2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《我愛這土地》教案 滬科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《我愛這土地》教案 滬科版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的音韻美與節(jié)奏美,理解詩(shī)歌中比喻、象征對(duì)表達(dá)情感的作用。 2.品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,欣賞詩(shī)歌的意境美,通過(guò)研讀理解詩(shī)歌的深刻主旨。 3.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國(guó)情感,感悟詩(shī)人抒發(fā)的戀土深情,陶冶情操,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,理解詩(shī)歌的意象,體會(huì)詩(shī)人真摯的愛國(guó)情感。 2.在品讀與賞析中,把握詩(shī)歌的主題,在朗讀中能體現(xiàn)詩(shī)歌涌動(dòng)的激情。 【課文提示】 1.《我愛這土地》作于1938年11月17日,其時(shí)正值國(guó)難當(dāng)頭。艾青懷著對(duì)家鄉(xiāng)、民族的愛,堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中,他選擇了一個(gè)關(guān)鍵的意象——土地,來(lái)為時(shí)代吶喊。“土地”的意象里,凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛。因此這是首蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛國(guó)之情的好詩(shī),是進(jìn)行藝術(shù)熏陶和培養(yǎng)愛國(guó)情操的極好教材。 2.作為一首自由體的新詩(shī),與舊體詩(shī)不同在于字?jǐn)?shù)、停頓、押韻沒有嚴(yán)格的限制,隨感情的表達(dá)而形式自由靈活。學(xué)習(xí)本詩(shī),要重在體驗(yàn)節(jié)奏美、意象美、情感美,無(wú)論是知識(shí)的積累、還是情感熏陶,都要在積極生動(dòng)的朗讀中實(shí)現(xiàn)。以吟誦感其情,會(huì)其意,品其韻。 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】(根據(jù)自己情況,至少選做六題) 1.題目中的“土地”指的是什么? “土地”在這里是艾青本詩(shī)中的意象。 2.詩(shī)中的三個(gè)“這”和一個(gè)“那”分別指代什么?有什么作用? 三個(gè)“這”分別指代后半句的中心語(yǔ)“土地、河流、風(fēng)”;“那”指代“黎明”。 與題目中的“這”呼應(yīng),強(qiáng)化了鳥與“土地、河流、風(fēng)、黎明”的關(guān)系,突出了鳥兒護(hù)衛(wèi)祖國(guó)的決心,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛之情。 3.“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。”作者為什么“用嘶啞的喉嚨歌唱”? 用“嘶啞”形容鳥兒鳴唱的喉嚨,更能表達(dá)詩(shī)人為祖國(guó)的前途和命運(yùn)擔(dān)憂,心力交瘁的情狀。這句話,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛,及其為祖國(guó)義無(wú)返顧的真誠(chéng)和執(zhí)著。 4.如何理解“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”? 這句話,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的癡情和眷戀,為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。 5.你初步感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)懷有怎樣的愛? 這些不朽的詩(shī)句,都是在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻,愛國(guó)志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。 6. 哪些詞應(yīng)該重讀?為什么? 提示:能鮮明的表達(dá)出詩(shī)人情感的詞語(yǔ),包括中心語(yǔ)、修飾語(yǔ),都應(yīng)該重讀。 7. 詩(shī)中以什么形象來(lái)表達(dá)感情的? 詩(shī)中以“一只鳥”的形象來(lái)表達(dá)感情的。 “假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”; “然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”。 8. 詩(shī)中的“鳥”,它都歌唱了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容有什么象征含義呢? “鳥”歌唱的內(nèi)容有“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”。 土地,象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。“被暴風(fēng)雨所打擊著”,說(shuō)明祖國(guó)正被日本帝國(guó)主義摧殘、肆虐。 河流、風(fēng),象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神。 黎明,象征充滿光明和希望的解放,以及生機(jī)無(wú)限,表明詩(shī)人對(duì)勝利的堅(jiān)定信念。 詩(shī)人以“假如我是一只鳥”虛擬,“歌唱”的是“鳥”,也是詩(shī)人;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”,同時(shí)也是詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫,不僅有助于感情的抒發(fā),也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。 9. 本詩(shī)讓我們感受到了作者對(duì)祖國(guó)的摯愛深情,可是當(dāng)時(shí)的祖國(guó)是怎樣的? 積貧積弱,內(nèi)憂外患等。 10. 既然這樣,作者為什么會(huì)有這么深刻的愛? 我們的祖國(guó)是飽經(jīng)滄桑,但它是我們的母親,它有著勇敢頑強(qiáng)的人民,它是一個(gè)不斷反抗不斷進(jìn)取的民族等。作者在用心歌唱、用自己全部的生命在歌唱。歌唱我們神奇的土地,歌唱我們勤勞勇敢頑強(qiáng)的人民,歌唱祖國(guó)燦爛的未來(lái)。這是對(duì)歷史的尊重,是對(duì)我們勇敢頑強(qiáng)的中國(guó)人民的致意,是對(duì)我們偉大祖國(guó)的致意! 11. 怎么理解詩(shī)中的“悲憤”、“激怒”、“無(wú)比溫柔”? “悲憤、激怒”都表現(xiàn)出人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒,中國(guó)人民滿懷悲憤進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。 “無(wú)比溫柔”表達(dá)在人民斗爭(zhēng)中,必將迎來(lái)光明、美好的祖國(guó)。 12. 怎么理解“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……”? 這兩句詩(shī)一問一答,直抒胸臆,表現(xiàn)詩(shī)人真摯熾熱的愛國(guó)心,形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的眷戀和熱愛。 13. 抄錄愛國(guó)詩(shī)句。 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 ——文天詳 王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁?! 憽∮? 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 【課外作業(yè)】 1.完成“學(xué)習(xí)建議”。 2.通過(guò)圖書館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。 3.預(yù)習(xí)《鄉(xiāng)愁四韻》:掃除文字障礙,了解新課文的內(nèi)容,思考“學(xué)習(xí)建議”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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