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2019版八年級生物下冊 7.3.3生物化的原因教案 （新版）新人教版 課題 7.3.3生物進化的原因 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 1 課時 教 學 目 標 1.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因 2．概述自然選擇學說的主要內(nèi)容，認同生物進化的基本觀點 教學重點 概述自然選擇學說的主要內(nèi)容 教學難點 模擬保護色的形成過程 教法學法 觀察法、討論法、啟發(fā)引導法 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 一、組織教學： 教師活動：問好 學生活動：起立問好 設計意圖：集中學生注意力，為上課做準備。 2、 導入新課： 生物進化的歷程十分漫長，但英國的科學家卻真正目睹了樺尺蛾百年的進化歷程。播放視頻資源《生物的進化歷程》，引導學生分析樺尺蛾進化的原因 三、講授新課： 活動一：模擬保護色的形成 指導學生進行探究活動，按照課本指導進行探究實驗，并總結(jié)數(shù)據(jù) 活動二：分析保護色形成模擬實驗 引導學生通過模擬實驗，推測保護色的形成過程，分析生物進化的原因 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 活動三：自然選擇學說的主要內(nèi)容 最早提出自然選擇學說的是達爾文。達爾文的《物種起源》是一本劃時代的巨著，它分析了很多生物現(xiàn)象，雄辯地辨析了生物進化的原因。就讓我們看看達爾文是怎么解釋長頸鹿的進化的吧。引導學生閱讀教材。 可見，自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應都生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。 活動四：運用自然選擇學說解釋一些生物進化的現(xiàn)象 提出問題，引導學生按照達爾文的自然選擇學說分析擬態(tài)、抗藥性等現(xiàn)象 學生運用自然選擇學說解釋一些生物進化的現(xiàn)象 四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 五、作業(yè)：練習冊 板書設計 教學反思