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2019版七年級地理上冊 2.1大洲和大洋教案 （新版）新人教版 知識與技能 1．利用地圖說明全球海陸分布特點，記住世界海陸面積的差異及比例。 2．運用地圖識別大洲、大陸、半島、島嶼和海峽。 3．掌握七大洲和四大洋的名稱和分布特征及重要的大洲分界線。 過程與方法 1．能夠在地圖上準(zhǔn)確找到七大洲、四大洋的位置。 2．通過讀圖、填圖、拼圖、繪圖等方法學(xué)習(xí)世界各大洲、大洋的空間分布，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、空間想像力和從圖上查找、搜尋地理信息及分析處理問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 通過認(rèn)識地球的海陸分布，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、積極探究自然世界奧秘的精神。 重點 七大洲、四大洋的名稱、空間分布及各大洲的分界線。 難點 建立七大洲和四大洋的空間概念。 學(xué)生準(zhǔn)備：小地球儀、地圖冊，收集與本節(jié)課有關(guān)的資料。 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備好地球儀。 一、導(dǎo)入新課 我們前面幾節(jié)課講的是“地球”，為什么叫“球”，講了地球的形狀、大小等。從今天起我們來研究一下“地球”的“地”。為什么叫地球呢？ 二、講授新課 [板書] 一、地球？水球？ [教師]播放錄像：觀看中國宇航員乘字宙飛船進入太空的錄像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課中地球是個水球的說法的原因。 1．海陸面積比例： [設(shè)問]加加林認(rèn)為，從太空看去，地球是個蔚藍色的“水球”，可人們當(dāng)初給地球起名字的時候，為什么把它叫做“地球”呢？ [師生小結(jié)]由于當(dāng)時的條件的限制，人們并不知道陸地之外還有更廣闊的海洋，且海洋的面積大于陸地的面積。 2．海陸分布大勢： [教師]屏幕出示活動題，讓學(xué)生觀察、讀圖并歸納結(jié)論。 [設(shè)問] (1)觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大，還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢？ (2)讀圖對比：“世界海陸分布”圖、“世界海陸面積比較”圖，看看陸地主要集中在哪個半球？海洋主要集中在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？ [學(xué)生]通過讀圖、比較，得出結(jié)論： (1)地球表面三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊。 (2)陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)卻是一塊陸地。 [教師總結(jié)]及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價并表揚和鼓勵。 [教師]讓學(xué)生閱讀完教材中的“人類探索地球面貌的歷程”這段文字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)歷史、語文等學(xué)科知識及課外自學(xué)的知識，列舉與本閱讀材料有關(guān)的事例。 [板書] 二、七大洲 1．相關(guān)概念 [教師]讓學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)教材上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師用課件出示列表，學(xué)生補充概念。 概念 大洲 大陸 島嶼 半島 海峽 [學(xué)生]結(jié)合教材圖2.5自學(xué)相關(guān)的概念，然后討論補充概念。 學(xué)生回答：大洲：大陸和它附近的島嶼。大陸：面積廣大的陸地。島嶼：面積較小的陸地。半島：陸地伸進海洋的部分。海峽：溝通兩個海洋的狹窄水道。 [教師]出示“大陸、島嶼、半島”示意圖，檢查學(xué)生對主要概念的理解情況。 [學(xué)生]指圖說出大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的位置。 [板書] 2．各大洲、大洋的名稱、分布 讀東、西半球圖，了解大洲、大洋的名稱及分布。 [教師](1)哪幾個大洲主要分布在東半球？哪幾個大洲主要分布在西半球？ (2)赤道橫穿哪幾個洲的大陸？哪幾個洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個洲的全部或大部分分布在南半球？ (3)找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。 [學(xué)生]小組合作，讀圖并回答： (1)亞洲、歐洲、大洋洲、非洲主要分布在東半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。 (2)赤道橫穿南美洲、非洲大陸，歐洲、北美洲全部位于北半球，非洲、亞洲大部分位于北半球，南極洲全部位于南半球，南美洲、大洋洲大部分位于南半球。 (3)四大洋面積從大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 通過詩歌記憶七大洲的相對位置： 站在北京向西看，亞歐大陸連成片。 東南方是大洋洲，非洲大陸在西南。 站在北京往東看，南北美洲在東岸。 南極位置最特殊，位于地球最南端。 3．面積排序： (1)七大洲的面積大小比較，如下口訣幫助記憶(從大到小順序)：亞非北南美、南極歐大洋。 (2)四大洋面積大小(從大到小的順序)：太、大、印、北。 [活動]比一比、認(rèn)一認(rèn)，看誰能準(zhǔn)確、快速地說出教師在黑板上畫出的簡易地圖上的七大洲、四大洋的名稱、相對位置與面積的大小。 [教師]出示海陸分布示意圖，讓學(xué)生辨認(rèn)七大洲和四大洋的輪廓(可采用搶答、分組回答等，激發(fā)學(xué)生的積極性。) 4．大洲分界線： [教師]課件展示：讀“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”和“東、西半球圖”，掌握下面幾條大洲分界線：亞、歐分界線，亞、非分界線，南、北美分界線。教師及時給予評價。 [學(xué)生]認(rèn)真讀圖，兩個人合作找出分界線：亞歐兩洲分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峽。 亞非兩洲分界線：蘇伊士運河。 南北美洲分界線：巴拿馬運河。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生先談收獲，教師補充并點評本節(jié)重點知識：海陸分布特點、大洲和大洋的名稱及分布、大洲分界線。 第一節(jié)　大洲和大洋