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說說我們的老師探究型 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理正確的師生關(guān)系 教學(xué)重點：學(xué)會全面認(rèn)識老師 教學(xué)難點：為老師著想，認(rèn)識老師的心理。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：播放歌曲《長大后我就成了你》 講授新課： 我們的老師很特別 一、為老師畫像 是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長;是老師，念頭領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣，夢想可以有多大。 踏入中學(xué)以來，很多老師走進(jìn)了我們的生活。你對他們的印象怎么樣？請你也用簡筆畫為他畫個像，劉同學(xué)們猜猜他（她）是誰。每位同學(xué)寫或著畫出自己的一位老師的貌，和個性特征。 二、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。你能用簡練的語言概括出每位老師的特別之處嗎？ 任課老師 特別之處 語文老師 數(shù)學(xué)老師 外語老師 歷史老師 地理老師 思品老師 三、老師心語 在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待他們自己的呢？我們一起來聽聽老師的心里話。請自己的班主任來講述一下自己的為師感受。 分成若干小組，分別采訪一位任課老師，了解他走上教師崗位地過程，聽聽他當(dāng)老師的體會和感受。 四、接力賽有人說，老師是“從事太陽底下最光輝事業(yè)的人” 有人說，老師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人” 有人說，老師是“辛勤的園丁” 有人說，老師是“愛心大使“ 有人說，老師是“人類靈魂的工程師” 我說，老師是________________________________________________ 小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊 板書： 課題：我們離老師有多遠(yuǎn) 與老師面對面 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確老師，學(xué)會和老師溝通 教學(xué)重點：如何與老師面對面 教學(xué)難點：怎樣面對老師的錯誤 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 師問：同學(xué)們喜歡怎樣的老師？ 學(xué)生回答：喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師?！? 喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。 師問：為什么我們與老師之間有距離？因為我們和老師之間有距離。 講授新課；我們離老師有多遠(yuǎn)。 一、老師可怕嗎 哪位老師讓你有點怕，你為什么有點怕她？你準(zhǔn)備怎么去克服這種懼怕心理？你是怎樣看待老師家訪的？ 學(xué)生自由發(fā)言略 二、老師的批評 讀《又見雪飄》結(jié)合實際說一說假如老師在批評你的時候用了過激的語言，你該怎么辦？ 說說心里話： 1、我是這樣看待老師的表揚和批評的：______________________________ 2、最讓我難以忘懷的一次老師的批評是：______________________________ 3.難以忘記的原因是:_________________________________________________ 三、這也是一種愛 吾愛吾師，吾尤愛真理，老師也有出錯的時候，合理地給老師提出意見和建議，也是對老師的一種愛。 讀短文《老師，你錯了》和《我知道，我錯了》并回答如果你的老師錯了，你打算怎樣給他（她）提出來？ 方式一：________________________________________________________ 方式二：________________________________________________________ 方式三：_______________________________________________________ 方式四：________________________________________________________ 四、假如老師冤枉了你 老師也都是普通人，也會犯錯誤，有時老師還會冤枉人，你被老師冤枉過嗎？低胸什么特別有效的辦法向老師“申冤“嗎？ 五、假如你遇到這樣的老師 我們離老師有多遠(yuǎn) 老師可怕嗎 老師的批評 這也是一種愛 假如你遇上這樣的老師 假如老師冤枉了你 小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊