《2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 圖文轉(zhuǎn)換專題強(qiáng)化卷（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 圖文轉(zhuǎn)換專題強(qiáng)化卷（含解析）.doc（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

圖文轉(zhuǎn)換 考點(diǎn)07 數(shù)據(jù)分類 4顆星 考點(diǎn)08 圖片解讀類 4顆星 考試時(shí)間：90分鐘 滿分：120分 （1-35每題3分，36-38每題5分） 說明：請將題目的正確答案填寫在答題卡上 一、語言表達(dá) 1.根據(jù)下圖的寓意,請寫出兩條建議。 2.下面是某機(jī)構(gòu)對某省4所高校大學(xué)生課余時(shí)間支配情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì),請你就當(dāng)今大學(xué)課余生活情況寫兩條結(jié)論,并針對大學(xué)生課余生活存在的主要問題提一條合理的建議。 大學(xué)生課余時(shí)間支配情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(男生436人,女生562人) 內(nèi)容 男生 比例(%) 女生 比例(%) 專業(yè)學(xué)習(xí) 300 68.81 420 74.73 娛樂 167 38.3 200 35.59 談戀愛 138 31.65 153 27.22 鍛煉身體 57 13.07 55 9.79 閱讀經(jīng)典 20 6.65 51 9.07 注:表中所列系排名前5的數(shù)據(jù),食宿等未統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。 當(dāng)今大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀: (1) (2) 建議: 3.下圖是北京市控?zé)焻f(xié)會(huì)遴選的兩個(gè)勸阻吸煙的手勢,分別是“我介意”和“不可以”。請寫一段話分析這兩個(gè)手勢的勸阻效果。要求語意完整,前后連貫,不少于50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 4.下邊是文化部發(fā)布的“中國文化志愿者”標(biāo)識(shí),該標(biāo)識(shí)作為中國文化志愿者的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)廣泛應(yīng)用于各類文化志愿服務(wù)活動(dòng)。請寫出除文字以外的構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100字。 5.第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2016年8月5日-21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。下圖是里約奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,請寫出構(gòu)圖特點(diǎn),并說明寓意,要求語意簡明,句子通順。 6.下面是學(xué)校閱覽室閱覽流程。請用一段文字表述這個(gè)流程圖,要求內(nèi)容完整,表述簡明準(zhǔn)確,語言連貫,不超過60字。 7.假如你是一名導(dǎo)游,組團(tuán)到贛州一日游,請你用簡明、連貫、得體的語言將下表內(nèi)容告知已經(jīng)到達(dá)候車室的游客。 車型 發(fā)車時(shí)間 到達(dá)時(shí)間 途經(jīng)地 返回時(shí)間 旅游景點(diǎn) 宇通 10月1日8:00 10月1日9:00 贛縣 10月2日10:00 通天巖、郁孤臺(tái)、八鏡臺(tái) 8. 隨著高校擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸受到關(guān)注,大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)息息相關(guān),它有助于提高大學(xué)生的素質(zhì)和競爭能力,使他們更好地適應(yīng)社會(huì)。某媒體在網(wǎng)上就大學(xué)生實(shí)習(xí)問題進(jìn)行了調(diào)查。 情況如下: ①您最希望通過實(shí)習(xí)獲得什么? 工作經(jīng)驗(yàn) 實(shí)習(xí)鑒定 正式工作機(jī)會(huì) 其他 69% 7% 21% 3% ②您最希望通過實(shí)習(xí)提高哪方面的能力? 專業(yè)技能 人際交往能力 實(shí)踐能力 其他 21% 26% 51% 2% 請整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息,寫出結(jié)論,并給高校就大學(xué)生培養(yǎng)提出合理建議。 結(jié)論:__________________________________________________________________________________ 建議:__________________________________________________________________________________ 9.閱讀下面圖表,按照要求回答問題。 春暉中學(xué)在學(xué)校讀書節(jié)期間對1000多名在校生進(jìn)行了一次調(diào)查。其結(jié)果如下: 中學(xué)生閱讀方法調(diào)查結(jié)果 方法 隨便翻翻了解大意 只挑選有趣的地方讀 摘抄好詞佳句 能有選擇性的精讀、品讀 結(jié)果 57% 23% 15% 18% 1.用簡明的語言介紹調(diào)查表所包含的信息。 從圖表中可知: 。 2.對所概括的信息進(jìn)行簡要點(diǎn)評。 10.下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”,請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個(gè)字。 11.閱讀下面漫畫,按要求答題。 1.給漫畫擬出標(biāo)題。要求:切合漫畫含意,不得用“無題”作標(biāo)題。 2.用一句話說明漫畫給你的啟示。要求:與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系,不超過15個(gè)字。 12.某高校為了招收優(yōu)秀學(xué)生,對新生進(jìn)行了一系列的問卷調(diào)查,下面是其中兩則調(diào)查表,請仔細(xì)閱讀,完成后面的題目,要求簡明、準(zhǔn)確。 表一:你選擇高校時(shí)考慮的主要因素是什么? 項(xiàng)目 A就業(yè) B教學(xué)質(zhì)量 C社會(huì)聲譽(yù) D高校所在地 E往年分?jǐn)?shù) F其他 人數(shù) 1621 1652 532 286 1372 213 比例 35.2% 35.9% 11.59% 6.22% 29.8% 4.63% 表二:在高考最終確定填報(bào)志愿時(shí)主要聽取誰的意見? 項(xiàng)目 A自己獨(dú)立確定 B家長 C中學(xué)老師 D親朋好友 E其他 人數(shù) 2901 1070 434 338 80 比例 63.07% 23.26% 9.43% 7.35% 1.74% 根據(jù)以上表格,請總結(jié)兩條結(jié)論,同時(shí)對高校要招收到優(yōu)秀學(xué)子,你有什么建議? 13.下面是由光明日報(bào)、澳門晚報(bào)共同主辦的“濠江杯““逐夢中國我的讀書故事”全民閱讀征文活動(dòng)標(biāo)志,請寫出除文字外的構(gòu)圖要素,并用對偶句為活動(dòng)擬一條宣傳語,要求緊扣活動(dòng)主旨,語意簡明,句子通順。 1.構(gòu)圖(不超過15字): 。 2.宣傳語(不超過30字): 。 14.下圖為漫畫《有感于“孔雀東南飛” 》 。請描述漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意。 15.請描述這幅題為《扶不起》漫畫的內(nèi)容,并說明其寓意。 16.仔細(xì)閱讀下面漫畫,然后根據(jù)圖文顯示,按要求回答問題。 觀察漫畫內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)和分析漫畫寓意,用簡潔文字介紹漫畫內(nèi)容,并寫出其寓意。(不超過30個(gè)字) 17.請你用簡潔的說明性文字介紹這幅漫畫,然后用一句話概括它的寓意。 18.閱讀下面的《中國(1981-2011)私營、公共部門長期外債存量變化圖》,根據(jù)曲線變化上的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),從對比的角度,就私營、公共部門的長期外債存量變化情況擬寫兩個(gè)結(jié)論。要求:不出現(xiàn)除年份之外的具體數(shù)字,每個(gè)結(jié)論不超過60字。 19.“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式,它與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同。根據(jù)如圖中提供的信息,請用一段文字概括說明“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個(gè)字。 【注】圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo)。 20.閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。 長春市某大學(xué)學(xué)生微信使用情況統(tǒng)計(jì)表 統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目 使用情況 一周平均每天時(shí)長 6小時(shí)以上 4 —6小時(shí) 2—4小時(shí) 2小時(shí)以下 39% 29% 21% 11% 一周每天使用時(shí)段 上課時(shí) 課間 午休時(shí) 睡覺前 43% 24% 10% 23% 使用微信的主要目的 獲取資訊 讀書 搶紅包 聊天 25% 11% 21% 43% 1.根據(jù)圖表數(shù)據(jù),結(jié)合三方面情況,得出一個(gè)相關(guān)結(jié)論。 (不超過30個(gè)字) 2.根據(jù)圖表數(shù)據(jù),從統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中任選一個(gè),提出一條意見或建議。(不超過30個(gè)字) 21.下邊是珠海2016年世界全國帆船錦標(biāo)賽的標(biāo)識(shí),請找出該標(biāo)識(shí)上除英文字母以外的構(gòu)圖要素,并解讀設(shè)計(jì)的精妙之處。要求語言簡明,語句通順。 22.閱讀“某省人口出生率、死亡率變化圖”(甲)和“人口年齡結(jié)構(gòu)變化圖”(乙),回答后面的問題。 1.請根據(jù)圖表內(nèi)容總結(jié)出該地人口的三個(gè)特點(diǎn)。 2.請針對65歲以上人口比率不斷攀升的情況,提出兩條建議。 23.閱讀下面關(guān)于我國夕陽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費(fèi)規(guī)模發(fā)展趨勢的圖表,回答下面問題。 1.圖表一表明: 。 2.圖表二表明: 。 3.應(yīng)采取的措施是: 。 24.下面是第四次中國國家形象全球調(diào)查表,請根據(jù)該圖表主要信息,概括兩點(diǎn)結(jié)論。要求表述準(zhǔn)確,語言連貫,每點(diǎn)不超過30字。 (注:圖中的“中國文化代表元素”依次為:中醫(yī)、武術(shù)、飲食、儒家思想、風(fēng)景、書法繪畫、民俗、節(jié)日、產(chǎn)品、服裝) 25.下面為近幾年來我國國民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,閱讀后按要求答題。 年份 網(wǎng)上閱讀 手機(jī)閱讀 電子書閱讀 紙質(zhì)閱讀 2012年 30.1% 29.0% 3.9% 36.1% 2013年 31.4% 31.8% 4.0% 32.8% 2014年 32.9% 33.6% 4.1% 29.4% 2015年 34.6% 36.1% 4.2% 27.1% 請簡要概括我國國民閱讀方式的變化,并就這種變化談兩點(diǎn)看法。 26.下面是一幅題為“喜歡”的漫畫,請展開聯(lián)想,寫出這幅漫畫的畫面內(nèi)容,并概括其寓意。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個(gè)字。 27.下面是《中國居民文化消費(fèi)基礎(chǔ)性調(diào)研報(bào)告》的部分?jǐn)?shù)據(jù),請根據(jù)圖表,寫出兩條結(jié)論,不超過75字。 28.下面是紫砂壺成型過程的簡要框架,請把這個(gè)過程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80個(gè)字。 29.下面是中華慈善總會(huì)的圖標(biāo),請寫出該圖標(biāo)中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個(gè)字。 30.下面是第22屆國際歷史科學(xué)大會(huì)形象標(biāo)識(shí)的主體圖形,請寫出除文字外的構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個(gè)字。 31.下圖是南陽宛運(yùn)集團(tuán)有限公司的徽標(biāo),請寫出構(gòu)圖要素,并說明徽標(biāo)寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個(gè)字。 1.構(gòu)圖要素(不超過30個(gè)字) 。 2.徽標(biāo)寓意(不超過50個(gè)字) 。 參考答案 一、語言表達(dá) 1.答案：示例: ①做任何事都不應(yīng)該遇到一點(diǎn)困難就退縮; ②只有充實(shí)自我,才能走向成功; ③只有戰(zhàn)勝自己,才能取得成功。 解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換漫畫題。漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的畫,常通過夸張、比喻、象征等手法,表達(dá)或歌頌可批評的主題。漫畫類試題的題型主要以下幾種:描述漫畫內(nèi)容,擬漫畫的標(biāo)題,品漫畫的寓意。本題考查的是對漫畫寓意的揭示,方法主要有:①細(xì)看畫面構(gòu)成,明確畫面指向,畫面中的要素要全面把握,題目、圖畫、解釋的文字,不能偏頗或漏掉,包括人物的神情,也是重點(diǎn);②找諷刺、頌揚(yáng)的對象(有標(biāo)題的一般是標(biāo)題);③聯(lián)系現(xiàn)實(shí),運(yùn)用聯(lián)想、想象,揭示本質(zhì)。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 2.答案：(1)大多數(shù)學(xué)生在課余生活中主要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí) 。 (2)大學(xué)生對鍛煉身體和閱讀經(jīng)典重視不夠 。 建議:大學(xué)生應(yīng)該在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下,加強(qiáng)身體鍛煉,多讀一些經(jīng)典,少些娛樂。 解析：這是圖文轉(zhuǎn)換中的表文轉(zhuǎn)換。首先要抓圖表反映的對象,“大學(xué)生課余時(shí)間支配情況”;然后抓數(shù)字及數(shù)字的變化,一般注意最大和最小(數(shù)字或幅度);最后用文字把趨勢概括出來。要注意用語的規(guī)范。 3.答案：“我介意”用含蓄委婉的方式勸阻他人不要吸煙,告訴吸煙者吸煙會(huì)給他人帶來不便,這樣讓吸煙者從心理自責(zé),較為容易接受。“不可以”的手勢用明確的態(tài)度警告不可以吸煙,觀點(diǎn)明確,但容易引起吸煙者的逆反的心理。 或“我介意”的手勢表達(dá)委婉,勸阻效果相對較弱?！安豢梢浴钡氖謩葜苯泳唧w,勸阻效果較強(qiáng)。 解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,首先明確畫面內(nèi)容的內(nèi)涵,然后分析效果。本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。題干要求“寫一段話分析這兩個(gè)手勢的勸阻效果”,要特別注意題干中的暗示“北京市控?zé)焻f(xié)會(huì)遴選的兩個(gè)勸阻吸煙的手勢”。“我介意”以個(gè)人不適體驗(yàn)來引起吸煙者的自覺行為克制,委婉易被接受;“不可以”則從受眾客觀感受出發(fā),明確禁止吸煙者的行為,警示效果明顯。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 4.答案：標(biāo)識(shí)整體造型是一朵盛開的花朵,由5個(gè)變形的“文”字相互連接構(gòu)成,融合了漢字、心形和中國結(jié)等元素,寓意文化志愿者心手相連,傳播中華民族優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,屬于分析徽標(biāo)的題目,分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意等,概括內(nèi)容要注意徽標(biāo)中所有的圖案的內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,如時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析,如此題結(jié)合“文”字,漢字、心形和中國結(jié)等元素和標(biāo)識(shí)的名稱分析寓意。 5.答案：三個(gè)連在一起的抽象人形手腿相連一起舞動(dòng),組成了里約著名的面包山形象;黃綠藍(lán)三種顏色代表巴西的國旗;深藍(lán)色的“Rio2016”則是對這個(gè)標(biāo)志事件時(shí)間意義上的界定;五環(huán)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志,代表奧林匹克精神。 其寓意是:主辦城市里約一片繁榮景象,人們跳著桑巴舞邀請所有人來到這里感受一種熱情、精致的生活方式,共同分享并傳播著熱情好客的氛圍。 解析：解答時(shí)要先簡述構(gòu)圖要素,要按照一定的順序解說,或由左到右,或由上到下,同時(shí)注意內(nèi)在的邏輯性,然后揭示寓意。就本題來說,綠黃藍(lán)三種顏色代表巴西的國旗,這一點(diǎn)與地理知識(shí)有關(guān)。深藍(lán)色的“Rio2016”與時(shí)間有關(guān),五環(huán)則代表了奧林匹克精神。寓意圍繞著主辦城市的熱情、好客來考慮即可。 考點(diǎn):擴(kuò)展語句,壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 6.答案：讀者入館閱覽,閱畢后將書歸還原處方可離館:若需復(fù)印,須辦理借印登記,印后辦理歸還手續(xù),才可離館. 7.答案：示例:各位旅客,今天8點(diǎn)我們將乘坐宇通客車,途經(jīng)贛縣,9點(diǎn)到達(dá)贛州,將游覽通天巖、郁孤臺(tái)、八鏡臺(tái),明天(2號(hào))上午10點(diǎn)返回。 解析：本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。需要注意日程的安排,具體的時(shí)間、地點(diǎn)、事件等情況的介紹,語言要求要簡練、得體。如9點(diǎn)到達(dá)贛州,將游覽通天巖、郁孤臺(tái)、八鏡臺(tái)。注意字?jǐn)?shù)的要求。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 8.答案：結(jié)論:實(shí)習(xí)成為大學(xué)生獲得工作經(jīng)驗(yàn)的最主要渠道,大學(xué)生開始自覺地提高人際交往和實(shí)踐能力。 建議:高校應(yīng)重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 9.答案：1.春暉中學(xué)學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)隨便翻翻,了解大意的占57%,只挑選有趣的地方讀的占23%,摘抄好詞佳句的占15%,能有選擇性的精讀、品味的占18%。 2.示例一:這說明中學(xué)生閱讀能對文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有。產(chǎn)生這種顯現(xiàn)的原因是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒有時(shí)間閱讀;或者是閱讀習(xí)慣不好。 示例二:這說明中學(xué)生閱讀能對文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有。改變這種現(xiàn)象的方法是老師應(yīng)多加指導(dǎo),二是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生充足的讀書時(shí)間。 示例三:中學(xué)生閱讀方法多只隨便翻翻、了解大意或摘抄、選擇性閱讀、品味等,缺少深層次閱讀,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)引導(dǎo)。 (有觀點(diǎn),闡發(fā)或引申。示例是從原因或方法角度闡發(fā)引申的,可不拘泥于此,其他如本質(zhì)、根源、趨向、聯(lián)系等角度闡發(fā)或引申均可。點(diǎn)評合理即可,不必拘泥于參考答案) 解析：本題采用圖表分析的形式,旨在考查考生的語言綜合運(yùn)用能力,尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來分析有關(guān)材料,辨別、提取、挖掘其中隱含的信息,進(jìn)而對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息,以展示某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢等。解答此類題,首先應(yīng)該看懂圖表,總結(jié)圖表中傳遞出來的信息,然后在此基礎(chǔ)上對造成此種情況的原因作深入地思考。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 10.答案：(示例)圖形由青山、綠水、太陽及十個(gè)環(huán)組成。環(huán)內(nèi)圖形表示人類生存的環(huán)境,十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合,表示公眾參與,共同保護(hù)環(huán)境;十個(gè)“環(huán)”提示全民聯(lián)手保護(hù)環(huán)境。 解析：所提供材料為“中國環(huán)境標(biāo)志”,要求寫出徽標(biāo)除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意。解題時(shí),首先要仔細(xì)觀察徽標(biāo)的構(gòu)成要素以及要素之間的關(guān)系,注意符號(hào)本身的形象意義和語言文字的提示信息,進(jìn)而結(jié)合徽標(biāo)名稱來分析挖掘寓意。 11.答案：1.示例一:以假亂真。 示例二:看我有多像。 示例三:真相假象 2.示例一:刻意模仿再像也是假。 示例二:不要為了像別人而改變自己。 示例三:不要被假象迷惑,真相常躲在背后。 解析：本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的能力。做這類題,首先要讀懂畫面,然后揣摩畫面中蘊(yùn)含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子,但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強(qiáng),只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系,且言之成理即可。 考點(diǎn):擴(kuò)展語句,壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 12.答案：結(jié)論:①教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)是考生選擇高校時(shí)考慮的最重要因素,往年分?jǐn)?shù)在考生選擇高校時(shí)也起著重要作用。 ②大部分考生是獨(dú)立確定填報(bào)志愿,部分會(huì)聽取家長、中學(xué)老師和親朋好友的意見。 建議:努力提高教學(xué)質(zhì)量,充分重視就業(yè)導(dǎo)向作用是提高生源質(zhì)量的最根本途徑。各種招生宣傳活動(dòng)應(yīng)主要從中學(xué)生的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展。 解析：本題采用圖表分析的形式,旨在考查考生的語言綜合運(yùn)用能力,尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來分析有關(guān)材料,辨別、提取、挖掘其中隱含的信息,進(jìn)而對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息,以展示某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢等。解答此類題,首先應(yīng)該看懂圖表,總結(jié)圖表中傳遞出來的信息,然后在此基礎(chǔ)上對造成此種情況的原因作深入地思考。 13.答案：1.圖形由江水和書本(或風(fēng)帆)構(gòu)成。2.示例:思緒飛揚(yáng),閱讀逐夢中國;文字躍動(dòng),書香充盈人生。 解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。根據(jù)題目的要求,所寫宣傳語表意要鮮明,語言要有號(hào)召力。宣傳標(biāo)語的擬寫。 一、擬寫的要求:1.緊扣主題。2.語言簡潔明了。(一般20字以內(nèi))3.采用上下兩句,最好字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相對。4.要有人文性和感召力。二、擬寫的方法1.引用主題詞句。 例1:以“保護(hù)母親河”為主題,寫一條宣傳標(biāo)語。參考答案:保護(hù)母親河,從你我做起。例2:請為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語。參考答案:參加體育運(yùn)動(dòng),爭做陽光少年。 2.運(yùn)用修辭例如:贛州舉行“公民義務(wù)獻(xiàn)血”主題活動(dòng),請你擬一條以此活動(dòng)為主題的宣傳標(biāo)語。參考答案(1)好人獻(xiàn)上一滴血,病者除卻萬分憂。(對比、對偶)(2)濃濃鮮血,生命源泉。(比喻)(3)A:獻(xiàn)血誠可貴,助人價(jià)更高。B:但愿人長久,熱血注心田。(間接引用名句、詩句) 3.用萬能標(biāo)語套用例如:以“保護(hù)學(xué)校環(huán)境”為主題,擬一條宣傳標(biāo)語。公式(1),人人有責(zé)。如:保護(hù)學(xué)校環(huán)境,人人有責(zé)。公式(2),從你我做起。如:保護(hù)學(xué)校環(huán)境,從你我做起。公式(3),靠大家。如:學(xué)校是我家,環(huán)境靠大家。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 14.答案：描述:在西部這片干涸貧瘠的土地上,天空中有一只孔雀正在往東南方向飛翔,地上的一只麻雀看到這種情景后,對另外一只麻雀說:“哥們兒,要不咱也跟著飛?！? 內(nèi)涵:西部條件艱苦留人難,別說孔雀,現(xiàn)在連麻雀都要向東南飛了。西部地區(qū)的人才流失必須引起人們的關(guān)注。 15.答案：內(nèi)容:題目是《扶不起》,圖中一位老人摔倒在地,而不少旁觀者無人攙扶,擔(dān)心反被誣陷,有的想:“不敢扶”,有的想:“誰扶誰遭殃”,有的想:被家屬誣陷成肇事者咋辦? 寓意:扶老人反被誣陷,傷到的不僅是老人自己,還有世道人心。諷刺那些不尊重他人生命,抱著“事不關(guān)己,高高掛起”的消極心理之人。這是道德滑坡,缺乏正義感、責(zé)任感的表現(xiàn)。 解析：這是一道漫畫的題目,首先描述畫面內(nèi)容,注意旁邊的文字,然后多角度思考,要從揭示的社會(huì)現(xiàn)象的深意著眼,挖掘深刻含義。解答漫畫題,讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來,應(yīng)遵循以下答題思路:仔細(xì)觀察畫面,看畫中的語言文字,看清漫畫標(biāo)題,聯(lián)系生活實(shí)際而不就圖論事等。如本題有的想:“不敢扶”,有的想:“誰扶誰遭殃”,有的想:被家屬誣陷成肇事者咋辦。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 16.答案：內(nèi)容:戴紅領(lǐng)巾的男孩,拿著“學(xué)習(xí)進(jìn)步”獎(jiǎng)狀,一邊興奮高喊:“爸媽,快開門!我得獎(jiǎng)了!”一邊踢得門發(fā)抖。 寓意:成績進(jìn)步的同時(shí),孩子的品質(zhì)教育與養(yǎng)成十分緊迫與重要。 17.答案：(1)漫畫中兩個(gè)醫(yī)生模樣的人抬著擔(dān)架正往前趕,擔(dān)架上坐著一位面容枯槁的病人,而這位病人即使坐在擔(dān)架上,依然在操作著電腦上網(wǎng)。 (2)諷刺了社會(huì)上一些人無節(jié)制地上網(wǎng),以致成癮。 解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)運(yùn)用題,解答此類題,首先要讀懂題干的要求和提示,然后根據(jù)漫畫中的所有構(gòu)成要素,按照一定的順序進(jìn)行概述,再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),展開合理的聯(lián)想,從漫畫創(chuàng)作的意圖角度分析其寓意。例如本題漫畫中兩個(gè)醫(yī)生模樣的人抬著擔(dān)架正往前趕,擔(dān)架上坐著一位面容枯槁的病人,而這位病人即使坐在擔(dān)架上,依然在操作著電腦上網(wǎng)。諷刺了社會(huì)上一些人無節(jié)制地上網(wǎng),以致成癮。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 18.答案：(1)1997年之前,私營部門的長期外債存量是較低水平期(低位發(fā)展期),之后是快速增長期;公共部門之前是快速增長期,之后是平穩(wěn)期(小幅升降期)。 (2) 2008年之后,私營部門的長期外債存量雖然有升有降,但一直處在公共部門之上。 19.答案：翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和順序進(jìn)行了倒置,即把識(shí)記、理解難度比較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí),而把應(yīng)用、分析、評價(jià)和創(chuàng)造等難度比較大的目標(biāo)放在課堂中進(jìn)行。 解析：題干要求“根據(jù)下圖中提供的信息,請用一段文字概括說明‘翻轉(zhuǎn)課堂’與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個(gè)字”,這是考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答本題,首先要認(rèn)真看圖,看清圖表內(nèi)容和意思,然后再組織語言。在本圖中,“翻轉(zhuǎn)課堂”和傳統(tǒng)教學(xué)在課堂與課外教學(xué)目標(biāo)的順序上正好相反,抓住這一點(diǎn),結(jié)合圖表上的文字組織答案即可。 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 本題是把框架圖(或思維導(dǎo)圖)轉(zhuǎn)換成文字,題型新,但是很簡單。首先要理清思維導(dǎo)圖中各單元的層級(jí);分清各層級(jí)內(nèi)各單元哪些是程序單元,哪些是內(nèi)容單元;理清各層級(jí)內(nèi)單元之間的順序。然后按照層級(jí)由大到小的順序,結(jié)合各層級(jí)內(nèi)部的順序,依次用簡潔明了的語言表述出來。注意字?jǐn)?shù)要求。比如本題中,應(yīng)抓住翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)教學(xué)在課堂與課外教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的不同入手,要注意箭頭的指向。 20.答案：1.大學(xué)生使用微信時(shí)間過長,上課期間更加頻繁,且主要用于聊天。 2.示例一:每周使用微信的時(shí)間不要太長,否則既影響學(xué)習(xí)又傷害眼睛。 示例二:不應(yīng)該在上課時(shí)使用微信,既違反課堂紀(jì)律又影響學(xué)習(xí)效果。 示例三:應(yīng)利用微信做更有意義的事情,不要把時(shí)間和精力放在聊天上。(任選一個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目提出建議,表述合理即可) 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮疬@個(gè)問題,要注重把握相關(guān)的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。從一周平均每天使用微信的時(shí)長、一周每天使用微信的時(shí)段和使用微信的主要目的三個(gè)方面考慮,從數(shù)據(jù)的最大值和最小值分析,結(jié)論可以從三個(gè)角度得出,即大學(xué)生使用微信的時(shí)間過長、上課時(shí)使用微信頻繁以及主要用途是聊天。提建議或意見方面,可以從大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)的角度切入,規(guī)勸大學(xué)生要少使用微信,多學(xué)習(xí)等。 21.答案：組成要素:左邊的2016年世界全國帆船錦標(biāo)賽和中國珠海、右邊的帆船形狀、帆船下方呈“Z”形的水墨化水紋設(shè)計(jì)之妙: ①左邊的2016年世界全國帆船錦標(biāo)賽和中國珠海表明了大賽名稱與舉辦地點(diǎn)。 ②右邊側(cè)面的帆船與日月形象完美融合,體現(xiàn)和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的美好心愿。 ③帆船下方鑲嵌的曲線“Z”,代表水的波紋、珠海的珠,突出帆船水上運(yùn)動(dòng)及主辦城市的特點(diǎn)。 解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題,解答此類題,要根據(jù)標(biāo)識(shí)上的所有構(gòu)成要素,展開合理的聯(lián)想,然后從整體上,按照一定的順序進(jìn)行解讀其設(shè)計(jì)之妙處。2016年全國帆船錦標(biāo)賽賽事LOGO整體線條流暢、簡潔大氣。漸變的藍(lán)色筆觸隨意清新,體現(xiàn)帆船運(yùn)動(dòng)貼近自然,向往自由的運(yùn)動(dòng)精髓。側(cè)面的帆船與日月貝形象完美融合,體現(xiàn)和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的美好心愿。帆船下方鑲嵌的曲線“Z”,代表水的波紋、珠海的珠,突出主辦城市的特點(diǎn)。國畫的表現(xiàn)形式,體現(xiàn)了2016年全國帆船錦標(biāo)賽兼揉并濟(jì),共創(chuàng)輝煌的佳夢。 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 徽標(biāo)類題屬于描述類的圖文轉(zhuǎn)換題,解答此類題,要了解描述類的圖文轉(zhuǎn)換題的特點(diǎn),即用文字表述其內(nèi)容,做這種題目時(shí)要求全面、完整、重點(diǎn)突出,一般有字?jǐn)?shù)要求;要注意不能遺漏任何信息,也就是要把圖表中內(nèi)容都要說出來,實(shí)際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出來,要達(dá)到百分之百。例如本題,要先按照由左到右的順序?qū)⒔M成要素概述出來,然后再展開合理的聯(lián)想,概述其設(shè)計(jì)之妙。 22.答案：1.①人口出生率總體呈下降趨勢;②青壯年人口比例增大,兒童比例減小;③老年人口所占比重明顯增大。 2.①建立健全社會(huì)保障制度,使老有所依、老有所養(yǎng);②完善計(jì)劃生育政策,必要時(shí)鼓勵(lì)生育。 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。分析數(shù)據(jù)時(shí),要注意橫、 縱坐標(biāo)的指向,折線圖的走向,柱狀圖的比例等。根據(jù)甲圖,人口出生率從1990—2004年總體呈現(xiàn)下降趨勢,死亡率呈穩(wěn)定態(tài)勢;根據(jù)乙圖,在1982—2004年間,0—14歲的比例呈下降趨勢,15—64歲的比例呈上升趨勢,65歲及以上的比例也明顯增加:綜合兩圖的內(nèi)容可知,人口的出生率下降,老齡化問題嚴(yán)重,青壯年人口所占比例增大。針對老齡化的趨勢,可重點(diǎn)指出如何妥善解決安置老齡人口的問題。措施有:完善社會(huì)保障制度,使得老有所養(yǎng);完善計(jì)劃生育政策,必要時(shí)鼓勵(lì)生育等。 23.答案：1.我國夕陽產(chǎn)業(yè)投入嚴(yán)重不足,不能滿足老齡化社會(huì)的養(yǎng)老需求。 2.未來40年我國老年人口消費(fèi)規(guī)模呈快速增長的趨勢。 3.①政府加大夕陽產(chǎn)業(yè)的投入,并鼓勵(lì)社會(huì)力量投資。 ②采取多樣化養(yǎng)老方式,減緩社會(huì)化養(yǎng)老的壓力。 解析：解答本題要仔細(xì)研究圖形,圖一分別是:養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位情況和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)收養(yǎng)情況,根據(jù)數(shù)據(jù)顯示可知我國夕陽產(chǎn)業(yè)投入嚴(yán)重不足,不能滿足老齡化社會(huì)的養(yǎng)老需求。圖二是我國老年人口消費(fèi)規(guī)模,數(shù)據(jù)是從2011年到2050年,根據(jù)數(shù)據(jù)顯示可知未來40年我國老年人口消費(fèi)規(guī)模呈快速增長的趨勢。由圖一與圖二的數(shù)據(jù),我們可以思考應(yīng)采取的措施。 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 以直線(曲線)或柱形圖表為命題材料的命題形式:此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖形顯示出來,答題者需要認(rèn)真弄清題意,然后準(zhǔn)確地把握規(guī)律,解決問題。比如本題,考生可以研讀題干,明確要求:“關(guān)于我國夕陽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費(fèi)規(guī)模發(fā)展趨勢的圖表”,回答下面問題。然后根據(jù)兩個(gè)圖標(biāo)里的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并回答問題。 24.答案：(1)國內(nèi)和海外受訪者均認(rèn)同中醫(yī)、武術(shù)和飲食是最具代表性的中國元素。 (2)與國內(nèi)相比,海外也認(rèn)同儒家思想、書法繪畫、民俗代表中國文化。 (3)海外對中國產(chǎn)品代表中國文化的認(rèn)同度較低。 (4)國內(nèi)和海外受訪者對儒家思想代表中國文化的認(rèn)同度差異最大?；蚝Ｍ馐茉L者對儒家思想代表中國文化的認(rèn)同度最高(明顯高于其他元素)。 25.答案：網(wǎng)上閱讀、手機(jī)閱讀、電子書閱讀均呈上升趨勢,紙質(zhì)閱讀呈下降趨勢。 數(shù)字化閱讀方式越來越受人們青睞,傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊;呼吁回歸紙質(zhì)閱讀、深度閱讀。 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題時(shí),首先一定要認(rèn)真分析所給表格,明確表格中的各個(gè)要素,然后分析其中的數(shù)據(jù)變化,找出規(guī)律,抓住主要信息,舍棄次要信息,最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論。本題中調(diào)查的內(nèi)容是“我國國民不同閱讀方式”,涉及了從2011到2014年間的數(shù)據(jù),通過對“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”“手機(jī)在線閱讀”“電子書閱讀”“紙質(zhì)圖書閱讀”四年間數(shù)據(jù)的比較,可得出前三者數(shù)量上升,“紙質(zhì)圖書閱讀”數(shù)量下降的結(jié)論,這一結(jié)論表明了人們閱讀方式的變化,考生把這些信息表述清楚即可得到答案,意思對即可。 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 以表格為命題材料的命題形式:此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖表顯示出來。答題者需要認(rèn)真弄清題意,然后準(zhǔn)確地把握數(shù)字變化規(guī)律,解決問題。比如本題,考生可以借助表頭的文字弄清圖表反映的內(nèi)容,然后借助數(shù)據(jù)變化的趨勢把握具體反映的情況。 26.答案：畫面內(nèi)容示例:小強(qiáng)的生日到了,爸爸買了一盒高檔玩具,媽媽買了一盒美食糕點(diǎn),同時(shí)送到小強(qiáng)面前,小強(qiáng)看了一眼,心想,這些誰喜歡?我喜歡爸媽送一套滿載知識(shí)的書籍。寓意示例:知識(shí)是孩子的第一需要。 27.答案：(1)看電視和上網(wǎng)在人們的文化實(shí)踐活動(dòng)中所占比例最大。(意思對即可) (2)不同性別的人在文化消費(fèi)上的總平均花費(fèi)相差不大,但男女對文化消費(fèi)類型的偏好有所不同,其中影像設(shè)備是男女最大的文化消費(fèi)支出。 解析：題干要求“根據(jù)圖表,寫出兩條結(jié)論,不超過75字”。本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。從題干來看,表頭是“居民文化實(shí)踐消費(fèi)”。作答時(shí),先認(rèn)真分析兩個(gè)圖表的內(nèi)容,概括出結(jié)論,再把兩個(gè)結(jié)論整合成句即可,注意不要出現(xiàn)數(shù)字。第一表,是調(diào)查“居民文化實(shí)踐消費(fèi)習(xí)慣”,從表中來看,所占比重較大的是“看電視”和“上網(wǎng)”,結(jié)論應(yīng)是“人們的文化實(shí)踐活動(dòng)中看電視和上網(wǎng)所占比例最大”。第二表,是調(diào)查“不同性別的人均年文化消費(fèi)”,從每一項(xiàng)來看,男女差別不大,其中數(shù)據(jù)最大的是“影像設(shè)備”。 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 本題屬于把表格轉(zhuǎn)換成文字,注意題目要求(含字?jǐn)?shù))。表格即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),注意數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目。要對數(shù)據(jù)做歸類,性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)到一起。數(shù)據(jù)抓大放小,尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題。找出比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。表達(dá)中不出現(xiàn)具體數(shù)字。針對問題,探究原因,尋求解決問題的措施。本題比較簡單,只要根據(jù)兩個(gè)表格中的最大數(shù)據(jù)擬寫結(jié)論即可。 28.答案：示例:紫砂壺的成型過程,首先是通過打泥條、做壺身,并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋,完成壺身的捏制;而后是對制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫和刻字的裝飾加工。 解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確和圖文轉(zhuǎn)換的能力。回答這個(gè)問題可以分兩步,第一步,按照構(gòu)思框架圖的結(jié)構(gòu)分層;第二步,表述各層次的具體內(nèi)容。根據(jù)框架圖可知,紫砂壺成型需要兩個(gè)步驟,先是“捏制壺身”,然后是“裝飾加工”;答題時(shí),根據(jù)兩個(gè)層次包含的具體內(nèi)容,按先后順序列舉出來即可。 29.答案：整個(gè)圖標(biāo)由心、兒童、托舉的雙手構(gòu)成。多顆“心”匯集,寓意是來自四面八方的愛心因慈善而匯聚到一起;變形的雙手托舉著兒童,寓意是共同呵護(hù)、關(guān)愛與援助兒童(或他人)。 解析：構(gòu)圖要素要回答全面,寓意寫到慈善匯集,呵護(hù)、關(guān)愛和援助兒童即可。 此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題,可根據(jù)圖標(biāo)的所有構(gòu)成要素,按照總分的順序,展開合理的聯(lián)想,用簡潔的語言描述出來。本題所給的圖標(biāo)是中華慈善總會(huì)的圖標(biāo)。中華慈善總會(huì)是由國內(nèi)外熱心慈善事業(yè)的各界人士、企事業(yè)單位、慈善組織和有關(guān)團(tuán)體自愿參加的全國性民間社團(tuán)組織。其宗旨是發(fā)揚(yáng)人道主義精神,弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,幫助社會(huì)上不幸的個(gè)人和群體,開展多種形式的社會(huì)救助工作。基于這些資料,再來觀察圖標(biāo),就可以明白這些圖案是什么,以及它們的含義。圖標(biāo)有托舉的雙手,聚集在一起的四顆心,中心有一顆紅心。寓意慈善由來自四面八方的愛心來完成。幾顆心又組成孩子的樣子,寓意慈善要關(guān)愛兒童。然后再根據(jù)題干中中華慈善總會(huì)這一主題提示,然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從創(chuàng)作意圖的角度,從慈善匯集,呵護(hù)、關(guān)愛和援助兒童等方面組織答案即可。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 30.答案：該圖由祥云、漢畫像車馬構(gòu)成。祥云體現(xiàn)中國文化元素,漢畫像車馬寓意歷史的車輪,展示著歷史與文明的演進(jìn);整個(gè)圖形體現(xiàn)了東方思想和民族氣韻。 31.答案：1.徽標(biāo)由內(nèi)外兩部分組成,內(nèi)為中文“宛運(yùn)”二字的聲母大寫,外為橢圓。 2.中文“宛運(yùn)”二字的聲母代表宛運(yùn)公司,兩個(gè)字母相接并與外圍橢圓相連,象征宛運(yùn)公司通達(dá)四面八方,事業(yè)興旺。 解析：題干要求“寫出構(gòu)圖要素,并說明徽標(biāo)寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個(gè)字”,這是考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。先利用題干明確徽標(biāo)所針對的對象——南陽宛運(yùn)集團(tuán)有限公司,再觀察徽標(biāo)的組成部分及構(gòu)成的形象,最后結(jié)合圖形的形狀及徽標(biāo)所指的對象分析其寓意。 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 本題屬于把圖標(biāo)轉(zhuǎn)換成文字。一般包括兩種題型,一是介紹說明圖標(biāo)的構(gòu)圖要素。注意介紹的順序(由局部到整體或者由整體到局部,局部注意順序),說明的語言。比如本題中,可以按照由內(nèi)到外的順序描述構(gòu)圖要素。二是表述圖標(biāo)的寓意。同介紹構(gòu)圖的局部順序一致,分別講要素的含義,最后表述整體的寓意。