’t. 2.I study hard _______ (have) a successful future life. Talk about your future life.What will your future life be like? 【合作探究】 1.Let students read the dialogue loudly and underline the unknown words, 2.play the tape for students listen carefully and read in groups. 3.Let students read silently and complete the notes . Then read again and finish Activity 4. Check the answers in groups. 【點撥引導】（歸納小結(jié)） 1. raise rise raise過去式，過去分詞為________ ________ raise vt，舉起；提高；飼養(yǎng)；撫養(yǎng)；籌集等意思。 rise過去式，過去分詞為________ ________ rise vi,有（太陽）等自然景物升起；（熱情）上升；（價錢、工資）上漲等意思。 2.go back = _____________ 3.It’s got a great beat ! in Chinese means ______________. 4. for long = ________________________ 5.fetch, take, bring 與 carry表示“拿”“帶”。 區(qū)別是： bring 表示“拿來；帶來”, 指從別處拿過來, 有時還可指由說話者隨身帶著(去某處); take 表示“拿走；帶走”, 指從此處拿出去。 fetch表示“去拿來”; carry 表示“隨身帶著”, 不強調(diào)方向，表示“攜帶、背著、運送、搬扛”。 bring 和 take 都表示單程，只是方向相反，fetch則表示一往一返。 【知識運用】(考點突破) 用bring、fetch、take或carry填空。 1. Will you please ______ the child to his mother? 2. Next time don’t forget to ______ me a copy of your work. 3. Please ______ the letter to the post office. 4. The box is too heavy for Joe to ______. 5. Please _______ me the newspapers in that room. 【檢測反饋】要求：獨立完成，時間約5分鐘。 班級________姓名________ 日期________成績______ 根據(jù)句意填寫單詞，補全句子。 1.Lucy’s new _______ (小提包) is similar to mine in style. 2.The music has a great ________ (節(jié)拍)! 3.Ben bought some ________ (薄烤餅) yesterday. 4.If you don’t have friends,you won’t know the importance of __________ (友誼). 5.He is going to ______ _____ ______ (發(fā)表演講) in public. 6.They are both clever and _____ _____ (有點兒) quiet. 【拓展延伸】 根據(jù)漢語提示用適當?shù)脑~語填空。 1.As the summer comes, the temperature _________ higher and higher.夏天來了，氣溫升的越來越高。 2.He ________ his voice so that everybody could hear him clearly.他提高嗓音便于大家都聽清楚。 3.We _______ our heads to watch the sun ______ over the mountain. 我們抬起頭，望著太陽從山上升起。 課后反思：_______________________________________________________ 安全提示?；丶业穆飞献⒁獍踩? 科 目 英語 課型 閱讀課 年級 九 班級 主備人 賈俊梅 同伴 初三英語教師 組長簽字 授課時間 課題： Module8 Unit 2 I know that you will be better at maths 學習目標 To be able to infer some information through analyzing the passage 學習重點 賓語從句 定語從句 學習難點 定語從句 賓語從句 學習過程（學案） 備注 自主預習：詞匯（文中找出并標出） 一、單詞,抄寫并讀會。 1.玫瑰，薔薇_____________2.嘲笑___________3.善舉，好意 __________ 4.放棄_________5.盡某人最大的努力____________6.失望的，沮喪的____________7.床邊，床頭_____________ 8.便條，短箋___________ 9.....的人，那個人，那些人_____________ 二、詞組翻譯，并在文中劃住 1.選擇某人去做某事_______________ 2. 因為某事感謝某人____________ 3.覺得傻里傻氣的_______________ 4.邀請某人去做某事____________ 5.足夠快__________ 6. 放棄（做某事）___________ 7.盡力（做某事）_______________ 8.不但.....而且.....____________ 9.努力學習數(shù)學___________ 10. 放棄（做某事）___________ 11.在我生日那天的早晨_______________________ 12.嘲笑________ 13. 幸虧，歸功于____________14.醒來____________ 15.在我的床邊_________________16.最后三你__________________ 17. 不付出努力就不會成功_____________________________________ 課堂活動 : 知識回顧： 1）.有點傷心_______________ 2）.計劃做某事 ________________ 3）.菜單上有什么？________________ 4）.a bit noisy___________ 5）.Here’sto our friendship,everyone______________ 6）.It’s got a great beat !_______________________ 導入新課： Look at the picture and choose the answers to the questions. 【合作探究】 I.Read the passage and check.(Activity1) Find sentences which show: (Activity2) Answer the questions. (Activity3) Check the answers to the questions. (Activity4) II.句子翻譯 In Para2,“These roses are to thank three groups of people....” ————————————————————————————— In Para4,“You only really lose if you give up.” __________________________________________________________ 【點撥引導】（歸納小結(jié)） 賓語從句與定語從句的區(qū)別 賓語從句相當于賓語，只是以一個句子的形式出現(xiàn)；而定語從句相當于形容詞，用來修飾名詞或代詞。 賓語從句是做賓語的，一般是在動詞或者介詞后面；定語從句放在名詞或代詞的后面。 【檢測反饋】 根據(jù)漢語意思完成句子。 1.多虧了英語這門 語言，我們能從其他國家學到很多東西。 ______ _____ the English language,we can learn a lot from other countries. 2.請不要再嘲笑你的同學了. Please don’t _____ _____ your classmates. 3.她將會使我們失望的。 She will not make us _________. 4.除非你盡力，不然你會不及格的。 You will fail the test unless you___________. 【拓展延伸】 單項選擇 ( )1. --- Can you tell me _____ it is from home to school? --- Sure. It’s about three kilometers. (xx襄陽) A. how much B. how long C. how far D. how soon ( )2.The woman asked the policeman where _______. (xx濰坊) A. the post office is B. was the post office C. is the post office D. the post office was ( )3. Our physics teacher told us light _______ faster than sound. (xx黔東南) A.travels B. Traveled C. traveling D. to travel ( )4. —Tom wants to know if you will have a picnic tomorrow. —Yes. But if it ______, we’ll play chess instead. A. will rain B. rained C. is raining D. rains. ( )5. I dont know if she_______ to my birthday party tomorrow. If she_____ , Ill be very happy. (xx湖南益陽) A. comes; comes B. will come; comes C. comes; will come 課后反思： 安全提示?；丶业穆飞献⒁獍踩?。 科 目 英語 課型 新授 年級 九 班級 主備人 賈俊梅 同伴 初三英語教師 組長簽字 授課時間 課題： Module8 My future life Unit 3 Language in use. 學習目標 To identify what Betty and Tony will do after gratulation. To ask and give information about one’s feelings and future plans 學習重點 To understand the dialoge. Revise object and attributive clause. 學習難點 Grasp object and attributive clause. 學習過程（學案） 備注 自主復習：UIU2詞匯 1.看起來氣色不錯 2.感到有點傷心 3.把....掛在...上______________4有點吵 _________5.計劃做某事 6即使 7.回去 _ 8.回來 9.一些吃的東西 _________________10.舉起杯子 11.Here’s to our friendship,everyone...and to the future! ________________________ 12做演講 13.菜單上有什么？___________________ 1.選擇某人去做某事_______________ 2. 因為某事感謝某人____________ 3.覺得傻里傻氣的_______________ 4.邀請某人去做某事____________ 5.足夠快__________ 6. 放棄（做某事）___________ 7.盡力（做某事）_______________ 8.不但.....而且.....____________ 9.努力學習數(shù)學___________ 10. 放棄（做某事）___________ 11.在我生日那天的早晨_______________________ 12.嘲笑________ 13. 幸虧，歸功于____________14.醒來____________ 15.在我的床邊_________________16.最后三你__________________ 17. 不付出努力就不會成功___________________________________ 課堂活動 語法總結(jié)：定語從句和賓語從句 賓語從句與定語從句的區(qū)別 賓語從句相當于賓語，只是以一個句子的形式出現(xiàn)；而定語從句相當于形容詞，用來修飾名詞或代詞。 賓語從句是做賓語的，一般是在動詞或者介詞后面；定語從句放在名詞或代詞的后面。 定語從句在句中作定語, 用來修飾某個名詞或代詞, 這個名詞或代詞叫_______, 而定語從句位于先行詞的后面。 用來引導定語從句的詞叫做___________。 關系詞分關系代詞(________, ________, _______, _________, ________)和關系副詞________, ________,_________)。 關系詞引導定語從句, 指代先行詞, 并在從句中作一定成分, 如作主語、賓語或狀語等。 用來引導定語從句的關系代詞有that, which, who, whom, whose。 ◆that引導的定語從句 that引導定語從句時, 既可以指人, 也可以指物, 在從句中可以作主語或賓語。 He is a person that does what he says. (person是先行詞, that在從句中作主語) 他是一個說話算數(shù)的人。 The cat that I bought yesterday is ill. (cat是先行詞, that在從句中作賓語) 我昨天買的那只貓病了。 ◆who引導的定語從句 who引導定語從句時只能指人, 在從句中可以作主語或賓語。 A friend who helps you when you have trouble is a real friend. (friend是先行詞, who在從句中作主語) 在你有困難時幫助你的朋友才是真正的朋友。 whom也可以引導定語從句, 在從句中只能作賓語, 有時可以和who互換, 但介詞后只能用whom, 不能用who。 He is the man who / whom I have been looking for. = He is the man for whom I have been looking. 他就是我一直在找的人。 ◆which引導的定語從句 which引導定語從句時, 只能指物, 在從句中可以作主語或賓語。 I want to take away the book which you showed me yesterday. (book是先行詞, which在從句中作賓語) 我想帶走你昨天給我看的那本書。 注意: ◆在由that, who和which引導的定語從句中, 當它們在從句中作主語時, 都不可以省略；作賓語時, 都可以省略。 ◆介詞后面只能用which或whom, 不能用that或who。 注意: ◆關系詞只能用that的情況: a. 先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級所修飾,或本身是序數(shù)詞、基數(shù)詞、形容詞最高級時, 只能用that,而不用which。例如: He was the first person that passed the exam. b. 被修飾的先行詞為all, any, much, many, everything, anything, none, the one等不定代詞時, 只能用that, 而不用which。例如: Is there anything that you want to buy in the shop? c. 先行詞被the only, the very, the same, the last, little, few 等詞修飾時,只能用that,而不用which。例如: This is the same bike that I lost. d. 先行詞里同時含有人或物時, 只能用that, 而不用which。例如: I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room. e. 以who或which引導的特殊疑問句, 為避免重復, 只能用that。例如: Who is the girl that is crying? f. 主句是there be 結(jié)構(gòu), 修飾主語的定語從句用that, 而不用which。例如: There is a book on the desk that belongs to Tom. 賓語從句 一、賓語從句的概念 賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。eg: We know Mr Green teaches English. She asked if these answers were right. 二、賓語從句三要素 引導詞（連接詞） 語 序 時 態(tài) 三、引導賓語從句的詞有： (1) 連詞that (在口語中that?？墒÷裕?。如： He knows (that) Jim will work hard. 在由that引導的賓語從句中，由于連詞that只起引導功能，無具體意義，不擔當任何成份，因此在口語或非正式的文體中常可省略。然而，大凡規(guī)則總有例外的情況，在下列that引導的賓語從句中，that則不能省略。 1). 從句的主語是that。如： He says that that is a real king’s hat. 他說那是一個真的王冠。 2). that從句中含有主從復合句。如： I’m afraid that if you’ve lost it, you must pay for it. 3). 主、從句之間有插入語時。如： It says here, on this card, that it was used in plays in ancient times. 卡片上寫著，它是古代演戲用的。 4). 若出現(xiàn)兩個或兩上以上的由that引導的賓語從句，且由并列連詞連接時，只有第一個連詞that可以省略。如： She said (that) she would come and that she would also bring her son. 她說她要來，還要帶她的兒子來。 時態(tài)問題 that 引導賓語從句，主句用一般現(xiàn)在時，從句可以使用任意符合句意要求的時態(tài)。如： Hesays (that) theyhavereturnedalready． 他說他們已經(jīng)回來了。 Hetellsmethathewasbornin1985. 他告訴我他生于1985年。 如果主句用一般過去時，從句要用過去時態(tài)的某種形式（一般過去時，過去進行時，過去將 來時，過去完成時）。如： Hesaid (that) hebought anew dictionary． 他說他買了本新詞典。 IknewtheywerestudyingEnglish． 我知道他們正在學英語。 如果從句表達的是客觀事實、真理、自然現(xiàn)象、名言、警句、格言、諺語等等，盡管主句用一般過去時，從句也要用一般現(xiàn)在時。如： Our teacher told us that light travels faster than sound. 我們老師告訴我們，光比聲音傳播得快。 He said that time is life. 他說時間就是生命。 (2) 連接代詞who, whom, which等，如： Do you know who (whom) they are waiting for? (3) 連接副詞when, where, how, why等。如： Could you tell me how we can get to the station? 由if和whether引導的賓語從句 Ⅱ. if和whether引導賓語從句時，要注意賓語從句三要素，即連詞、語序和時態(tài)。由于if和whether連接的是一般疑問句，因此要注意把從句語序改為陳述句語序。如： Does Mr Zhao live in Room 208? Could you tell me? →Could you tell me if / whether Mr Zhao lives in Room 208? 其次要注意時態(tài)變化： 1). 若主句是一般現(xiàn)在時，從句用任何所需時態(tài)。如： He wants to know if / whether they had a good journey home. 他想知道他們回家旅途是否愉快 2). 若主句是一般過去時，從句則用跟過去相關的時態(tài)。即一般現(xiàn)在時變?yōu)橐话氵^去時、現(xiàn)在進行時變?yōu)檫^去進行時、一般將來時為過去將來時、現(xiàn)在完成時態(tài)變?yōu)檫^去完成時。如： Did the train leave? She didn’t know. →She didn’t know if / whether the train had left. Ⅲ. if和whether的區(qū)別 二者在下列幾種情況下不能換用： 1). 賓語從句置于句首表示強調(diào)時，應用whether，不用if。如： Whether this is true or not, I can’t say. 這是否對，我不能說。 2). 賓語從句與or not直接連用時，應用whether，不能用if。如： I don’t know whether or not he will come tomorrow. 我不知道他明天是否來。 3). 與動詞不定式連用時，只能用whether。如： She can’t decide whether to go to America. 她不能決定是否去美國。 4). 從句作介詞賓語時，只能用whether。如： I worry about whether I hurt her feeling. 我擔心是否傷了她的感情。 5). 賓語從句的謂語動詞是否定形式時，只能用if，不能用whether。如： Tom wants to know if he won’t come here tomorrow. 湯姆想知道他明天是否不來這兒。 6). if意為“假如，如果”時，可以引導條件狀語從句，而whether沒有這個用法。如： If Simon comes here tomorrow, I’ll call you. 假如西蒙明天來這兒，我將打電話告訴你。 注意事項: 1.賓語從句要用陳述句語序。如： I don’t know when will he leave. (誤) I don’t know when _____ _____ leave. (正) 2.賓語從句一定要注意時態(tài)呼應，即：當主句謂語動詞是過去式時，從句中謂語動詞也應是過去范疇的時態(tài)，但若從句陳述的是真理或客觀規(guī)律，其謂語的時態(tài)仍用一般現(xiàn)在時，如：(注意下列句子中從句的時態(tài)和語序) 3.當主句謂語動詞是think, believe, suppose等動詞時,賓語從句的否定意義要放到主句中。另外，當主句主語為第一人稱時，后面若接附加疑問句(即反意疑問句)，那么附加疑問句應疑問在從句上，其他人稱疑問在主句上，如： I dont think he looks like his father, __________? They think he looks like his father, ___________? We suppose Lucy has been to Dalian,__________? 4.直接引語和間接引語也是賓語從句，直接引語是引述別人的原話，放在引號內(nèi)，不用連詞聯(lián)接（如, She said, “I’m a student.”）；間接引語是用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話，通常用連接詞與主句聯(lián)接（如, She said that she is thirteen）。直接引語的賓語從句可變?yōu)殚g接引語的賓語從句。 (1)陳述句變?yōu)橐詔hat引導的賓語從句，如： He said, “Im happy.” He said _______ he _____happy. (2)一般疑問句變?yōu)閕f (whether)引導的賓語從句。如： He asked me, “Does his father know Mr. Green?” He asked me_____ his father __________ Mr. Green.