《八年級美術(shù)上冊 第四單元 綠色的夢 第7課《圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意》教案1 嶺南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級美術(shù)上冊 第四單元 綠色的夢 第7課《圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意》教案1 嶺南版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意 1教學目標 1、 知識與技能目標： ① 了解圖形的概念； ② 學習“異中求同”與“同中求異”兩種聯(lián)想的基本設(shè)計思路； ③ 學會欣賞藝術(shù)家視角獨特、構(gòu)思奇特的創(chuàng)意圖形作品。 2、 過程與方法目標： ① 能對基本圖形進行聯(lián)想，創(chuàng)造新的圖案； ② 運用視覺圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，創(chuàng)作與愛護環(huán)境相關(guān)的繪畫。 3、 情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)借鑒與集成的美術(shù)創(chuàng)作能力和傳達情感、交流合作的綜合素質(zhì)。 2學情分析 八年級的學生經(jīng)過七年的美術(shù)學習后，已經(jīng)具備一定的那造型能力與審美能力，但仍然缺乏較系統(tǒng)的邏輯思維能力?！秷D形、聯(lián)想、創(chuàng)意》一課，包含著大量的富有個性的聯(lián)想與創(chuàng)意，學生對這些趣味性的創(chuàng)意圖形很感興趣，教師可以通過介紹一些畫家的作品，引導(dǎo)學生進行思考與探究。對邏輯性較差的學生，可降低教學難度，從模仿或改進圖形創(chuàng)意的練習開始，進行圖形創(chuàng)意。 3重點難點 【教學重點】學習創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。 【教學難點】如何引導(dǎo)學生完成“圖形-聯(lián)想-創(chuàng)意”的學習過程。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入 教師活動： 觀看廣告視頻《BBC KNOWLEDGE》 觀察畫面：視頻中都出現(xiàn)了什么圖案？ 看完廣告后回答問題： 1、（燈泡、地球、太陽系、日食、時鐘、互聯(lián)網(wǎng)、對話框、關(guān)機按鈕、蛋糕、基因鏈） 2、有沒有細心的同學能夠發(fā)現(xiàn)，這些圖案都有什么共同的特征呢？ （由圓變化而成） 教師小結(jié)：一個簡單的圓形可以有這么豐富變化，不得不佩服設(shè)計者活躍的思維。我相信我們的同學們比起他會有更多的奇思妙想。這節(jié)課我們也來一次圖形聯(lián)想創(chuàng)意的旅行吧?。ㄒ胄抡n） 板書：圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意 學生活動： 觀看視頻，思考、回答老師提出的問題。 設(shè)計意圖： 吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣，令學生感受到圖形變化的奇妙。由此更好地融入到這節(jié)課之中，為此后的“天馬行空”的聯(lián)想作好鋪墊。 活動2【活動】聯(lián)想競賽 教師活動： 一、何謂圖形？ 1.教師：對于“圖形”這個詞，同學們一定都很熟悉，那我想問問同學們，這個是圖形么？（舉起手中的粉筆擦與筆） 學生：不是。 教師：它們當然不是圖形，那么現(xiàn)在老師來將它們變成，你們看看，老師是怎么變的。（繪圖板書：粉筆擦與筆） ---現(xiàn)在它們是圖形了么？（是） 當我們把這些物體畫在紙上或其他的平面上，它們就變成了圖形。 2.出示屏幕中的各種圖形。 二、聯(lián)想活動 教師：這些是圖形，這幾個也是圖形（方、圓、三角），第一個是……第二個是……第三個是……現(xiàn)在我們就運用這三個基本圖形，進行一個創(chuàng)意小活動！ 小活動：請運用你的想象力，為這三個圖形添加、減少、或改變一部分，形成一個新的的圖案。 （請三位同學上黑板進行繪畫，并對自己的作品進行講解。） 學生活動： 1.了解圖形的概念。 發(fā)2.散思維，運用聯(lián)想，由基本圖形創(chuàng)造出新的圖案。 設(shè)計意圖： 1.從“實物”到“圖形”，直接展示能夠讓學生更快了解圖形的概念。 2.從最基本的圖形進行聯(lián)想，降低困難度，引導(dǎo)學生一步步發(fā)散思維，為下一步的圖形聯(lián)想的基本設(shè)計思路作鋪墊。 活動3【講授】啟發(fā)、欣賞 教師活動： 一、認識聯(lián)想方法 教師：剛才我們進行了一次基本的圖形聯(lián)想，那么大師們都是怎么進行圖形聯(lián)想的呢？他們的設(shè)計思路是怎樣的呢？接下來，請仔細閱讀書本P26-P27，找出兩種圖形創(chuàng)意的基本設(shè)計思路。 （異中求同，同中求異） 欣賞兩種不同設(shè)計思路的作品。 異中求同： 福田繁雄招貼 1、兩種元素---男人的腿與女人的腿交織而形成的一幅畫。彼此的腿的線條相連接卻又相互分隔，正負形完美融合成為了一個完整的作品。 2、由許多對相互握緊的手與地球的形狀結(jié)合在一起，寓意著地球因為由我們彼此的溝通與信賴變得更美好。 ? 天空與水 作品《天空與水》是以飛鳥和游魚為視覺元素進行的圖形聯(lián)想，利用鳥和魚兩種不同的形象，以正負構(gòu)形的手法進行近似形的變通與視覺隱喻。 ? 總結(jié)：異中求同既將兩個或兩個以上的圖形巧妙地整合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，形成獨特的視覺感受。 同中求異： ? 手-小鳥：手變化成小鳥，對排出的污染氣體say no，體現(xiàn)環(huán)保的主題。 ? 手-魚兒：手變化成小魚，舉著旗子求救（sos），呼吁人們保護水資源。 ? 手-花兒：手變化成花兒，試圖去堵住煙囪，同樣是保護空氣環(huán)境。 ? 總結(jié)：同中求異既利用單一物象或圖形進行修飾和創(chuàng)意變化，形成一組新的圖形。 藝術(shù)家以獨特的視覺和奇妙的構(gòu)思，為我們提供了豐富的視覺圖形和聯(lián)想的空間，讓我們來欣賞一下，你能借鑒哪些設(shè)計思路來理解創(chuàng)意圖形的視覺美感。 學生活動： 1.仔細閱讀課本。 2.學習圖形聯(lián)想的基本設(shè)計思路。 3.欣賞兩種設(shè)計思路的代表作品。 4.欣賞大師作品 設(shè)計思路： 1.提出問題，接著把學習交給學生，讓學生自己找出所需要學習的知識，把學習交回給學生，讓學生們養(yǎng)成主動學習的好習慣。 2.讓學生通過作品進一步理解異中求同與同中求異兩種設(shè)計思路。 3.開拓學生聯(lián)想設(shè)計思路。 活動4【作業(yè)】引導(dǎo)創(chuàng)造 教師活動： 作業(yè)內(nèi)容：請將簡單的圖形為中心，展開聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的新圖形。 （例如：蘋果、樹木、杯子或者其他簡單的實物） ? 要求：①以手繪線條產(chǎn)生的黑白圖形表現(xiàn) ②構(gòu)圖飽滿 ③構(gòu)思獨特、新穎 （教師進行輔導(dǎo)，啟發(fā)學生運用一圖多想法進行創(chuàng)意。） 學生活動： 自主探究，聯(lián)想練習。 設(shè)計意圖： 運用課堂所學的知識進行實踐，檢驗學生的掌握情況。 強調(diào)構(gòu)思的獨特新穎，提醒學生避免“千人一面”的問題。 學生的自評與互評相結(jié)合。展示的過程就是一個表現(xiàn)自我的過程，讓學生敢于嘗試，勇于表現(xiàn)，達到情感目標。 活動5【作業(yè)】評價、拓展 教師活動： 一、評講與總結(jié) 1、展示優(yōu)秀學生的創(chuàng)意圖形，并講述自己的構(gòu)思。 2、教師點評、總結(jié)。指出學生創(chuàng)意的獨特。 二、拓展 這節(jié)課同學們開動了自己的小腦筋，創(chuàng)作了許多奇妙的圖形，請同學們在以后的生活中也多多地發(fā)現(xiàn)美，并運用聯(lián)想將他們和我們的生活聯(lián)系在一起，讓我們的心靈與生命變得更加美好。 學生活動： 介紹自己的構(gòu)思。欣賞其他同學的創(chuàng)意，并學習其優(yōu)點，借鑒其優(yōu)秀的聯(lián)想方法。 設(shè)計意圖： 及時肯定學生的回答，尊重學生的個性體驗。將學到的知識與生活結(jié)合在一起，升華主題，拓展延伸。