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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 12.4 力導(dǎo)學(xué)案 新人教版 (I) 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠說出力的概念和力的單位 2、利用力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：利用力的作用是相互的解釋有關(guān)現(xiàn)象。 三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)和使用說明 用紅筆勾畫出書上的重點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)與盲點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案；鼓勵(lì)提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請(qǐng)教老師，以備上課時(shí)展示和質(zhì)疑。 四、自主學(xué)習(xí)與合作探究 探究一：。力的作用效果 問題1：圖12-4-1所示的器材做實(shí)驗(yàn)小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 問題2：學(xué)生看課文圖12.4-2甲、乙、丙交流圖在運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象？由此得出結(jié)論？ 探究二、力的單位 問題：在國際單位制中，力的單位是？簡(jiǎn)稱？符號(hào)是？體驗(yàn)1N的大小：用手托起一個(gè)蘋果，手對(duì)蘋果施加的力大約是1N。 探究三 力的三要素 1、提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？ 2、提出猜想 3、探究： （1）拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長(zhǎng)；也就是力越大，力作用的效果越明顯。 這個(gè)事例說明了力作用的效果與 。 （2）我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。這個(gè)事例說明了力作用的效果與 。 (3)推門實(shí)驗(yàn)：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果。可見， 也影響力的效果。 總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟 、 和 有關(guān)。所以，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的 。 探究四 什么是力的示意圖？ 畫出用50N沿水平方向推桌子的力 探究五：力的作用是相互的嗎？你通過哪些生活實(shí)例可以驗(yàn)證。 五：當(dāng)堂檢測(cè) 1、人推車時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對(duì)于人推車的力，施力物體是 ，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是 。 2、力的 、 、 稱為力的三要素，因?yàn)? 。 3、下列哪個(gè)物體最接近3N( ) A、一頭小牛 B、一塊磚 C、九年級(jí)物理課本 D、兩枚1元硬幣 5、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到了 的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。 6、畫出下列力的示意圖：放在水平桌面上的書對(duì)桌面的壓力； 7、甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果是( ) A、甲仍然靜止，乙被推開 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同時(shí)相對(duì)離開 六：我的收獲：