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《十五夜望月》 一導(dǎo)入 背誦默寫詩詞 二、 1、知識梳理 1、朗讀，背誦并默寫這首詩作。 2、理解古詩大意。 3、賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？” 在煉字上，一個“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。 4、分析文章的思想感情:別離思聚 2、自主學(xué)習(xí)一6分鐘 1、誦讀這首詞。 《十五夜望月》 王建 中庭地白/樹棲鴉，冷露無聲/濕桂花。 今夜月明/人盡望，不知秋思/落誰家？ 3、自主學(xué)習(xí)二5分鐘 1、翻譯這首詩。 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 中庭：即庭中，庭院中；地白：指月光滿地；棲：鳥停在樹上 月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層潔白的霜雪，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭中的桂花樹。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒 人們都在望著今夜的明月，但不知那秋天的思念之情會落到誰的一邊呢？ 4、自主學(xué)習(xí)三7分鐘 1、賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？” 提示：從煉字、修辭、表達(dá)方式、情感、寫作特點(diǎn)哲理等角度賞析。如：①在煉字上，一個“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。 ②從表達(dá)方式上：詩人運(yùn)用了豐富的想象，形象地語言，渲染了中秋望月、思深情長的意境，將別離思聚的情意表現(xiàn)的委婉動人。 ③從情感上：今晚中秋，明月當(dāng)空。普天之下，有誰不在賞月，有誰不是神馳意遠(yuǎn)？不知哪茫茫的秋思會飄落到誰的一邊？表現(xiàn)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。 課堂小結(jié) 感悟這首詩的感情。這首詩表達(dá)了別離思聚。 堂清檢測 1.背誦并默寫古詩。 2. 賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”