《加減混合 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《加減混合 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)上冊(cè))（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、加減混合 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)上冊(cè)) 第2課時(shí)（月日）No: 學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合教材第3—4頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體的問題情境中，理解并掌握100以內(nèi)三個(gè)數(shù)加減混合運(yùn)算的 計(jì)算方法，會(huì)正確地列豎式進(jìn)行計(jì)算。2、在思考、交流、探索的過程中，提高學(xué) 生解決問題的能力及計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)活動(dòng)興趣。 1、復(fù)習(xí)：45+28+16=92-44-23= 獨(dú)立計(jì)算后，全班交流：計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 2、（出示情境

2、圖）仔細(xì)觀察，說說從圖上你知道些什么？要求什么？ 思考：要求還剩多少只，怎樣列式？（引板：38+42-33=） 二、實(shí)施活動(dòng)過程。 學(xué)生活動(dòng)方案 教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案 活動(dòng)一：教學(xué)例題 列好算式后，結(jié)合實(shí)際 1、自主 問題，讓學(xué)生說說每一 （1）讀一讀算式，想一想先算什么？再算什么？ 步算的是什么。 （2）試著算一算： 38+42-33=□（） 2、合作 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下 （1）在小組里說說每一步算的是什么。 方法： （2）核對(duì)計(jì)算結(jié)果。 （1）38 3、展示 +42 （1）每組選代表板演。 80 （2）全班交流計(jì)

3、算時(shí)是怎樣想的，怎樣算的。 -33 4、提升 47 比一比，看一看，你認(rèn)為怎樣計(jì)算更簡便些？ （2） . 活動(dòng)二：教學(xué)試一試 38 1、板書：60-38+40= +42 （1）讀一讀算式，想想要先算什么，再算什么？ 80 （2）試著算一算。 80-33=47 2、在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。 組成核對(duì)計(jì)算結(jié)果。 3、指名板演，全班交流。 明確：計(jì)算時(shí)，如果能 說說你是怎樣算的？ 口算的，可以直接口算 4、回顧剛才計(jì)算的兩道題，說說在計(jì)算這些加法混合題時(shí)， 出結(jié)果。

4、要怎樣算？還要注意些什么？ 三、檢測活動(dòng)效果。 1、想想做做第1題。 （1）在練習(xí)本上獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 （2）說說你是怎樣算的，全班核對(duì)。 2、想想做做第2題。 （1）獨(dú)立計(jì)算，并填空。 （2）核對(duì)交流。明確：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，都可以直接口算。 3、想想做做第3題 （1）先說說每題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 （2）核對(duì)交流。指出：哪一步是能口算的要口算。 四、拓展活動(dòng)時(shí)空。 這節(jié)課我們解決了什么問題？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？ 板書設(shè)計(jì)38+42-33=47（只） 加減混合運(yùn)算3

5、8 +42 80 80-33=47 第3課時(shí)（月日）No: 學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算教材第4頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能列豎式正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算， 掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)活動(dòng)興趣。 1、回憶一下，前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？怎樣計(jì)算？（組織學(xué)生交流） 2、談話：這節(jié)課我們將這部分知識(shí)練習(xí)一下，比

6、一比，看一看，誰不僅能掌握知 識(shí)，還能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 二、實(shí)施活動(dòng)過程。 學(xué)生活動(dòng)方案 教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案 活動(dòng)一：計(jì)算練習(xí) 38+27+16=70-15-38=50-24+46= 小黑板出示 1、自主 （1）想想每道題先算什么，再算什么。 （2）獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。 （3）檢查。 指出：如果遇到進(jìn)位或 2、合作 退位的情況，也可以不 （1）任選一題在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。 在十位右下角寫小1 （2）核對(duì)結(jié)果。 或不點(diǎn)退位點(diǎn)，可以把 3、展示 進(jìn)在十

7、位的1或退下 （1）選代表在黑板上板演，其余人觀察。 的1記在頭腦里，但在 （2）全班交流。 計(jì)算十位上的數(shù)相加 4、提升：連加、連減和加減混合應(yīng)怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注 減時(shí)，要求記得加上或 意些什么？ 減去。 . 活動(dòng)二：解決實(shí)際問題練習(xí) 第4題 1、自主 （1）讀題，說說從題中你知道些什么？ （2）思考：要求還剩多少棵，怎樣列式？ 又買來28棵，現(xiàn)在一共有多少棵呢？ 明確：要求現(xiàn)在一共（1 （3）獨(dú)立列式解答。 有多少棵白菜，要用還 2、合作 剩的棵數(shù)加上又買來 在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。 的棵

8、數(shù)，而還剩的棵數(shù) 3、展示 就是第（1）題中求出 指名說說你是怎樣想的，全班交流。 的結(jié)果。 4、回顧剛才解決的問題，說說在解決問題的過程中要注意 些什么？ 三、檢測活動(dòng)效果。 1、計(jì)算下面各題，能口算的就口算。 30-8+1561-40+918+24-2037+16-24 獨(dú)立計(jì)算后，全班核對(duì)交流。 2、第5題 （1）讀題，理解題意，思考要求什么？怎樣求？ （2）獨(dú)立解答后，全班交流。 四、拓展活動(dòng)時(shí)空。 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 連加、連減和加減混合運(yùn)算 （1）還剩多少棵？

9、 45-37=8（棵） （2）又買來28棵，現(xiàn)在一共有多少棵？ 8+28=36（棵） 第4課時(shí)（月日）No: 學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算練習(xí)教材第5頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能列豎式正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算， 掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)活動(dòng)興趣。 談話：這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)前面學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)

10、算， 通過這節(jié)課的練習(xí)，小朋友們不僅要能正確計(jì)算有關(guān)式題，還要能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí) 解決有關(guān)的實(shí)際問題。 二、實(shí)施活動(dòng)過程。 學(xué)生活動(dòng)方案 教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案 活動(dòng)一：基礎(chǔ)練習(xí) 做第1題 1、直接將得數(shù)寫在算式后面。 想想你是怎樣算的。 2、任選一題說說你是怎樣算的。 應(yīng)多加強(qiáng)這方面練習(xí)， 在小組里核對(duì)結(jié)果。 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了遺忘， 3、指名核對(duì)，全班交流。 有的學(xué)生算得特別慢， 說說計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 甚至要借助掰手指才 能計(jì)算。 活動(dòng)二：專項(xiàng)練習(xí) 做第2題 22+28+3484-8-28 小黑板出示。 7

11、5-27+3062-39+25 教師關(guān)注學(xué)生計(jì)算的 1、想想每道題應(yīng)先算什么，再算什么。 正確率，以及計(jì)算時(shí)出 獨(dú)立計(jì)算。 現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并對(duì)錯(cuò) 2、任選一題說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。 誤原因進(jìn)行適當(dāng)分析。 . 在小組里核對(duì)計(jì)算結(jié)果。 3、指名板演，全班交流。 4、在計(jì)算過程中，你想提醒大家注意些什么問題？ 活動(dòng)三：綜合練習(xí) 做第4題 1、讀題，說說從題中你知道了什么？ 思考：要求三天一共拾了多少個(gè)，應(yīng)怎樣解答？ 獨(dú)立列式解答。 2、在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。 核對(duì)并口答結(jié)果。 3、指名說說解題時(shí)的思考過程。 4、在解決實(shí)際問題時(shí)，你認(rèn)為該注意些什么？ 三、檢測活動(dòng)效果。 1、第3題 （1）讀題，說說題意。 （2）獨(dú)立計(jì)算并填空，全班核對(duì)。 2、思考題 （1）讀題，理解題意，思考：怎樣交換？ （2）全班交流。 四、拓展活動(dòng)時(shí)空。 這節(jié)課練習(xí)了什么？你還有什么問題？ 板書設(shè)計(jì) 加減混合練習(xí) 22 （90）3524（90） 331344 （90）