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《鄉(xiāng)間的小路》教案 教學(xué)目標(biāo)： 能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》，了解臺灣校園民謠，表達心中對生活、祖國的熱愛。 教學(xué)重難點： 1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進行多種探索。 2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，還記得我們曾學(xué)過的一首歌《校園的早晨》嗎？讓我們一起來回味一下，請跟音樂演唱。 二、新課教學(xué) 1、師：從剛才的歌聲中，我感到大家非常喜愛這首歌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首同樣風(fēng)格的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。 2、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？ 輕松活潑） 3、再聽。 師：演唱順序是什么？ 4、最后聆聽 師：這首曲子分幾個樂段？ 5、分段學(xué)唱 A+B+A’,點出本段情緒（A段悠閑、B段飛揚。） 6、難點練唱，聽琴跟師模唱。 7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。 8、聽不同版本的演唱，分析演唱形式。 師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，做出點評。 9、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。 （1）在兩拍長音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。 （2）加襯詞lv唱。 （3）加入口哨唱。 （4）分領(lǐng)、齊唱。 10、簡介臺灣校園民謠： 師：今天我們學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)間的小路》和課前演唱的《校園的早晨》都是臺灣民謠，什么是臺灣民謠呢？臺灣校園民謠出現(xiàn)在上世紀70年代后期，祖國寶島臺灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達他們思想感情的歌，被稱為校園民謠。內(nèi)容大多是描寫自然景色，懷念故鄉(xiāng)的，或抒發(fā)青年愛戀之情的。初期演唱形式自由，青年們在校園內(nèi)聚會，由演唱者自報節(jié)目，自彈吉他伴奏。80年代初其中有些歌曲流傳到香港和內(nèi)地，有的已被專業(yè)音樂工作者選為舞臺演出的曲目。 下面我們再來欣賞幾首其他的臺灣校園民謠，再次感受它們的動人之處。分別聽賞《童年》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《外婆的澎湖灣》?？匆暺裂莩◣赢嫷模?。另《外婆的澎湖灣》有兩種演唱版本，其中一種是搖滾感覺的，一種較寧靜、平緩，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)格特點。