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9　三　峽 1．積累一些常見的文言實詞、虛詞及文言句式。 2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復朗讀中形成初步的語感。 3．學習本文抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融的描寫景物的方法，體會文章整體布局的妙處。 4．培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。 1． 朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法 第1課時 步驟一　創(chuàng)設(shè)情境　導入新課 李白《早發(fā)白帝城》中寫道“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！痹娭忻鑼懙木褪侨龒{風光，今天我們將一起學習酈道元的《三峽》，再次領(lǐng)略三峽的風光。 步驟二　自學互研　自我感悟 1．朗讀課文，圈點課文生字詞。 闕(quē)　　　嶂(zhng)　　　曦(xī) 襄(xiāng) 御(y) 溯(s) 湍(tuān) 嘯(xio) 屬(zhǔ) 澗(jin) 2．聽老師范讀課文，用“/”劃分朗讀的停頓。 自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見曦月。 至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕。或/王命急宣，有時/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則/素湍/綠潭，回清/倒影，絕/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。” 3．大聲朗讀課文，理解課文的重點詞語。 (1)四字短語 ①略無闕處：沒有一點中斷的地方。 ②重巖疊嶂：重重的懸崖，層層的峭壁。 ③夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。 ④沿溯阻絕：上行下行的航路都被阻斷。 ⑤乘奔御風：騎上快馬，駕著疾風。 ⑥素湍綠潭：雪白的急流，碧綠的潭水。 ⑦回清倒影：回旋著清波，倒映著各種景物的影子。 ⑧清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草茂。 ⑨晴初霜旦：初晴的日子或結(jié)霜的早晨。 ⑩林寒澗肅：樹木和山澗一片清涼肅靜。 ?屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。 ?哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。 (2)通假字 ①略無闕處(“闕”通“缺”，斷開缺口。) ②哀轉(zhuǎn)久絕(“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)聲。) (3)古今異義 ①至于夏水襄陵(古義：到了；今義：另外) ②或王命急宣(古義：有時；今義：連詞，表選擇) (4)一詞多義 自：①自三峽七百里中(介詞，從。) ②自非亭午夜分(表示假設(shè)的連詞，如果。) 絕：①沿溯阻絕(動詞，斷。) ②絕多生怪柏(副詞，極，特別。) (5)詞類活用 ①雖乘奔御風(動詞用作名詞，奔馳的駿馬。) ②良多趣味(形容詞用作副詞，實在，真的。 ) ③空谷傳響(名詞用作狀語，在空蕩的山谷里。) 4．作者鏈接 酈道元(466或472～527)，南北朝時北魏著名的散文家、地理學家。著有《水經(jīng)注》，不僅是地理學的重要著作，也是具有較高文學價值的散文名作。 5．三峽簡介 三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長193公里。三峽由西陵峽、巫陜、瞿塘峽組成。西陵峽以“險”著稱，巫峽以“秀”見長，瞿塘峽以“雄”著稱。 瞿塘峽：長江從白帝城夔門到巫山縣大溪鎮(zhèn)，橫穿七岳山，形成瞿塘峽。全長約8千米，江面狹窄，最寬處不超過150米。 巫峽：從四川省巫山縣大寧河口，到湖北巴東縣官渡口，全長45千米，是完整幽深的峽谷，有巫山十二峽，著名的神女峰即位于此。 西陵峽：西陵峽西起巴東縣的官渡口，東到宜昌市的南津關(guān)，全長126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峽中最長的一個峽。自上而下，共分4段：香溪寬谷，西陵峽上段寬谷，廟南寬谷，西陵峽下段峽谷。沿江有巴東、秭歸、宜昌3座城市。西陵峽可謂大峽套小峽，峽中還有峽，如破水峽、兵書寶劍峽、白狗峽、鎮(zhèn)山峽、米倉峽、牛肝馬肺峽、燈影峽等等。 步驟三　合作探究　交流展示 1．自由朗讀課文。 2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。 3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。 4．全班討論交流，解決小組未能解決的問題。 5．教師點撥。 步驟四　當堂演練　拓展延伸 閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。 早發(fā)白帝城 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 【交流點撥】《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風光，前者是詩，后者為游記散文。文章第二段與這首詩的一、二、四句相對應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相對應(yīng)。 第2課時 步驟一　創(chuàng)設(shè)情境　導入新課 酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，正在成就著一個又一個世界奇觀。但是，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠不會變，三峽是我們心中永遠的三峽！三峽承載著我們永遠的愛！讓我們走進歷史的三峽吧！ 步驟二　自學互研　自我感悟 閱讀課文，解決下面的問題。 1．三峽兩岸的山有什么特點？ 【交流點撥】連綿、高峻。 2．請概括課文第2～4段的大意。 【交流點撥】2段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷；3段寫春冬時三峽情景：水退潭清，風景秀麗；4段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。 3．第2段是怎樣描寫夏天水勢特征的？ 【交流點撥】先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象；又加上奔馬和疾風的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。 4．第3段作者的寫作思路是怎樣的？ 【交流點撥】先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀寫了四種景物。 5．作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？ 【交流點撥】抓住了有代表性的事物——猿。突出了凄清肅殺的氣氛。 步驟三　合作探究　交流展示 (一)整體感知 文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？ 【交流點撥】文章整體是先寫山，后寫水。 山——兩岸連山，群峰對峙(高峻美)。 水——夏：大水猛漲，江流湍急(奔放美)。 春、冬——素湍綠潭，清榮峻茂(清幽美)。 秋：林寒澗肅，哀猿凄清(凄婉美)。 (二)文本探究 課文寫三峽四時風光，為什么從“山”寫起？寫“水”為什么不按春夏秋冬的順序來寫？ 【交流點撥】因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。 (三)語言賞析 作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認真體味。 【交流點撥】文中描寫春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛，其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊涵其中，一個“趣”字，確切地表達了見春冬之景時的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。 步驟四　當堂演練　拓展延伸 描寫三峽的詩句 ①十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼月明中。 ②扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。白浪橫江起，槎牙似雪城。 ③巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 ④峽盡天開朝日出，山平水闊大城浮。 步驟五　課后反思　查漏補缺 這節(jié)課的成功之處在于：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 這節(jié)課的不足之處在于：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三峽(美)山——奇特險峻(高俊美) 水夏——湍急(奔放美) 春、冬——清幽(清幽美) 秋——凄清(凄婉美)雄奇秀美