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《太陽系》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 科學(xué)概念 太陽系是以太陽為中心，由八大行星、小行星、衛(wèi)星、流星、彗星等組成的一個天體系統(tǒng)；八大行星從近到遠(yuǎn)排列的順序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2. 過程與方法 知道組成太陽系的天體以及八大行星的排列順序；會運(yùn)用收集資料的方法來認(rèn)識和了解太陽系；能對數(shù)據(jù)、信息按需求進(jìn)行處理，并在此基礎(chǔ)上用一定的材料來建立太陽系的模型；初步建立太陽系是一個較大的天體系統(tǒng)的概念。 3. 情感態(tài)度與價值觀 在課外能積極地從事信息收集活動；能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)太陽系的信息；能創(chuàng)造性地制作太陽系模型；意識到收集、整理和交流資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式；意識到太陽系中天體的運(yùn)動是有規(guī)律的并且是可以被認(rèn)識的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 太陽系圖片、課件、九大行星數(shù)據(jù)表、八個鐵絲制成的支架、橡皮泥等。 【教學(xué)過程】 1. 認(rèn)識太陽系。 （1）提出問題：地球在不停的圍繞太陽運(yùn)動，那么還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽運(yùn)動呢？ （2） 讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料和課件出示的材料，針對以下問題進(jìn)行小組內(nèi)的整理和交流。 ?哪些天體在圍繞著太陽運(yùn)動？ ?這些天體有哪些特點？ ?它們之間是如何排列的？ （3）小組討論和交流，資料可以是文字的，也可以用圖片形式展示交流。 （4）教師展示自己收集的資料做補(bǔ)充。（根據(jù)課件的材料） （5）小結(jié)：太陽系是以太陽為中心，由八大行星、小行星、衛(wèi)星、流星、彗星等組成的一個天體系統(tǒng)。 2. 建立太陽系模型。 （1）提出任務(wù)：建一個太陽系模型。 （2）討論：建立太陽系模型，需要了解太陽系的哪些數(shù)據(jù)？ （3）提供八大行星的數(shù)據(jù)資料，閱讀資料。 （4）交流從數(shù)據(jù)資料中獲得的信息。 （5）討論： 如何利用數(shù)據(jù)資料建立模型？制作過程大致是怎樣的？ 需要哪些材料？ （6）教師提示：按比例縮小各天體間的距離；按比例縮小各天體的 大小。 （7）學(xué)生計算。 （8）部分操作： ?在桌面上用支架排列出各天體的距離。 ?根據(jù)各行星的直徑，初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。 ?將行星插在支架上。 （9）思考：假如太陽的直徑縮小為14厘米，那么模型中的各行星的距離和大小是怎樣的？ （10）根據(jù)假設(shè)計算。 （11）集體在操場上完成太陽系模型的建立。 （12）交流在建造模型過程中的體會。