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1、2的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(西師版二年級上冊) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第7～8頁的內(nèi)容，課堂活動第1、2題。 【教學(xué)目標】 １．經(jīng)歷根據(jù)具體情境編２的乘法口訣的過程，掌握2的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣口算2乘幾的乘法算式。 2．感悟２的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力，促進對乘法口訣的理解與掌握。 3．在具體情境中感受2的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，體會２的乘法口訣的價值。 【教學(xué)難重點】 教學(xué)重點：掌握2的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣口算2的乘法算式。 教學(xué)難點：理解2的乘法口訣的來源和意義。 【教學(xué)準備】 教師準備：多媒

2、體課件、實物投影儀。 學(xué)生準備：小棒。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 小朋友們，你們在家里喜不喜歡幫助父母做家務(wù)呀？喜歡的同學(xué)舉手老師看一看。小熊也和我們一樣，是一個喜歡幫助爸爸媽媽做家務(wù)的好孩子。今天，他們家請客，來了好多人，小熊正忙著干什么呢？ 二、經(jīng)歷過程，探索新知 1．教學(xué)例1，經(jīng)歷2的口訣的形成過程。 （1）操作感知。 請小朋友們當(dāng)小熊，用小棒代替筷子，1雙1雙地擺，一邊擺一邊說出擺的雙數(shù)和一共的根數(shù)。 （2）觀察表格，提問理解。 小熊把它擺的筷子的雙數(shù)和筷子的根數(shù)列成了表格，請你仔細觀察、思考：5雙筷子是10根，哪

3、這10根是怎么得到的呀？ 請你仔細觀察這張表，相鄰的“雙數(shù)”有什么關(guān)系？相鄰的“根數(shù)”有什么關(guān)系？為什么？ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：相鄰的雙數(shù)都相差1，而相鄰的根數(shù)都相差2。因為每增加一雙，根數(shù)就增加2。 7雙是多少根？你是怎么想的？8雙、9雙分別是多少根？ （3）提出問題，構(gòu)建算式 根據(jù)剛才擺筷子的過程，你能用算式來表示2雙、3雙、4雙……9雙筷子有多少根嗎？ 學(xué)生獨立寫出算式。 小組討論交流。教師板書： 2＋2=4 2＋2＋2=6 2＋2＋2＋2=8 2＋2＋2＋2＋2=10 …… 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=18

4、 這些算式都有些什么特點？ 你們還能用我們學(xué)過的其它方法來表達嗎？小組內(nèi)討論下，試一試。 這些乘法算式的積，你是怎樣得到的？ 你發(fā)現(xiàn)這些乘法算式有什么共同的特點？ （4）點名課題，明確任務(wù)。 如果這些乘法算式有口訣，那算起來就非常快樂，今天我們就來編一編“2的乘法口訣”。想學(xué)習(xí)嗎？ 板書課題：2的乘法口訣 小結(jié)：前面一個因數(shù)是2，我們就在乘法口訣中把二放在最前面；后面這個因數(shù)2就把它放在二的后面；所得的積放在兩個因數(shù)的后面；由此得出2的乘法口訣的第一句：二二得四。它就表示22等于4。 板書：二二得四 請大家按照這個方法試著編一編23，24

5、，25的乘法口訣。 學(xué)生試說，集體交流，規(guī)范，教師板書。 2乘5的積是幾位數(shù)？“二五得一十”與“二五一十”，哪句順口易記？后面幾句口訣你會編了嗎？ （5）觀察發(fā)現(xiàn) 觀察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 同學(xué)們真了不起，找出了這么多的聯(lián)系，以后你就可以用自己的方法來記住這些口訣。 2．操作活動，鞏固口訣含義。 （1）生在投影儀下邊擺邊說：我每次擺2根小棒，擺了2次，用乘法算式表示就是22=4，因為“二二得四”。 為什么前一位同學(xué)擺出來是一個算式22，而這位同學(xué)擺出來有2個算式，23或者32？

6、 哪擺4次、5次……9次呢？先自己擺一擺，再說一說可以用什么乘法算式表示，用哪句乘法口訣計算。 （2）完成后同桌可以再互相擺一擺，說一說。 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 （3）老師說，學(xué)生擺。 3．教學(xué)例2，初步應(yīng)用口訣。 （1）出示例2情境圖。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你能提出什么問題？ 你能用什么方法來解決這個問題? 用哪句乘法口訣算出它們的積？ 這兩個算式都可以用這句口訣嗎?為什么？ 三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固內(nèi)化 1．完成課堂活動第２題。 游戲：對口令。指導(dǎo)學(xué)生明確游戲規(guī)則，可以抽生和老師先示范一次，再同桌兩人合作。 2．根據(jù)算式說口訣。 你能根據(jù)下面的算式說一說該用哪句口訣計算算式的積嗎？ 23＝　　　　25＝　　　28＝　　　　23＝　　　 四、反思總結(jié)，概括提升 這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？你用什么方法記憶了2的乘法口訣？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2的乘法口訣，那么1的乘法口訣呢？下節(jié)課我們就要來解決這個問題。