《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第14課《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第14課《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第14課《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》 課型 新授課 課題 第14課《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》 年級(jí) 九年級(jí) 主備人 備課時(shí)間 授課時(shí)間 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 知道德、意、日法西斯政權(quán)的建立擴(kuò)張；知道歐洲和亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成。（重點(diǎn)） 2、 概括德國(guó)法西斯的對(duì)內(nèi)外政策及暴行。 3、經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系（難點(diǎn)） 【課堂教學(xué)流程】 【學(xué)案自學(xué) 梳理知識(shí)】 任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑點(diǎn)問題記錄反饋老師。 一、意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張 1.背景：第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，中央政府幾乎癱瘓，墨索里尼乘機(jī)組織法西斯黨。 2.建立：（ ）年，法西斯黨徒向首都（ ）進(jìn)軍，法西斯政權(quán)在意大利建立起來。 3.內(nèi)外政策：墨索里尼法西斯政權(quán)對(duì)內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，對(duì)外醉心于領(lǐng)土擴(kuò)張，夢(mèng)想恢復(fù)古羅馬帝國(guó)時(shí)期的疆界、地位和尊嚴(yán)。1929年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，意大利法西斯政權(quán)從對(duì)外擴(kuò)張中尋找到出路。1935年意大利發(fā)動(dòng)了侵略（ ）的戰(zhàn)爭(zhēng)，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亞。 二、歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成 1.背景：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國(guó)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，廣大中下層民眾困苦不堪，對(duì)政府的不滿加劇。以希特勒為首的納粹黨乘機(jī)大肆活動(dòng)，根據(jù)各個(gè)階層的不同心里，進(jìn)行針對(duì)性的蠱惑宣傳；還利用群眾對(duì)凡爾賽條約的不滿，煽動(dòng)復(fù)仇情緒，從而贏得了廣泛的支持。 2. 形成——希特勒上臺(tái)：1932年，在國(guó)會(huì)選舉中，納粹黨成為第一大黨。（ ）年希特勒出任德國(guó)總理。開始掌握國(guó)家大權(quán)。不久他解散國(guó)會(huì)，禁止其他政黨活動(dòng)，將黨、政軍集于一身，建立了法西斯專政，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。 3.暴政：⑴納粹黨利用（ ），打擊德國(guó)共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士，⑵接著，納粹黨乘機(jī)解散了工會(huì)；⑶納粹政權(quán)為加強(qiáng)思想控制，還焚燒了大量的進(jìn)步書籍；⑷瘋狂迫害猶太人；⑸希特勒大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。①1935年，德國(guó)公開撕毀《凡爾賽條約》，實(shí)行普遍兵役制，建立起龐大的軍隊(duì)。②1936年，德國(guó)派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)；③1938年，吞并了奧地利和捷克斯洛伐克。 三、亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成 1.背景： （1）制定侵略政策：日本覬覦中國(guó)之心由來已久。1927年，日本內(nèi)閣提出了先奪取滿、蒙，再征服（ ），進(jìn)而稱霸（ ）的侵略政策。 （2）成立法西斯組織：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)。在國(guó)內(nèi)矛盾激化的形勢(shì)下，日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織。 2. 對(duì)外擴(kuò)張：（ ）是日本法西斯勢(shì)力的核心。為了尋找出路，軍部法西斯勢(shì)力積極推動(dòng)對(duì)外擴(kuò)張。1931年，日本關(guān)東軍策劃（ ）事變，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，接著，日本迅速占領(lǐng)了中國(guó)的東北三省，扶植建立（ ）國(guó)，并進(jìn)一步蠶食中國(guó)華北。 3.形成——軍部法西斯建立：1936年，受軍部控制的（ ）內(nèi)閣，建立法西斯專政，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。 4.擴(kuò)軍備戰(zhàn)制定國(guó)策基準(zhǔn)：日本加緊擴(kuò)充軍備，軍費(fèi)開支占全部財(cái)政收入的近一半，并制定了國(guó)策基準(zhǔn)，即在確保帝國(guó)在東亞大陸地位之同時(shí)，向（ ）發(fā)展。1937年7月7日，日本悍然發(fā)動(dòng)（ ）事變，開始全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。 【互助探究 生成能力】 任務(wù)二：【合作探究】 探究一：閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，討論意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張情況？ 探究二：閱讀教材，探究歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成？ 探究三：閱讀教材，探究亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成？ 【精講點(diǎn)撥 總結(jié)歸納】 任務(wù)二：【動(dòng)動(dòng)手】動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 【檢測(cè)提升 鞏固新知】 1、 選擇題： 1、1929年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，意大利法西斯政權(quán)從對(duì)外擴(kuò)張中尋找出路。1935年意大利發(fā)動(dòng)了侵略哪國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)（ ） A. 埃及 B.埃塞俄比亞 C.奧地利 D.利比亞 2、意大利法西斯政權(quán)建立的標(biāo)志事件是（ ） A. 1922年，法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍 B.墨索里尼組建法西斯黨 C. 意大利發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) D.意大利吞并埃塞俄比亞 3、20世紀(jì)30年代德國(guó)法西斯專政建立的標(biāo)志是（ ） A. 希特勒成為國(guó)家元首 B.希特勒自任納碎黨元首 C.制造國(guó)會(huì)縱火案 D.撕毀《凡爾賽條約》 4、標(biāo)志著世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的事件是（ ） A.1932年德國(guó)納碎黨成為國(guó)會(huì)第一黨 B.希特勒成為國(guó)家元首，建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治 C.日本軍部控制政權(quán)，建立法西斯專政 D.墨索里尼在意大利建立法西斯政權(quán) 5、1927年，日內(nèi)閣召開“東方會(huì)議”，提出了先奪“滿蒙”、后取整個(gè)中國(guó)、進(jìn)而吞并亞洲稱霸世界的侵略政策。兩年后，為擺脫國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)九一八事變。由此可見（ ） A. 日本侵略中國(guó)蓄謀已久 B.日本軍部法西斯專政建立起來 B. 中國(guó)最早開始了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng) D.中國(guó)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng) 6、 為了擺脫經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，各國(guó)采取不同的措施，走上了不同的道路。德國(guó)希特勒建立納碎黨政權(quán)，成為歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地，這是一個(gè)典型。這一時(shí)期，與德國(guó)最為類似的一個(gè)國(guó)家是（） A. 意大利 B.美國(guó) C.西班牙 D.日本 二、簡(jiǎn)答題： 法西斯主義在20世紀(jì)二三十年代泛濫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題： 1、意、德、日法西斯建立的標(biāo)志性事件是什么？ 2、德日法西斯興起的共同歷史背景是什么？ 3、日本法西斯與德、意兩國(guó)的不同點(diǎn)是什么？ 4、德日法西斯在對(duì)外政策有什么共同特點(diǎn)？它們的對(duì)外政策給鄰國(guó)帶來了怎樣的危害？ 【課后思】