《七年級生物下冊 4.14.1《人類活動對生物圈的影響》教案1 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物下冊 4.14.1《人類活動對生物圈的影響》教案1 （新版）北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《人類活動對生物圈的影響》 時 間 第 課時 課 題 《人類活動對生物圈的影響》 課型 新授 教學目標 知識目標： 舉例說明人對生物圈多方面的影響。認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。 能力目標： 能利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析，進一步掌握觀察和收集資料等科學探究的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，能運用所學知識、技能分析和解決一些身邊的生物學問題的能力。培養(yǎng)學生初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的觀察，分析思維能力。 情感態(tài)度價值觀： 通過本節(jié)的學習，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性，能夠以科學的態(tài)度去認識生命世界，認同人類活動對生物圈產生巨大的負面影響，形成環(huán)境保護意識，并使這種意識轉變成真正的行動，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，增強責任感和愛國主義思想。 教學重點 教學重點難點： 掌握調查和收集資料、科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。做到從實際出發(fā)保護環(huán)境。 教學難點 教學重點難點： 掌握調查和收集資料、科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。做到從實際出發(fā)保護環(huán)境。 教學準備 教師：查找人類活動對生物圈影響的資料、圖片及組織布置學生查閱、整理資料。準備“用鹽酸酸雨模擬液對生物影響”的探究實驗的材料，器具等。 學生：（一）根據(jù)教師布置的任務進行收集資料并整理。（二）布置學生課前設計科學合理的用鹽酸酸雨模擬液對生物的危害探究實驗方案，并開展探究實驗，準備上課交流和實驗結果匯報。 教學方法 以多媒體教學手段，運用啟發(fā)、舉例分析、探究等方法。 配合多媒體教學手段，運用啟發(fā)、觀察、對比綜合的舉例，探究等方法，把身邊真實、形象、生動的實例展示出來、直觀具體化，吸引學生的注意力，使學生獲得生動的感性認識的基礎上進一步進行分析，激發(fā)學生的學習興趣。有利于學生各方面能力的培養(yǎng)。 教 學 設 計 學法指導： 小組合作探究性學習，查閱收集整理資料并進行語言交流 。 課堂設計： Ⅰ、創(chuàng)設情境展示圖片引入：一組“山清水秀的自然圖片”，另一組“環(huán)境污染的圖片，在欣賞的同時發(fā)表自己的感受，自己的看法。從而引入人類的活動對生物圈的影響。 Ⅱ、講授新知識 1、通過學生活動根據(jù)生活中的具體事例判斷對生物圈的有利和不利影響（練習1），并判斷人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產生影響。引入正題。 2、利用電腦多媒體課件，真實生動地展現(xiàn)地球上陸地狀況及利用土地對生物圈影響的圖片，通過眼前的現(xiàn)實例子，通過啟發(fā)式教學，指導學生認真觀察，引導學生積極思考并分析這些不科學的無限制的利用土地，對生物圈有何影響，，最后歸納出我們應如何合理利用土地？對學生進行環(huán)保意識的教育。 3、利用電腦多媒體課件，真實生動地展現(xiàn)砍伐森林對生物圈影響的圖片，通過直觀式教學，引導學生觀察、分析森林的作用及對森林砍伐無節(jié)制的危害、在此基礎上學生利用收集的資料對“人類使用一次性筷子”中的利弊分組進行舉例說明發(fā)表交流意見。最后歸納出我們應如何合理利用森林。這樣培養(yǎng)學生觀察、思維、總結能力。促進學生在理解砍伐森林對生物圈的影響的基礎上，再利用現(xiàn)實的例子自己分析，對學生進行環(huán)保意識的教育更進一步的突破。 4、從上面的分析了解人類的活動會造成各種的污染的基礎上，請學生歸納“用鹽酸酸雨模擬液對生物的危害”進行探究實驗得出方案，觀察記錄的結果。這樣既提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習主動性，又能讓學生對所學知識牢固、長久保留在記憶中。師再次播放實驗結果的圖片，通過觀察加強理解，來說明酸雨對生物的危害大，此來告示環(huán)境污染對生物圈的危害，并以此呼吁自覺保護環(huán)境，規(guī)范自己的行為。為了突出探究性實驗的一些主要的注意事項，及進一步規(guī)范自己的行為在此分別進行了來達到目的。 5、點評及評價：點評學生寫的為保護環(huán)境自己做到的一件事及一句保護環(huán)境的公益廣告語情況，表揚好的，鼓勵不足的，號召大家以實際行動來共同保護環(huán)境。由學生，小組，教師總結評價各組回答的優(yōu)缺點，最后評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，鼓勵學生繼續(xù)努力。 教師總結：人類應當合理開發(fā)利用生物圈，以自己的行動來保護生物圈。讓我們攜起手來，共同來保護生物圈?。ü餐俺隹谔柦Y尾） 板書設計： 人類活動對生物圈的影響 一、土地利用對生物圈的影響 二、砍伐森林對生物圈的影響 三、環(huán)境的污染對生物圈的影響 Ⅴ、自我評估（課堂練習，結合教學完成）