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我的“長生果”教學設計 1教學目標 １、認識１２個生字。 ２、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。 ３、學習一些讀書和習作的方法。 2重點難點 　引導學生讀懂課文內(nèi)容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。 3教學過程 3.1 第一學時 3.1.1教學活動 活動1【活動】教學設計 一、談話導入 　?。?、同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。 　　２、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。 二、初讀課文，整體感知 　　１、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。 　　２、提醒注意的字音： 　　　　心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是Ｋ，酵母的“酵”不讀 xio。 　?。?、默讀思考： 　　　　“我的‘長生果’”是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的句子劃下來。 三、細讀課文，感悟體會 　?。薄⑽业摹L生果’”是什么？ 　　　?。〞恰拔摇钡摹伴L生果”） 　?。?、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？ 　　　?。ㄗ髡邔懥送曜x“香煙人”小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”，作文《一件不愉快的往事》老師夸我“嵌”字用得傳神。） 　　　⑴　作者是怎樣讀這些書的？ 　　　　　板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。 　　　?、佟淖髡哌@樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書） 　　　?、凇≈笇Ю首x相關的句子。 　　?、啤∽髡邚淖魑闹形虻搅耸裁吹览恚孔x１１、１４自然段： 　　　　　理解：別出心裁、嘔心瀝血 　　?、恰∽x書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。 　　　?、佟∩勘葋喺f“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。 　　　　　（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。） 　　　?、凇∽魑木毩?，開始離不開借鑒和模仿： 　　　　　　（作者就是因為讀了巴金的《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。） 　　?、取∽髡邽槭裁凑f書是“我”的“長生果”？ 　　　　?。〞耖L生果一樣，對我有好處。） 　　　　　為什么又把書稱為人類文明的“長生果”的呢？ 　　　　?。〞强梢粤鱾飨聛淼?，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。）、感受全文，積累語言 　　１、認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。 　?。?、課外積累和讀書有關的格言警句。