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1、 主題活動 走進(jìn)小學(xué) 前進(jìn) 幼兒園 大 班 填表人 實施時間:_6月 6_日 ------_7_月 _1_日 一、主題生成背景 教育要貼近幼兒生活，大班的孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很近了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜感情。為了為孩子解除疑慮，滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡，我們選擇了“走近小學(xué)”這一主題活動.

2、 二、主題展開設(shè)想，[文字描述（符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和興趣）主題網(wǎng)絡(luò)圖]。 1 / 12 三、主題目標(biāo) 項 目 預(yù)設(shè)目標(biāo) 自我反思調(diào)整 主題總目標(biāo) 1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。 2、培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。 3、通過各種互動的活動，讓幼兒對周圍的一切充滿感激之情。 4、幼兒能主動表達(dá)自己對幼兒園的依戀，體驗合作與成長的喜悅。 5、進(jìn)一步感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，增強入小學(xué)的愿望。 領(lǐng) 域 目 標(biāo) 健康 1、增大幼兒的肺活量，訓(xùn)練幼兒靈活移動身體的能力

3、，增強幼兒的體能。 2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則和公平競爭的意識。 3、 靈活地用不同器材練習(xí)翻滾、鉆爬、攀登、跳躍、會跟據(jù)需要自己增減衣服。 語言 1、堅持在每天生活中用普通話進(jìn)行交流。 2、能完整、連貫的敘述一件事的過程，學(xué)習(xí)合理創(chuàng)編。 3、知道畢業(yè)班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。 4、在日常生活和游戲中，主動與別人交往，積極表達(dá)自己的見解與主張。 社會 1、認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境并體驗上小學(xué)的自豪感。 2、了解各種聯(lián)系方式，學(xué)習(xí)向朋友表達(dá)祝福，通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。 3、體驗合作的樂趣培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感，理解感受同伴的

4、心情世界。 科學(xué) 1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的物和數(shù)的加減運算，懂得運用數(shù)的分解組成邏輯關(guān)系進(jìn)行運算。 2、初步認(rèn)識時間，感知時間的流動性，學(xué)習(xí)會看讀鐘表時刻。 3、感知初夏植物及氣候的變化，了解季節(jié)對植物生長的影響。 藝術(shù) 1、感受自然界中美的色彩，有表現(xiàn)色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。 2、感受不同形式的音樂作品，大膽自然地創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗。 四、主題實施途徑 (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。 我的作息安排表 在活動室醒目的地方設(shè)立“離園倒計時牌”，隨著離園

5、時間的臨近，每天引導(dǎo)幼兒關(guān)注離園還有幾天，營造離園前的惜別氛圍。 積極參與教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，嘗試當(dāng)幼兒園里的小學(xué)生。 2、區(qū)角材料投放 提供自制的始終及一天活動的內(nèi)容圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時間與內(nèi)容的配對。 提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。 提供故事書《我好擔(dān)心》、《快睡吧小田鼠》、《一半先生》等圖書供幼兒閱讀。 利用幼兒活動材料《美術(shù)》第20頁，畫一張畢業(yè)照。 (二)集體教學(xué)活動 序號 活動內(nèi)容 重點領(lǐng)域 活 動 目 標(biāo) 活動反思 1 好擔(dān)心 社會 1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與

6、小學(xué)的差異。 2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。 2 飛快行動 健康 1、練習(xí)快走、跑、跳、爬等技能。 2、提高快速反應(yīng)能力和動作的靈敏性。 3 快睡吧小田鼠 語言 1、傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。 2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來向自己學(xué)習(xí)。 4 快快起床 藝術(shù) 1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。 2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。 5 區(qū)別遠(yuǎn)近 科學(xué) 1、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。 2、初步感知同樣的距離，

7、使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。 6 特別的參觀 社會 1、初步認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。 2、減少對小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理準(zhǔn)備。 3、能大膽地訪問小學(xué)生，提出自己想知道的問題。 7 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（一） 科學(xué) 1、能按口述應(yīng)用題及兩個數(shù)字，擺出算式，并計算得數(shù)，進(jìn)一步理解加、減法的含義。 8 慌慌張張的莎莎 語言 1．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。 2．能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。 3．懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

8、 9 小學(xué)怎么樣 語言 1、 能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境及小學(xué)生活動的主要方面，進(jìn)而提高實地參觀的愿望。 2、 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己對畫面的理解。 3、 10 七彩蝦 早期閱讀 1、 通過分段閱讀，理解小青魚和蝦公公之間發(fā)生的感人故事，體驗小青魚和蝦公公之間的特殊友情。 2、 積極參與集體討論，引導(dǎo)幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)，進(jìn)行完整連貫的表述。 3、 11 總是遲到的嘟嘟 社會 1、理解故事，知道經(jīng)常遲到的根本原因。 2、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜時間的意識。 12 犟龜 語言 1. 傾聽故事，感受犟龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小? 2.通過討論和繪畫

9、，表現(xiàn)犟龜?shù)膱皂g精神。 13 著急的豆豆 語言 1、理解等待的必要性。 2、用較完整的語言講述。 14 小機靈之歌 藝術(shù) 1、 欣賞舞蹈，感受一休熱愛學(xué)習(xí)等好品質(zhì)。 2、 在理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)舞蹈動作。 3、 15 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（二） 科學(xué) 1、對10以內(nèi)的加減法題目進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)。 2、訓(xùn)練抽象思維能力及思維的靈活性。 16 小燕子 藝術(shù) 1、、 用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。 2、 學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、 教育幼兒愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境熱愛大自然。 17 一棒接一棒

10、 健康 1、嘗試多種方式的接力棒游戲。 2、體驗迅捷行動與耐心等待的關(guān)系。 18 鵝太太洗澡 語言 1、通過滑稽幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。 2、通過討論與繪畫，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒆鍪碌闹匾约俺绦颉? 19 一半先生 語言 1、傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。 2、通過討論，領(lǐng)悟持之以恒的必要性。 20 不開燈的晚上 早期閱讀 1、 欣賞散文，理解文字描繪的特殊生活情景，并感受這個夜晚的不同尋常和恬靜神奇。 2、 大膽想象不開燈的夜晚還會出現(xiàn)怎樣的美麗情景，并嘗試用不同的方式表達(dá)表現(xiàn)（如運用生動的語言、繪畫等）。 21

11、 告別時刻 科學(xué) 1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷。 2、 感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。 22 豆豆收藏家 社會 1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一木。 2、對有意義的收藏充滿期待， 23 驚喜留念盒 社會 1.、樂于與他人交流,分享自己的驚喜留念盒. 2.、體會朋友離別前的感情. 24 我要感謝你 語言 1、運用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意。 2、懂得身邊得人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。 25 學(xué)習(xí)等分（三） 科學(xué) 1、學(xué)習(xí)將同一形狀的整體用不同的方法四等份，發(fā)展思維的靈活性。 2

12、、學(xué)習(xí)用二等分、四等分概念進(jìn)行推理。 26 滑梯的回憶 語言 1、從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。 2、結(jié)合在園生活，積極參與傾訴。 27 我會整理 科學(xué) 1、激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。 2、使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。 28 親親密密全班福 藝術(shù) 1、幼兒用繪畫的方式，夸張地表現(xiàn)自己和他人的外部特征 2、幼兒體驗和大家在一起的親密感，增強集體歸屬感。 29 友誼地久天長 藝術(shù) 1、幼兒體驗歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼。 2、幼兒學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情誼。 3

13、0 我們的節(jié)日 早期閱讀 1、欣賞詩歌，感受詩歌中濃濃的節(jié)日氣氛，知道六一是自己的節(jié)日，萌發(fā)對“六一”節(jié)的期盼、喜愛之情。 31 畢業(yè)詩 語言 1、 感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍之情。 2、 創(chuàng)編詩歌，并能有感情的朗誦。 32 幼兒園里小學(xué)生 社會 1、積極參與活動室環(huán)境的改造與創(chuàng)造，嘗試當(dāng)幼兒園里的小學(xué)生。 2、進(jìn)一步感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，增強入小學(xué)的愿望。 33 上學(xué)的第一天 藝術(shù) 1、 感受故事主角克制自己、抵制美味誘惑的內(nèi)心體驗。 2、 理解故事主題，萌發(fā)成長的自豪感。 3、 34 學(xué)校在等我

14、 語言 1、 有感情地演唱歌曲，感受到自己的成長變化，體驗成長的快樂。 2、 掌握三拍子歌曲的節(jié)奏特點。 35 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（三） 科學(xué) 1、能按口述應(yīng)用題及兩個數(shù)字，擺出算式，并計算得數(shù)，進(jìn)一步理解加、減法的含義。 2、訓(xùn)練抽象思維能力及思維的靈活性。 36 畢業(yè)歌 藝術(shù) 1、 有感情地演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)。生活的向往 2、 感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。 37 快樂的小學(xué)生 科學(xué) 1、 能運用算式卡片迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算。 2、 能描述加減應(yīng)用題，進(jìn)一步感知算式題的

15、結(jié)構(gòu)。 3、 38 藍(lán)盒子 語言 1、 了解故事主人公的旅行經(jīng)歷，增強自我意識。 2、 萌生自我激勵、獨立自主克服困難的愿望。 3、 39 外星人 藝術(shù) 1、 充分發(fā)揮想象力，會用不同的方法和色彩表現(xiàn)形象各異的外星人。 2、 培養(yǎng)對想象畫的興趣。 3、 40 蚯蚓的日記 早期閱讀 1、 體驗豐富多彩、趣味橫生的蚯蚓日記。 2、 通過閱讀得到共鳴：成長，真是一件煩惱又快樂的事兒。 3、 （三）自主學(xué)習(xí)活動 1、與主題融合的區(qū)角活動內(nèi)容 體育區(qū)；挑擔(dān)子 瞎子摸球 科學(xué)區(qū)：給卡片二次分類 寶盒游戲 記錄時間 往往周圍的空氣

16、美工區(qū)：交通工具大拼圖 語言區(qū)：聽故事 2、日常生活中的滲透內(nèi)容 1) 在學(xué)習(xí)過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。 2) 要求說話講文明，有禮貌，友好地與人交往，并能專注地傾聽別人的談話 3) 及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育，督促幼兒及時關(guān)緊水龍。 4) 讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。 （四）家園共育 1) 家長可有意識布置孩子做一些力所能及的事（發(fā)筷子、拿拖鞋、洗澡前準(zhǔn)備自己的物品），以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。 2) 家長可有意識引導(dǎo)孩子一起制定自己的作息時間 3) 家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。 雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。 4) 告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。 五、主題反思 （一）主題價值與特色 （二）改進(jìn)設(shè)想 溫馨提示：最好仔細(xì)閱讀后才下載使用，萬分感謝！