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求未知加數(shù) 教學教案設計 課題： 教學目的：通過實物圖出現(xiàn)求未知加數(shù)的算式，幫助學生體會求未知加數(shù)的含義，并啟發(fā)學生用多種方法計算未知加數(shù)。 教學課時：一課時。 教學準備：教學掛圖，小黑板，數(shù)字卡片。 教學過程： 一、導入課題。（出示掛圖） 二、知識探索 1、教學例題，讓學生弄清題意。 先讓學生看清盒子里如果放滿就是10個蘋果，提出已經放了8個，再放幾個就是10個，并列出8+（）=10，讀成：8加幾等于10。學生可以從8和2合成10想出括號里應該填2，也可以根據(jù)圖里2個空格直接想填2，還可以用10–8想出括號里填2。應該讓學生討論、交流，鼓勵不同的想法。 2、試一試。出示兩道題讓學生試著練習。 三、知識應用 1、想想做做的第1題。讓同桌的學生相互說說怎樣得到括號里的數(shù)，然后在班內交流。通過這道題，使多數(shù)學生掌握想的方法。 2、想想做做的第2題。（小兔拔蘿卜）可以引導學生聯(lián)系地上剩的蘿卜和放在籃子里的蘿卜，想每次是幾加幾得10。使學生初步體會：（）+（）=10也是一個簡單的數(shù)學模型。 3、想想做做的第3題。式與數(shù)比較大小是第一次出現(xiàn)，它以數(shù)與數(shù)的大小比較為基礎。所以第3題用上、下兩式為一組題對照出現(xiàn)，既降低了難度，又教給了方法。 四、知識總結及檢測 練習與測試