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2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 7.1.2 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能： 舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；通過(guò)觀(guān)察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察思考的能力，知識(shí)歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。 2．過(guò)程與方法： 通過(guò)比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過(guò)程的異同；通過(guò)飼養(yǎng)家蠶等的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察能力的同時(shí)，了解昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用。通過(guò) “家蠶與人類(lèi)的關(guān)系”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過(guò)詩(shī)詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲(chóng)生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性性的意義。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：昆蟲(chóng)生殖發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)　 難點(diǎn)：理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。 課前準(zhǔn)備 教師：組織部分學(xué)生飼養(yǎng)并觀(guān)察某種昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程，準(zhǔn)備昆蟲(chóng)生殖發(fā)育過(guò)程的圖片或音像資料（自編課件） 學(xué)生：飼養(yǎng)并觀(guān)察記錄其生殖發(fā)育過(guò)程 參考課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---觀(guān)察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1、家蠶的生殖和發(fā)育 家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。 家蠶通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代。 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。 2、其他昆蟲(chóng)的發(fā)育 像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)。 像蝗蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為不完全變態(tài)。 對(duì)昆蟲(chóng)對(duì)自然界和人類(lèi)的意義形成全面的觀(guān)點(diǎn)。 激情、質(zhì)疑 激發(fā)興趣 表述交流 補(bǔ)充說(shuō)明 觀(guān)察、思考 表述交流 得出結(jié)論 部分學(xué)生表述交流 看書(shū)討論 得出結(jié)論 課后實(shí)驗(yàn) 進(jìn)一步明確 鞏固新知 熱身：昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽，蜻蜓點(diǎn)水與生物的哪種行為有關(guān)？毛毛蟲(chóng)與蝴蝶有關(guān)嗎？知了為什么要蛻皮？等引出課題。以蠶為例了解昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程。 質(zhì)疑：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，慢慢絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。 你養(yǎng)過(guò)家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程嗎？ 請(qǐng)養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)介紹蠶的發(fā)育過(guò)程，學(xué)生之間進(jìn)行補(bǔ)充和完善，教師對(duì)其中的錯(cuò)誤不做糾正，通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看蠶發(fā)育過(guò)程的錄像或幻燈片，看后修正和完整描述蠶發(fā)育的一般過(guò)程，或者將書(shū)上的圖片按照正確的順序進(jìn)行排列。 點(diǎn)撥指導(dǎo) 質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？ 組織學(xué)生觀(guān)察蝗蟲(chóng)等發(fā)育過(guò)程的圖片資料 從不同昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，你得到了哪些啟發(fā)？如蟬的一生，黑暗和光亮處的對(duì)比；毛毛蟲(chóng)與美麗的蝴蝶燈，引導(dǎo)學(xué)生思考蘊(yùn)含其中的人生哲理。從昆蟲(chóng)生殖發(fā)育過(guò)程，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)的多樣性，是生物多樣性的重要側(cè)面，應(yīng)該關(guān)注和自覺(jué)保護(hù)昆蟲(chóng)的多樣性，保護(hù)昆蟲(chóng)賴(lài)以生存和繁衍的生活環(huán)境。 作業(yè)布置：頂尖生物P3-4 板書(shū)設(shè)計(jì)： 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育 1、生物的生殖方式：無(wú)性生殖和有性生殖 2、變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲(chóng)與成體的育形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。它可分為兩個(gè)時(shí)期：完全變態(tài)和不完全變態(tài)。 A、家蠶：卵 幼蟲(chóng) 蛹 成蟲(chóng) 完全變態(tài)（四個(gè)時(shí)期，有蛹期）例子：飛蛾、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、螞蟻等 蝗蟲(chóng)：卵 若蟲(chóng) 成蟲(chóng) 不完全變態(tài)（三個(gè)時(shí)期，無(wú)蛹期）例子：蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓、蟬等 教學(xué)反思 本節(jié)課，教師從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、比較、閱讀等活動(dòng)完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件的使用可以讓學(xué)生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認(rèn)識(shí)，效果很好。在教學(xué)過(guò)程中，教師活動(dòng)有時(shí)會(huì)在較大程度上“干預(yù)”學(xué)生的活動(dòng)，教師“放”的還不太大膽。由于本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言，難度不是很大，加之學(xué)生在生活中對(duì)昆蟲(chóng)都不陌生，所以教師應(yīng)該更大程度的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)體會(huì)：在教學(xué)活動(dòng)中，的確應(yīng)該注意生物學(xué)知識(shí)的生活化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)觀(guān)察，在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，在生活中應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)。