《2019年春八年級歷史下冊 第五單元 國防建設(shè)與外交成就 第15課 鋼鐵長城知能演練提升 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春八年級歷史下冊 第五單元 國防建設(shè)與外交成就 第15課 鋼鐵長城知能演練提升 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第五單元　國防建設(shè)與外交成就 第15課　鋼鐵長城 知能演練提升 1.蔣道平是一位中國人民志愿軍空軍戰(zhàn)斗英雄。他在入朝作戰(zhàn)前只接受了10個月的訓(xùn)練,在戰(zhàn)斗機上飛行時間也不過19小時,沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗。1953年4月的一天,他孤軍與30多架敵機激戰(zhàn),擊落了美國著名王牌飛行員麥康奈爾駕駛的戰(zhàn)斗機。材料主要說明(　　) A.我國空軍裝備領(lǐng)先,占有優(yōu)勢 B.我國飛行員訓(xùn)練有素,經(jīng)驗豐富 C.我國空軍官兵不畏強敵,敢打敢拼 D.美軍空軍缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗,不堪一擊 2.毛澤東曾說:“我們將不但有一個強大的陸軍,而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍?！标戃?、空軍、海軍及戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊建立的先后順序是(　　) A.陸軍、海軍、空軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊 B.海軍、陸軍、空軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊 C.陸軍、海軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊、空軍 D.陸軍、空軍、海軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊 3.有一支英雄的隊伍,它還沒有宣布成立就參加了開國大典的閱兵,剛成立就在與世界最強大的國家的戰(zhàn)爭中打出了自己的威風(fēng)。它是(　　) A.中國人民解放軍陸軍 B.中國人民解放軍海軍 C.中國人民解放軍空軍 D.中國人民解放軍裝甲兵 4.中國人民解放軍被譽為“鋼鐵長城”,其作用是 (　　) ①捍衛(wèi)國家主權(quán),打擊來犯之敵?、诒Ｕ仙鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行?、郾Ｐl(wèi)祖國領(lǐng)土完整和國家統(tǒng)一?、茱@示國防實力,震懾反華勢力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5.下圖是小強同學(xué)在自主學(xué)習(xí)時整理的提綱,據(jù)此判斷,他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是(　　) A.人民空軍的建立與發(fā)展 B.中華人民共和國的國防建設(shè)成就 C.導(dǎo)彈部隊的發(fā)展與進步 D.人民海軍的建立與發(fā)展 ★6.暑假期間小虎同學(xué)參觀了中國人民革命軍事博物館,在“中華人民共和國成立以來國防和軍隊建設(shè)成就展”中,展出了一張張圖片、一件件實物、一個個模型、一組組視頻,它們?nèi)娑鷦拥卣故玖酥腥A人民共和國成立以來國防和軍隊建設(shè)取得的巨大成就。請完成: (1)下列圖片可能出現(xiàn)在這次展覽中的有(　　) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)在這次展覽中可能看到的實物、模型或視頻資料有(　　) ①在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中彈痕累累的樹干實物?、谖覈谝活w原子彈、氫彈和神舟飛船的模型?、鬯媾炌Р筷?、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊正在進行聯(lián)合軍事演習(xí)的視頻 ④人民解放軍渡江作戰(zhàn),摧毀國民黨政權(quán)的視頻 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ (3)說出圖②、圖③中人民軍隊在裝備上的主要不同點。結(jié)合所學(xué)知識,說出導(dǎo)致這些不同的主要原因。 (4)根據(jù)圖中所反映的變化,你有什么感想? 參考答案 1.C　“他孤軍與30多架敵機激戰(zhàn)”主要說明我國空軍戰(zhàn)士不畏強敵,敢打敢拼,不怕犧牲的精神。 2.A 3.C　20世紀50年代初,中國人民解放軍空軍剛剛誕生,就面臨抗美援朝戰(zhàn)爭的考驗,故C項正確。 4.D 5.B　殲—5型殲擊機、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊、導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、第一艘核潛艇都是中華人民共和國成立后軍事力量發(fā)展的表現(xiàn),體現(xiàn)了中華人民共和國的國防建設(shè)成就。故選B項。 6.參考答案(1)B (2)B (3)不同點:武器種類不同,科技含量不同,作戰(zhàn)效果不同。原因:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展;黨和國家的高度重視;我國經(jīng)濟的發(fā)展等。 (4)可從以下幾個方面選擇一個或兩個來談:從中感受到中國人民解放軍的軍威,體會到國防力量的日益增強;認識到國防鋼鐵長城的形成,反映了國家與民族的日益強大,提高了我國的國際地位,增強了民族自豪感以及為我國的國防建設(shè)貢獻力量的責任感等。