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我的“長生果” 課前預(yù)習(xí). ☆（人人必做） 第一步：初讀課文，用鉛筆勾畫你所找到生字詞，并利用字典完成以下任務(wù)：1、給加線字注音： 羞赧（ ）囫圇吞棗（ ）饋贈（ ） 冗繁（ ）2、補充詞語，好好積累 （）然（）傷如（）似（） 不求（ ）（） 別出（ ）（） 不（ ）而（） 流光（ ）（） 浮想（）（ ） （）心（）血 3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空： ⑴小學(xué)的一位教師愛好美術(shù)，他有幾套連環(huán)畫，叫我看得 （A、入迷 B、沉迷 C、癡迷）。 ⑵那時，就是因為 （A、熱愛 B、酷愛C、喜愛）書到了連一片帶字的紙頭都不放過的地步。 ⑶ （A、熱心 B、專心 C、醉心）閱讀使我得到了報償，從小學(xué)三年級開始作文，我便常常居全班之冠。 課堂練習(xí). ☆（人人必做） 活動一：自讀自悟，整體感知 1.輕聲讀課文，想一想作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？ 2.小組交流，互相補充。 3.班級匯報交流，并說說在自己的寫作中有過類似的體會嗎？ 活動二：品讀課文，體會情感 1.默讀課文，議一議作者為什么把書比作“長生果”？ 2.你是從哪里感受到作者對書的喜愛之情的？畫出文中的句子讀一讀，體會讀書的樂趣。 課后作業(yè) （人人必做） 1.用橫線畫出帶點字的正確音節(jié)。 （1）我每憶及少年時代，就禁（jīn jn）不住涌起愉悅之情。 （2）我讀得很快，大有囫（h w）圇吞棗的味道。 （3）我是對閱讀如饑似(s sh)渴的少年。 （4）學(xué)校圖書館里的圖書像磁（c ch）石一樣吸引我。 2.把詞語補充完整。 如 如癡 浮想 翩 不求 解 腸掛肚 千篇一 流光溢 悲 離合 不言而 然神傷 大 身手 3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 作文首先構(gòu)思要 ，落筆點也要 ；作文要寫 ，開始離不開 ，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己 。 4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空. 如獲至寶 如饑似渴 如數(shù)家珍 ①莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀（ ）的少年，它的功用是不言而喻。 ②他對莎翁的四大悲劇是（ ），侃侃而談。 ③這次參賽的機會使他（ ），分外珍惜。 （4）、根據(jù)意思，寫出詞語 ①比喻讀書等不加分析、地籠統(tǒng)接受。（ ） ① 流動的光線，充溢的光彩，形容畫頁光彩美麗（ ） ③形容非常有趣。（ ） ☆開放題（部分學(xué)生選做） 1、仿寫下面的一段話。 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 摘抄優(yōu)美的詞 1、 摘抄有關(guān)書的格言三則：