《九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 了解祖國(guó) 愛(ài)我中華 第三課 認(rèn)清基本國(guó)情 第二框 黨的基本路線(xiàn)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 了解祖國(guó) 愛(ài)我中華 第三課 認(rèn)清基本國(guó)情 第二框 黨的基本路線(xiàn)學(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

黨的基本路線(xiàn) 科 目 思想 品德 課型 新授課 年（班）級(jí) 初三年級(jí) 印刷時(shí)間 主備人 同伴 組長(zhǎng)簽字 授課時(shí)間 課題：第三課 第二框 黨的基本路線(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解黨的基本路線(xiàn)制定的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn) 2、 知道黨的基本路線(xiàn)的內(nèi)容和核心內(nèi)容 3、 理解黨的基本路線(xiàn)一百年不動(dòng)搖 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 黨的基本路線(xiàn)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 怎樣堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖 學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)案） 【合作復(fù)習(xí)】要求：快速記憶，1分鐘后考查背誦。（共4分鐘） 1、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么？ 2、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是什么？ 【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)閱讀課本P37-40頁(yè)，根據(jù)閱讀提綱完成自學(xué)。10分鐘 1. 制定黨的基本路線(xiàn)的依據(jù)是什么？ 2. 基本路線(xiàn)的內(nèi)容及核心內(nèi)容是什么？ 核心內(nèi)容 地位 作用（關(guān)鍵詞） 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 興國(guó)之要 根本要求 四項(xiàng)基本原則 立國(guó)之本 政治基石 改革開(kāi)放 強(qiáng)國(guó)之路 活力源泉 3分析為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？ 【合作交流】小組合作交流解決自主學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題。 1、 讀39頁(yè)“小青一家的美好生活”請(qǐng)你分析小青家過(guò)上幸福生活的原因有哪些？ 2、 以小青家的幸福生活為例，說(shuō)說(shuō)為什么要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)？ 3、 看圖分析 4、 一個(gè)中心與兩個(gè)基本點(diǎn)之間的關(guān)系？ 5、 怎樣堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖？ 【課堂檢測(cè)】 1、 黨制定社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)的依據(jù)是（ ） A領(lǐng)導(dǎo)人的意愿 B我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情 C我國(guó)社會(huì)的主要矛盾 D我國(guó)現(xiàn)階段的 奮斗目標(biāo) 2、 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是-------------，四項(xiàng)基本原則是--------改革開(kāi)放是------- A興國(guó)之要 強(qiáng)國(guó)之路 政治基石 B興國(guó)之要 政治基石 強(qiáng)國(guó)之路 C政治基石 興國(guó)之要 強(qiáng)國(guó)之路 D 強(qiáng)國(guó)之路 興國(guó)之要 3、 材料分析題 李克強(qiáng)總理面向英國(guó)皇家國(guó)際問(wèn)題研究所和國(guó)際戰(zhàn)略研究所兩大智庫(kù)發(fā)表演講。他表示，雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量居世界第二，但人均GDP只有6800美元，仍排在世界80位以后，在中國(guó)廣大中西部和東北部人均GDP 才5000多美元，有些西部省份只有3000多美元，按照世界銀行的標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)還有2億人生活在貧困線(xiàn)以下。 閱讀材料完成下列問(wèn)題：（1）上述數(shù)據(jù)體現(xiàn)了我國(guó)怎樣的基本國(guó)情和社會(huì)主要矛盾？ （2）立足國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，我國(guó)應(yīng)該堅(jiān)持什么基本路線(xiàn)？ （3）堅(jiān)持這條基本路線(xiàn)的原因？ （4）我們?cè)撊绾螆?jiān)持？ 課后反思