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2019-2020年八年級(jí)語文下冊《敬畏自然》教案5 人教新課標(biāo)版 　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)之舟朝正確的方向前行！ 　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字詞；了解反問句的作用。 　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)親近、敬畏、熱愛大自然的情感。 　　思想目標(biāo)：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，樹立環(huán)保意識(shí)。 　　能力目標(biāo)：理清層層推進(jìn)的論述思路；揣摩課文中富有哲理的語言的含義。 　　二、走進(jìn)課堂課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的天堂！ 　　請(qǐng)大家欣賞一幅獲得xx年度公益廣告國際大獎(jiǎng)的宣傳畫。并猜猜宣傳畫的空白處會(huì)配上哪些文字？（圖片略） 　　三、走進(jìn)文本對(duì)文章的基本內(nèi)容作大概了解 　　什么是“自然”，什么叫“敬畏”？ 　　一句話概括本文作者的主要觀點(diǎn)。 　　自然是萬事萬物的統(tǒng)稱。敬畏是既敬重又畏懼之意。 　　人與自然應(yīng)和諧相處，敬畏自然就是敬畏人類自己！ 　　四、解構(gòu)文本畫出文章結(jié)構(gòu)圖，理清寫作思路。 　　結(jié)構(gòu)圖（略） 　　五、品味文本好文章是一杯香茗，值得好好品味。 　　請(qǐng)自找一句喜歡的話，與同學(xué)一起分享。 　　請(qǐng)品味以下既形象，又富有哲理的語句。 　　1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑，不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？ 　　賞析：這句話使用了反問與比喻的修辭，既加強(qiáng)了語氣，發(fā)人深省，又生動(dòng)形象說明了人類破壞自然其實(shí)就是自取滅亡的道理。 　　2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 　　賞析：這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。生動(dòng)形象地說明了人類智慧不過是自然智慧的一個(gè)杰作，我們依然是自然之子這個(gè)道理。 　　3、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。 　　賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把宇宙視為人類的弟兄，生動(dòng)形象地說明了宇宙萬物都是與我們平等的生命，我們必須與他們和諧相處的道理。 　　六、精讀文本閱讀第5自然段，回答下列問題： 　　1、請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容: 　　明確：人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。 　　2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”？ 　　明確：蒼蠅蚊子對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f，固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。 　　3、作者從哪兩個(gè)方面具體比較了“相形見絀”？ 　　明確：1、大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡單的生物；2、大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體，我們?nèi)祟惖闹腔蹍s不能。 　　七、走出文本拓展延伸，學(xué)以致用。 　　請(qǐng)就“敬畏自然”這一主題，擬寫一句宣傳標(biāo)語。 　　保護(hù)碧水藍(lán)天，營造綠色家園。處處鳥語花香，生活充滿陽光。 　　保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天。既要金山銀山，更要青山綠水。 　　別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。追求綠色時(shí)尚，走向綠色文明。 　　八、能力提高精英辯論舌戰(zhàn)群雄 　　正方：我們是“自然之子”。 　　反方：我們是“自然之主”。 　　正方：我們是“自然之子”。 　　自然無語，孕育萬物。自然有萬子，我們只是其中一子。高山無語，詮釋“穩(wěn)健”；蒼天無語，詮釋“高遠(yuǎn)”；大海無語，詮釋“博大”。當(dāng)我們站在高山，仰望蒼天，俯瞰大海的時(shí)候，我們怎能不發(fā)出“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的感嘆呢？ 　　所以承認(rèn)我們是“自然之子”，不是自卑，而是謙卑；不是懦弱，而是勇敢；不是無奈，而是明智。只有人類勇敢地承認(rèn)我們是“自然之子”，我們才能細(xì)心地呵護(hù)我們的“自然之母”，和諧地與自然萬物相處，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊牡苄帧? 　　反方：我們是“自然之主”。 　　我們說我們是“自然之主”，并不是說我們應(yīng)該像一位驕橫粗暴的暴君，任意屠殺無辜。我們既然是自然的主人，就應(yīng)該好好地愛護(hù)自然，就像爸爸是一家之主，他會(huì)好好地愛護(hù)家人。 　　任何一個(gè)“主人”都是從“孩子”子成長而來的。我們說我們是“自然之主”，并不否認(rèn)我們是自然母親的一個(gè)愛子。而是說自然之母會(huì)生老病死，我們作為自然之主，應(yīng)該好好地照顧自然之母，讓自然之母萬壽無疆。 　　我們說我們“自然之主”，更多是說我們應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，因?yàn)椤白匀恢鳌?，不僅僅是一種榮譽(yù)，而是一種責(zé)任。 　　九、作業(yè)布置適當(dāng)練習(xí)是鞏固課堂知識(shí)的必要手段 　　1、睡前回顧本節(jié)課講述的重要知識(shí)點(diǎn)。2、完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。3、將你剛才的發(fā)言內(nèi)容整理成200字左右的小文章。 　　十、結(jié)束語畫蛇添足？畫龍點(diǎn)睛？ 　　柳宗元曾經(jīng)寫了一首絕句讓我印象深刻：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。這首詩原本表達(dá)了詩人在改革失敗被貶后，在寂寞處境中悲苦凄涼的心境。但在今天學(xué)習(xí)了《敬畏自然》這一課后，我對(duì)這首詩卻有了新的解讀：我覺得不僅是偉大詩人，更是一個(gè)偉大的預(yù)言家。他在預(yù)言：人類的將來或許有一天“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，到時(shí)候我們?nèi)祟悓?huì)變成“孤舟蓑笠翁”，孤苦伶仃地一個(gè)人在“獨(dú)釣寒江雪”。但愿他的預(yù)言永遠(yuǎn)只是一個(gè)危言聳聽的“預(yù)言”，而不會(huì)成為我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)悲痛欲絕的“絕句”！