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2019-2020年九年級歷史上冊 課題 世界的文化杰作教案 新人教版 一課時 一、教學目標 1．知識要點：讓學生了解世界近代史上文學、美術和音樂等方面的成就，重點掌握列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；貝多芬和他的《英雄交響曲》。 2．能力要求：通過本課的學習，使學生認識到世界近代的文學藝術成就是世界近代社會生活在文學藝術方面的反映；通過對三個著名人物生活時代背景的探究學習及其作品的分析，使學生認識到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡，從而培養(yǎng)學生自主探究能力和文學藝術作品的鑒賞能力。 3．情感培養(yǎng)目標：通過本課的學習，使學生認識到這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖國命運聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國際意識。 二、教學重難點 重點：列夫托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。 難點：認識這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活。 三、教學流程設計 （一）出示教學目標（1分鐘） （二）出示自學指引（1分鐘） 1.德國作家 既是偉大的作曲家，也是 ，它是代表作是 2. 是俄國最偉大的作家之一，他的代表作有 、 、 ，他寫的作品被稱為 。 3.梵高是 的一位有世界影響的畫家，其代表作是 。 4．完成世界文化簡表 項目 人 國家 代表作 作品特點 音樂 文學 美術 （三）學生自學，教師巡視指導（8分鐘） （四）師生共同探究 1.我的問題是 。 2.我們需要探究的問題是 。 3.老師的問題是 。 拓展延伸： 文學藝術作品源于社會現(xiàn)實，請你列出一部你喜歡的文學作品或藝術佳作，說說它是如何反映社會現(xiàn)實的？ （五）當堂訓練 1．荷蘭著名畫家梵高運用有圖的筆觸和強烈的色彩對比來表達他對生活無比熱愛的代表作品是 A．《蒙娜麗莎》 B．《最后的晚餐》 C．《向日葵》 D．《戰(zhàn)爭與和平》 2．莎士比亞在作品中贊嘆道：“人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴!在才能上多么無限!，，如果用列夫托爾斯泰這位杰出人物的成就來證明的話，下列哪一選項符合? A．出版了《物種起源》 B．撰寫了《戰(zhàn)爭與和平》 C．創(chuàng)作了《向日葵》 D．譜寫了《英雄交響曲》 3．貝多芬被后世尊為“交響樂之王”。他以拿破侖事跡為題材創(chuàng)作的作品是 A．《英雄交響曲》 B．《神曲》 C．《最后的晚餐》 D．《仲夏夜之夢》 4．貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了《第三交響曲》并題字“獻給拿破侖波拿巴”。1804年，當他聽到一個消息后，憤然將題字改為“英雄交響曲，為紀念一位死去的英雄而作。”這一“消息”指 A．拿破侖發(fā)動政變 B．拿破侖稱帝 C．拿破侖下臺 D．拿破侖病逝 四、板書設計