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1、《如何設計實施幼兒園藝術(shù)教育活動》教案 執(zhí)教者 蘇曉燕 學號 201713201033 科目 幼兒園教育活動設計與指導 教學對象 職高二年級 授課類型 新授課 課時 3課時 教學目標 1 .知識與技能目標： (1) 了解幼兒園藝術(shù)教育活動的設計的基本部分； (2)明確幼兒園藝術(shù)課程實施的原則； (3)能夠獨立地設計幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案，并進行試 教。 2 .過程與方法目標: (1)通過聽教師講解、舉例，了解幼兒園藝術(shù)教育活動的 設計的基本部分和明確幼兒園藝術(shù)課程實施的原則； (2)通過案例分析、設計游戲、設計并擬定《小豬胖嘟嘟》 兒歌教學案例，獲得

2、設計與實施幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案的 能力。 3情感態(tài)度與價值觀目標： (1)積極參與課堂討論，感受參與課堂討論的快樂，喜歡 小組合作，培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神。 (2)在設計實施幼兒園藝術(shù)教育活動時，重視幼兒藝術(shù)教 育活動內(nèi)谷及活動方法的樂統(tǒng)化、趣味化、多?；瑯淞⒖茖W的 兒童觀和幼兒教育觀。 教學方法 評價分析法、講解法、討論法、練習法 教學準備 1 .物質(zhì)準備：教學PPT案例文本、圖片、音樂 2 .經(jīng)驗準備：學生已具備設計與擬定幼兒園教育活動方案的能 力，也模擬過組織幼兒園教育活動；學生已了解幼兒音樂、美術(shù) 能力發(fā)展特點和幼兒藝術(shù)教育特點,明確了幼兒園藝術(shù)教育各層 次目標

3、及幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容。 教學重點 難點 1 .重點：設計并擬訂幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案。 2 .難點：根據(jù)設計的幼兒美術(shù)或音樂教育活動方案進行試講。  教學程序 教師指導 學生活動 一、復習導入， 在學習新內(nèi)容之前，我們先來回憶上次課 引入新課（3分 所學的知識點： 1.學生回顧 鐘） 二、講授新課， 【教師提問】1.幼兒園藝術(shù)教育活動包括 哪兩方面的內(nèi)容？他們的特點分別是什么？ 2.幼兒美術(shù)活動內(nèi)容的種類分別有？ 【教師講解】同學們對于上次課的知識點 掌握得很好，那么這次課我們T來學習如何 設計實施幼兒園藝術(shù)教育活動。 舊知識 理解新知（37

4、 一、如何設計實施幼兒園藝術(shù)教育活動 1.學生回答 分鐘） （一）幼兒園藝術(shù)教育活動的設計 幼兒園藝術(shù)教 一、如何設計實 【教師提問】幼兒園藝術(shù)教育活動的設計 育活動的設計 施幼兒園藝術(shù) 包括哪些基本部分？ 的基本部分 教育活動 【教師總結(jié)】幼兒園藝術(shù)教育活動的設計 2.學生在課 （一）幼兒園藝 包括活動名稱、類別、活動目標的制定、活動 本相關(guān)位置， 術(shù)教育活動的 設計 1.活動名稱、 準備、活動過程、活動反思（評價）、活動延伸 等幾個步驟。 1.活動名稱、類別 標注記錄。 類別 【教師舉例】大班美術(shù)活動 “漂亮媽媽”、 大班歌唱活動“春天在哪

5、里”等都是活動名稱 和活動類別。 1.學生通過 教師的舉例， 理解”活動名 2.活動目標 2.活動目標 目標的內(nèi)容要考慮幼兒認知、情感和技能 二方面的整合，并符合f 的表述要求。 【教師舉例】我們f 來看看大班歌唱活 動“春天在哪里”的三個活動目標： （1）在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。 （2）在老師的提示下，探索使用圖示理解、 稱、類別及活 動目標” 2.學生在課本 相關(guān)位置，標 注記錄。 3.活動準備 4.活動過程 (1)整合相關(guān) 領域課程，設計 實施活動 ①教師講解 ②學生操作 (2)活動導入 以幼兒生活經(jīng) 驗為前提 (3)活動形式 以游戲的方式

6、承載 ①玩音樂游戲 ②學生設計音 樂游戲 1 .學生根據(jù)教 師的講解，理 解”活動準備、 活動過程”，并 在課本相關(guān)位 置，標注記錄。 2 .學生通過教 師給的題目：以 “夜晚”為主題， 說說如何整合相 關(guān)領域課程實施 活動。自由操 作，提高學生 的實踐能力。 1.學生跟老 師玩音樂游 戲，在親身感 受基礎上，嘗 記憶歌詞。 (3)用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，發(fā)揮幼 兒的想象力和創(chuàng)造力。 3 .活動準備 【教師講解】一般包括知識經(jīng)驗的準備和 工具、材料的準備，有些是由教師所做的準備， 有些是需要教師和幼兒共同做的準備。 4 .活動過程 (1)整合相關(guān)領域課程，設計實施

7、活動 ①教師講解：活動過程是整個活動設計的 主體，當選定具體的藝術(shù)教育活動內(nèi)容后要以 開闊的視野，整合相關(guān)領域課程，設計實施活 動。 ②學生操作：請同學們以“夜晚”為主題, 說說如何整合相關(guān)領域課程實施活動。 (2)活動導入以幼兒生活經(jīng)驗為前提 【教師提問】導入環(huán)節(jié)的目的是什么？有 哪些導入形式？ 【教師總結(jié)】教師在導入階段要注意吸引 幼兒的注意，在幼兒已有的知識生活經(jīng)驗范疇 內(nèi)，以故事、詩歌、謎語、圖片等巧妙的提問， 引起幼兒學習的興趣，萌發(fā)幼兒的好奇心，起 到事半功倍的效果。 (3)活動形式以游戲的方式承載，要體現(xiàn) 集體、小組、個人活動及與教師的互動 ①玩音樂游戲 跟學生講

8、清楚游戲方法和要求，帶學生玩 《猜領頭人》的游戲，播放音樂《野蜂飛舞》 ②學生設計音樂游戲 (4)采用講解 示范、小組合 作、互動評價等 方式進行 5.活動反思 (評價) (1)交流討論 (2)小組分享 (3)教師總結(jié) 6.活動延伸 (拓展) (1)教師舉例 (2)交流討論 (3)小組分享 請同學們?yōu)橐魳贰督礎大調(diào)圓舞曲》設計 游戲，等會請五位同學進行分享。 (4)采用講解示范、小組合作、互動評價 等方式進行 【教師講解】教師一定要面向全體幼兒， 采用巡回指導、分層指導的方法開展，避免只 關(guān)注幾個或少數(shù)幼兒，使幼兒參與活動的積極 性受挫。另外在教學活動進行的每個

9、階段要進 行適時的總結(jié)、提醒，鼓勵幼兒參與、創(chuàng)作的 熱情。 5 .活動反思(評價) (1)交流討論：以小組為單位，請同學們 交流討論”活動結(jié)束后，教師可以圍繞哪些方 面活動反思(評價)？ ”。 (2)小組分享 (3)教師總結(jié)：教師反思在活動實施過程 中活動目標是否達到？幼兒發(fā)展情況如何？有 何收獲？是否有幼兒表現(xiàn)突出或不足等。 6 .活動延伸(拓展) (1)教師舉例：小班“撕紙”活動結(jié)束后, 幼兒對撕紙表現(xiàn)出濃厚興趣，教師則可以在美 術(shù)角提供各種材質(zhì)的紙張，如蠟紙、報紙、皺 紋紙等意在讓幼兒體驗不同的撕紙感覺。 (2)交流討論：以小組為單位，請同學們 交流討論”美術(shù)活動《螞蟻的家

10、》活動結(jié)束后， 教師圍繞本次活動的主題、目標，還可以開展 哪些延伸活動？ ”。 試為音樂設計 游戲 2.學生通過 教師的講解， 理解“采用講 解示范、小組 合作、互動評 價等方式進 行” 1 .學生以小組 方式，交流討 論”活動結(jié)束 后，教師可以 圍繞哪些方面 活動反思(評 價)” 2 .學生進行小 組分享 3 .學生聽教師 總結(jié)活動該反 思哪些方面。 1 .學生通過教 師的舉例，理 解該如何進行 活動延伸(拓 展) 2 .學生交流討 (3)小組分享 (二)幼兒園藝 術(shù)課程實施的 原則 1 .小組學習與 交流討論 2 .小組派代表 友口 3 .教師總結(jié) (1)啟蒙

11、性原 則 (2)普遍性原 則 (3)整合性原 則 (4)陶冶性原 則 【教師小結(jié)】剛才，我們了解了幼兒園藝 術(shù)教育活動的設計的基本部分，在活動過程、 活動延伸這兩部分也進行了操作，并嘗試為音 樂設計游戲。 【教師提問】請問幼兒園藝術(shù)教育活動的 設計的包括哪幾個部分？ 同學們都掌握得很好，接下來我們一起來 學習幼兒園藝術(shù)課程實施的原則。 (二)幼兒園藝術(shù)課程實施的原則 1 .小組學習與交流討論：請同學們分成五 組，每組選擇一個原則學習，然后請一位代表 友口。 2 .小組派代表發(fā)言 3 .教師總結(jié) (1)啟蒙性原則 教師選擇的藝術(shù)教育的內(nèi)容應是基礎的、 啟蒙的，要求幼兒

12、具備的藝術(shù)能力和素質(zhì)必須 是淺顯的、初步的，符合幼兒身心發(fā)展的水平。 (2)普遍性原則 所設置的課程要讓每個幼兒感受身心的陶 冶，獲得音樂、舞蹈、美術(shù)、文學方面的藝術(shù) 技能和欣賞興趣，是以提高絕大多數(shù)幼兒的藝 術(shù)能力為目標。 (3)整合性原則 教師在進行藝術(shù)教育活動內(nèi)容的選擇和設 計時應根據(jù)幼兒身心發(fā)展情況，整合、滲透相 關(guān)學科和資源。 (4)陶冶性原則 論“美術(shù)活動 《螞蟻的家》 該如何開展活 動延伸”。 3.學生聽教師 小結(jié)，預備學 習下一個內(nèi)容 1 .學生選擇一 個原則進行小 組學習與交流 討論 2 .學生發(fā)言 3 .學生通過教 師的講解內(nèi)化 “幼兒園藝術(shù) 課程實施的

13、原 則” 對于幼兒來說，藝術(shù)教育是一種情感交流， (5)游戲性原 則 2.案例分析 1)出示案例， 提出問題 (2)學生交流 討論 (3)學生分享, 教師小結(jié) 因而我們應該用優(yōu)秀藝術(shù)作品的美去感染、熏 陶幼兒，潛移默化的影響幼兒。 (5)游戲性原則 在藝術(shù)教育過程中，運用游戲方式引導幼 兒體驗、想象、創(chuàng)造，把藝術(shù)活動看作一種有 趣的游戲活動，在游戲活動中喚起幼兒的藝術(shù) 興趣，在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的審美感知、想 象和創(chuàng)造能力。 2.案例分析 (1)出示案例，提出問題 請同學們閱讀《小班美術(shù)案例：變色龍》 說說該活動組織有什么優(yōu)點？ (2)學生交流討論 (3)學生

14、分享，教師小結(jié) 三、鞏固練習， 設計教學案例、 試講(76分鐘) (一)出示案 例：兒歌《小豬 胖嘟嘟》 (2分鐘) (一)出示案例：兒歌《小豬胖嘟嘟》 1 .題目：兒歌《小豬胖嘟嘟》 2 .內(nèi)容： (1)模擬對幼兒表演兒歌 (2)模擬組織幼兒學兒歌活動 3.基本要求 (1)表演兒歌 普通話標準，語氣、語調(diào)、動作、表情符 合兒歌內(nèi)容，有感染力 (2)模擬組織3—4歲幼兒學兒歌的一個 活動。 教學語言有利于熟悉、理解、朗讀兒歌。 1 .學生閱讀 《小班美術(shù)案 例：變色龍》。 分析該活動組 織的優(yōu)點。 2 .學生分享該 活動的優(yōu)點。 1.學生閱讀案 例：兒歌《小

15、 豬胖嘟嘟》的 內(nèi)容及基本要 求。 教學方法有趣，能吸引幼兒參與 （二）學生設計 教學案例 （30分鐘） （三）分小組試 教，學生互評 （44分鐘） 1 .小組試講 2 .學生互評 3 .教師總結(jié) 四、梳理新知, 歸納小結(jié) （3分鐘） （3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。 （二）學生設計教學案例 每個人根據(jù)要求設計一份音樂的教學案 例。 （三）分小組試教，學生點評 1 .學生試教 以小組為單位，選2個小組的成員進行試 教，組員扮演幼兒，其他小組做好評課記錄。 2 .學生互評 每個小組派代表互評，說出試教的小組的 優(yōu)點和提出建議。 3 .教師總結(jié)

16、【教師提問】 （1）幼兒園藝術(shù)教育活動的設計包括哪些 基本部分？ （2）幼兒園藝術(shù)課程實施的原則分別是什 么？ 【教師總結(jié)】本次課探討了如何設計實施 幼兒園藝術(shù)教育活動，主要包括幼兒園藝術(shù)教 育活動的設計、幼兒園藝術(shù)課程實施的原則。 同學們作為未來的幼兒教師，要重視幼兒藝術(shù) 教育活動內(nèi)容及活動方法的系統(tǒng)化、趣味化、 多元化，要明確作為幼兒園教師自身在教育活 動中的任務和角色。 2 .學生設計并 擬定《小豬胖 嘟嘟》兒歌教 學案例。 3 .學生進行試 教 4 .學生互評 1 .學生根據(jù)教 師的提問，梳 理新知，進一 步內(nèi)化知識 2 .學生聽教師 總結(jié)，明白作 為未來的幼兒 教師要

17、重視幼 兒藝術(shù)教育活 動內(nèi)容及活動 方法的系統(tǒng) 化、趣味化、 多元化，要明 確作為幼兒園 教師自身在教 我們應該如何設計與指導幼兒園游戲活動 呢？請同學們回去預習話題7幼兒園游戲活動 指導。 五、布置作業(yè) （1分鐘） 【作業(yè)布置】 1 .教師在設計音樂教育活動時應考慮哪些 問題？ 2 .幼兒園藝術(shù)教育活動的設計的原則是什 么？ 3 .根據(jù)本章內(nèi)容，嘗試完整的設―燈藝 術(shù)教育活動教學案例。 育活動中的任 務和角色。 板書設計 如何設計實施幼兒園藝術(shù)教育活動 （一）幼兒園藝術(shù)教育活動的設計 （二）幼兒園藝術(shù)課程實施的原則 1 .活動名稱、類別 1.啟蒙性原則 2 .活動目標的制定 2.普遍性原則 3 .活動準備 3.整合性原則 4 .活動過程 4.陶冶性原則 5 .活動反思（評價） 5.游戲性原則 6活動延伸