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2019年九年級歷史上冊 第10課“解放者”的風采教案 北師大版 〖教學目標〗 知識與能力 了解“三角貿易”的背景知道，“三角貿易”的路線與內容說出坡利瓦爾在拉美獨立運動中的主要事跡簡要了解拉美其他國家和地區(qū)的獨立運動 過程與方法 通過學習罪惡的"三角貿易"閱讀《三角貿易航路圖》,畫出"三角貿易"的路線,并標注內容. 搜集有關玻利瓦爾的資料,采用談論法在師生,同學間以"我最欣賞玻利瓦爾的**品質"為題展開交流. 情感態(tài)度與價值觀 通過“三角貿易”的學習，了解販賣黑奴使非洲喪失上億勞動力，同時使殖民者獲得巨額利潤，成為資本主義原始積累的來源之一，認識殖民主義的罪惡。 體會玻利瓦爾領導殖民地國家和人民爭取獨立、自由的精神。 〖教學重點難點〗 　教學重點：“三角貿易”線路和內容，玻利瓦爾領導的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。 教學難點： 從“三角貿易”中了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。 〖教學準備〗 教師：準備《拉丁美洲地圖》和實物投影儀； 學生：收集有關販賣黑奴的圖片和資料，并準備《歷史填充地圖冊》。 〖教學過程〗 引入新課 師：上節(jié)課我們學習了《古老印度的抗爭》，請一位同學說說英國在印度進行殖民擴張采用哪種方式？印度人民在反抗外來侵略中典型的代表是誰？（學生回答略） 在地球另一側，也有一位被稱為“解放者”的英雄人物為拉丁美洲的獨立、自由而奮斗終生。（板書課題，展示《拉丁美洲地圖》）請同學們閱讀課文楷體字部分并觀察地圖。（學生看書時教師投影有關問題） 講授新課 一,罪惡的"三角貿易" 講述由于西班牙,葡萄牙在拉美的殖民統(tǒng)治,大量印第安人被屠殺或勞累致死,因此需要補充增加拉美殖民地的勞動力.這就是"三角貿易"的背景.然后讓學生結合書后的活動建議,在課上畫出"三角貿易"的路線和每人簡圖.最后可以讓學生通過分析得出"三角貿易"的嚴重后果. 二,"解放者"的征程 教師引導學生從國內政治,經濟,思想,國際環(huán)境等方面思考拉美獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因,然后教師結合有關資料及課文中的《拉丁美洲獨立運動形式圖》,具體生動地講述"解放者"玻利瓦爾的主要事跡,突出玻利瓦爾為拉美獨立與自由而奮斗的高貴品質.提出思考題"為什么土白人能成為拉丁美洲獨立運動的領導者 ""為什么同意(不同意)玻利瓦爾的觀點 "以培養(yǎng)學生分析史料的能力,并激勵學生學習玻利瓦爾把國家利益置于個人之上的高貴品質. 三,獨立的潮流 拉美其他地區(qū)的獨立運動,相續(xù)爆發(fā),除古巴外,全部結束. 四、鞏固提高： 1、請學生根據板書回顧“三角貿易”的路線和內容，概述玻利瓦爾的主要事跡。 2、請學生總結第9課“古老印度的抗爭”和第10課“‘解放者’的風采”在內容上有哪些相同點，由此得出哪些認識。 3、 圖片《英國殖民統(tǒng)治下的印度饑民》說明了什么？ 課堂小結： 再一次復習玻利瓦爾領導的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭內容,以加強記憶. 請同學們討論:同是反抗殖民統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭,為什么拉丁美洲取得了勝利,而印度民族大起義卻失敗了 獨立后的拉丁美洲走上了獨立富強發(fā)展的道路了嗎 板書設計：第10課 “解放者”的風采 概念---墨西哥以南地區(qū) 三角貿易---從歐洲出發(fā)到非洲捕獲奴隸再運到美洲獲取財寶后再運回歐洲。 獨立運動領導人---玻利瓦爾（解放者）、圣馬丁等 獨立運動的后果---除古巴外，其他拉丁美洲地區(qū)獲獨立 教學反思：