《七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框《節(jié)奏與旋律》學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框《節(jié)奏與旋律》學(xué)案 新人教版.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

節(jié)奏與旋律 一：學(xué)習(xí)目標 1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 2.學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。 3.正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。 二：自主導(dǎo)航 1.在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔(dān)不同的 。 2.當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從 出發(fā)，自覺地讓局部利益服從 ，個人利益服從 。 3.在小群體中，彼此 ， ，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。 三、合作交流 探究一：節(jié)奏的作用 《保衛(wèi)黃河》是一首大家耳熟能詳?shù)母枨?。請在音樂課代表的帶領(lǐng)下欣賞這首歌曲，在欣賞中通過擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會節(jié)奏在作品中的作用。 探究二：角色之間的沖突 學(xué)生分享教材P67－68，探究與分享的兩個情境， 探討：1．在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？ 2．小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？ 探究三：學(xué)會處理角色沖突 學(xué)生閱讀分享教材P68探究與分享“足球比賽與期末考試”，探討： 1．上面的“我”有哪些角色和責(zé)任？ 2．如果你遇到類似的情況，會怎么處理？ 四：嘗試應(yīng)用 1.人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是(　　) ①我們同時屬于多個集體　②每個集體都有自己的旋律?、墼诓煌募w中我們扮演不同的角色 ④不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任 A．①②③　 B．②③④ 　C．①②④ 　D．①②③④ 2.每個人都有自己的節(jié)奏，當自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(　　) A．無關(guān)緊要，任其自然 B．需要調(diào)整集體的旋律 C．需要調(diào)整自己的節(jié)奏 D．應(yīng)服從個人的節(jié)奏 3.生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是(　　) ①不同的集體有不同的旋律　②每個集體都有自己的旋律?、畚覀儜?yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律?、芪覀儜?yīng)調(diào)整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律 A．①②③　 B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 4.小群體關(guān)系在社會中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有(　　) ①在小群體中可以相互接納，相互欣賞?、谖覀兛梢哉业阶约旱奈恢谩、鄄辉儆忻芎蜎_突?、芪覀兛梢泽w會到歸屬感和安全感　⑤與同伴互學(xué)共進，增長才干 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 5.日常生活中有些小群體往往以“________”的面目出現(xiàn)(　　) A．個體　 　B．團體　 　C．集體　 　D．組合體 6.“學(xué)霸班級”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對此現(xiàn)象的認識正確的是(　　) ①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學(xué)共進　 ②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助?、奂w中的小群體都有利于個人的成長進步?、苄∪后w的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設(shè) A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7.在集體生活中，我們面對矛盾、沖突，解決問題的過程是(　　) ①我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷　②不可取的　③會產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒必要　④集體和諧發(fā)展、健康成長的過程A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 五：拓展提升 (xx年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古包頭卷）“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗?！币粋€人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就是以升騰起改變時代的“正能量”。這告訴我們（　　） ①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量 ②集體的發(fā)展為個人的進步提供條件 ③集體的力量源于成員的團結(jié)協(xié)作 ④集體培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 反思：