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2019-2020年九年級物理上冊 11.4 測量物質(zhì)的密度教案 蘇科版 設(shè)計(jì)要素 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 1、 認(rèn)識量筒，會用量筒測液體體積和測小塊不規(guī)則固體的體積 2、進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度 過程 與 方法 在探究測量固體和液體密度的過程中，學(xué)會利用物理公式間接測定物理量的科學(xué)方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法。 情感態(tài)度價值 觀 1、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。 2、通過了解密度知識與社會生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會、服務(wù)社會。 學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生有一定的動手能力，喜歡作實(shí)驗(yàn)。同時有初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，能按照要求設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但是對實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)的分析整理有一定的困難，要加強(qiáng)指導(dǎo)。 教學(xué)分析 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用天平和量筒測固體和液體的密度 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。 解決辦法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法 教學(xué)資源 天平200g 20個、量筒100ml 20個、水、鹽水、石塊等 板書設(shè)計(jì) 固體的密度 液體的密度 測液體體積 測固體體積 密度的測量 量筒 11.4 測量物質(zhì)的密度 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第 課時） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 一、情境引入 二、合作探究 （）量筒的使用 （二）使用方法 （二）分組實(shí)驗(yàn) 三、堂小結(jié) 情境引入： 1、教師出示一塊長方體鐵塊，要測量這個鐵塊的密度，需要測量哪些量？怎樣測量？ 2、出示任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水，能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊和鹽水的密度呢？ 合作探究： 一、量筒的使用： （一）觀察量筒回答課本第18頁想想做做中的問題； 結(jié)合電流表的使用方法歸納量筒測量液體密度的使用方法。 （二）使用方法： （1）、如何測固體（石塊）體積的方法（學(xué)生回答） （教師引導(dǎo)學(xué)生一塊總結(jié)使用量筒測固體的方法） 探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時量筒中水的體積V1；將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2。V2與V1的差值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。 （2）嘗試測量一個塑料塊的體積。 （3）探究怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。可采用“溢杯法”測量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。 （4）探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。 ①壓入法：用一根細(xì)而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。 ②沉錘法：用細(xì)線將一個鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。 二、分組實(shí)驗(yàn)： 測量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度 1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。 2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 3、各小組匯報實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論； 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān) ，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。 4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)。 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的測量，知道了 1、 測量密度的原理 2、 量筒的使用方法 3、 測量固體的密度的方法 4、 測量液體的密度的方法 學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)密度概念ρ＝m/V得出若測ρ就先測m和V再算出。 （1）方法如下：用天平測質(zhì)量，用刻度尺測長度，進(jìn)而算出體積，密度可得。 （2）不能，體積的測量不可以，如何測量體積呢？引入量筒。 學(xué)生觀察本組量筒回答問題：（1）ml（2）最大量程100ml，最小分度值為1 ml（3）正確讀數(shù)：量筒中液面呈凹形時，讀數(shù)時要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與凹液面底部相平，與刻度線垂直。 了解這種測量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測量。 歸納總結(jié)使用量筒測量不同物體體積的方法，。 學(xué)生理解使用量筒測密度小于水的不規(guī)則物體的體積。 畫圖法表示自己的方法 分組討論塑料塊、鹽水質(zhì)量和體積的測量方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，將本組設(shè)計(jì)的測量方法的原理圖按操作步驟的順序，重點(diǎn)是鹽水質(zhì)量的測量方法，寫（畫）在練習(xí)本上。最后結(jié)論進(jìn)行討論。 同桌交流，互相補(bǔ)充，總結(jié)出合理的實(shí)驗(yàn)步驟。 學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，加深印象 回顧密度的概念，圍繞問題進(jìn)行思考、討論，體現(xiàn)物理從生活中來。使學(xué)生知道本節(jié)知識的原理 進(jìn)一步熟悉測量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，總結(jié)能力，從實(shí)際操作中總結(jié)量筒的使用方法。 培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用量筒測量固體的體積。 圖形可以使學(xué)生有一直觀的感覺，便于學(xué)生理解。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)測量小石塊、鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。 評估交流，提出新問題，教師注重營造寬松和諧的課堂氣氛，在這種完全自由的環(huán)境中，學(xué)生的思維更活躍，視野更開闊。 使學(xué)生把知識納入知識系統(tǒng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 評 價