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1、第二單元乘法口訣（一） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級上冊) 教學(xué)目標(biāo) 單元教學(xué)目標(biāo) 　　1.結(jié)合解決問題的情境，經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。 2.能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條件地思考問題的習(xí)慣，逐步發(fā)展數(shù)感。 3.會比較熟練地用2～5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單問題的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：結(jié)合解決問題的情境，經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過程 難點(diǎn)：會比較熟練地用2～5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單問題的實(shí)際問題。 本單元計(jì)劃課時數(shù)：10課時。 數(shù)松果　1 摘桃子　1

2、 做家務(wù)　1 需要幾個輪子　1 可愛的小青蛙（2、3、5的乘法口訣的綜合練習(xí)）　2 小熊請客　1 回家路上　1 練習(xí)一　　2 題目 五環(huán)旗 備課人 卓敬敏 教學(xué) 目標(biāo) 1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。 2.會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡單的實(shí)際問題。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：編制5的乘法口訣。 難點(diǎn)：會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 情境圖 課時 安排 　　1 教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

3、 　　師：小朋友們，你們知道2008年奧運(yùn)會將在哪個國家的哪個城市舉辦嗎？請你們觀看當(dāng)時北京申奧成功的情景。（播放課件“北京申奧成功”情境錄像。） 　　師：“北京申奧成功”是中國體育史上的一件盛事，是中國人民的驕傲。億萬中國人都非常高興，人們用各種各樣的方式來慶祝這一盛事。我們的小小少先隊(duì)員也不例外，也舉辦了一次“小小慶祝會”活動。 　　師：你們看，這隊(duì)小運(yùn)動員在干什么？ 　　（課件演示：9名小隊(duì)員騎著自行車跑進(jìn)畫面，每輛車上豎著一面五環(huán)旗。停下后小隊(duì)長說：“同學(xué)們，我們小車隊(duì)為了慶?！本┥陫W成功’，決定繞石島小城一圈。讓五環(huán)旗時時飄在我們心中，讓申奧成功的喜悅久久留在我們

4、的心間?！保? 　　學(xué)生觀察，感知情境，體驗(yàn)快樂。 （二）自主探究，合作求知 　　1．看情境，自主提出問題。 　　師：請大家用數(shù)學(xué)的眼光看著這個情境，你們看到了什么？你們想知道什么?哪些信息與數(shù)學(xué)有關(guān)？ 　　學(xué)生觀察后自由交流。關(guān)于“想知道什么”，學(xué)生可能會問下面的問題。 　　 　　師：你認(rèn)為，這個問題可以怎樣解決？ 　　學(xué)生可能交流：數(shù)一數(shù)，算一算等。 　　3.實(shí)施解決問題的策略。 第一步：數(shù)一數(shù)，感知5個5個地?cái)?shù)的優(yōu)越性。 　　師：要想知道“一共有多少個圓環(huán)”可以怎樣數(shù)？ 　　學(xué)生思考后交流，說出各自不同的數(shù)法。

5、 　　 　　師：如果后4句把兩個乘數(shù)換換位置再試試，怎么樣？（舒服了，也順口了。） 　　師：怎樣順口就怎樣記。我看這樣改就很好。我們一起來整理一下。課件演示：“五六三十、五七三十五、五八四十、五九四十五?！? 　　師：經(jīng)過大家的共同努力，我們很出色地整理出有關(guān)5的乘法口訣。這和我們的祖先整理得一樣。老師真為大家的聰明感到高興。（板書課題：“5的乘法口訣”） 　　第五布：介紹乘法口訣的歷史，激發(fā)民族自豪感。 　　師：知道嗎，“乘法口訣”是我們祖先傳下來的，已有兩千多年的歷史了。它讀起來很順口，使乘法算得又對又快。你有什么感受？（民族自豪感） 　　第

6、六步：說一說，尋找識記口訣的方法。 　　師：大家比較一下，這九句口訣有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)呢？ 　　學(xué)生討論、交流并匯報(bào)。 　　可能會出現(xiàn)以下幾種情況：①每個算式都比前一個算式多一個5；②每個算式的積都比上一個算式多5；③算式中的第一個乘數(shù)是按1～9的順序排列的，另一個乘數(shù)都是5等。 　　師：小朋友們看著口訣，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真了不起！誰來說說你是怎樣理解這些乘法口訣的，喜歡哪句就說哪句，然后把這9句口訣大聲地讀給大家聽一聽。 　　學(xué)生自由交流。 　　第七步：記一記，多種游戲活動，強(qiáng)化記憶。 　　師：把“口訣”記熟了，可以使乘法算得又快又對。比比誰記

7、得快、記得準(zhǔn)！ 　　游戲1：開火車，背口訣。 　　游戲2：對口令，對口訣。 　　游戲3：數(shù)手指，說口訣。 　　全班搶答：一只手，一五得五；兩只手，二五一十。 （三）鞏固深化，拓展應(yīng)用 　　1．基礎(chǔ)性練習(xí)。 　?。?）填路線圖。 　　師：我們來看一看小隊(duì)員們經(jīng)過的一段路線。 　?。ㄕn件演示：小隊(duì)長說：“同學(xué)們，這是我們經(jīng)過的一小段路線，看看想想，你會填嗎？”） 　　讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流是怎樣想的，為什么這樣填。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看圖，找規(guī)律。 　　（2）算衣服扣子。 　　師：為了慶祝申奧成功，小隊(duì)員們還穿上了統(tǒng)一的新運(yùn)動衣。

8、 　?。ㄕn件出示五件運(yùn)動衣，每件衣服要用5顆扣子。小隊(duì)長問：“這樣的5件運(yùn)動衣要用多少顆扣子？9件呢？） 　　學(xué)生完成后，讓學(xué)生說一說想的過程，了解學(xué)生對乘法意義理解的情況。 　?。?）算礦泉水。 　　師：騎車時，小運(yùn)動員們又累又渴，其中有3名小隊(duì)員后座上馱著3箱礦泉水。 　?。ǔ鍪菊n件，演示3箱礦泉水，每箱5瓶。小隊(duì)長問：“看著這些礦泉水，你能提出用乘法解決的問題嗎？”） 　　學(xué)生可能會提出：一共有多少瓶礦泉水？ 　　學(xué)生獨(dú)立思考，再交流。 　　2．拓展性練習(xí)。 　　師：小隊(duì)員們騎車走了一路，還發(fā)現(xiàn)了不少的數(shù)學(xué)問題要帶給大家研究呢！ 　

9、?。?）算電影票。 　　師：聽說《奧運(yùn)史話》這部影片今天在石島影院上演，吸引了不少的人們前來觀看。請看，小隊(duì)員們發(fā)來的消息。 　?。ㄕn件演示：小隊(duì)長說：“我們采訪了影院前三位買票的人。其中，一位小學(xué)生要買5張學(xué)生票，一位叔叔要買2張成人票，另一位叔叔要買2張成人票和1張學(xué)生票。你知道他們各需要花多少錢嗎？”） 　?。?）解決租車問題。 　?。ㄕn件演示：小隊(duì)長說：“‘小百靈樂隊(duì)’有19人，要從海濱坐出租車到廣場演出，5輛車能坐得下嗎？”)每輛出租車最多乘坐4人 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)評價，促進(jìn)發(fā)展 　　時間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了。你學(xué)得快樂嗎？都有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？ 板書設(shè)計(jì) 15＝5　一五得五 　56＝30　五六三十 　57＝35　五七三十五 25＝10　二五一十 35＝15　三五十五 58＝40　五八四十 45＝20　四五二十 　59＝45　五九四十五 55＝25　五五二十五 修改及補(bǔ)充內(nèi)容