《九年級道德與法治下冊 第四單元 踐行發(fā)展戰(zhàn)略 第11課 建設(shè)法治國家 第2框 全面依法治國教學(xué)案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級道德與法治下冊 第四單元 踐行發(fā)展戰(zhàn)略 第11課 建設(shè)法治國家 第2框 全面依法治國教學(xué)案 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

全面依法治國 1.教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 了解依法治國的含義；知道依法治國的基本要求 能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生自覺履行法定義務(wù)，依法辦事，依法維權(quán) 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生法治意識，學(xué)會用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：依法治國的基本要求 教學(xué)難點(diǎn)：依法治國的基本要求 2.教學(xué)過程 一、課前預(yù)習(xí)提綱 1.依法治國的含義。 2.依法治國的基本要求，如何正確理解？ 二、導(dǎo)入新課 『你知道嗎？』 材料一：1997年9月召開的黨的十五大，明確把“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。 材料二：1999年3月，九屆全國人大二次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》，把“依法治國”正式寫入憲法。 材料三：xx年10月在北京召開中共十八屆四中全會，通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若 干重大問題的決定》，開啟了建設(shè)法治中國的新時代。 教師歸納：上述材料展示了我國依法治國這一治國方略的確立歷史過程。作為國家治理的一場深刻革命，那究竟什么是依法治國 呢，其基本要求又是什么呢？這就是本課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：依法治國的含義 活動一：概念解讀（閱讀教材P6內(nèi)容） 思考探究： 1.什么是依法治國？ 2.依法治國的實施主體、領(lǐng)導(dǎo)者、依據(jù)各是什么？ 教師歸納：依法治國的含義p6。依法治國的實施主體是人民群眾、領(lǐng)導(dǎo)者是中國共產(chǎn)黨、依據(jù)是憲法和法律。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：依法治國的基本要求 （圍繞“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”展開） 1.科學(xué)立法是依法治國的前提 法律案提出—— （1）全國人民代表大會主席團(tuán) （2）一個代表團(tuán)或者三十名以上的代表聯(lián)名。。。 活動二：立法程序要科學(xué) 法律案審議—— （1）法律案（草案）列入議程；（2）提案人說明；（3）各代表團(tuán)和專門委員會提出意見；（4）法律委員會審議；（5）全國人大主席團(tuán)審議；（6）提案人撤回提案，或者提出修改方案。 立法程序 全國人大及其常務(wù)委員會行使國家立法權(quán) 法律案表決—— 由主席團(tuán)提請大會全體會議表決，由全體代表的過半數(shù)通過…… 法律案公布—— 由國家主席簽署主席令予以公布。 思考探究：我國立法法為什么對立法的程序作出如此嚴(yán)格的規(guī)定？ 教師歸納：只有法律規(guī)則本身合理，才能從根本上保障法律的至上權(quán)威，實現(xiàn)法律對社會的全面治理。實施依法治國首先要通過科學(xué)立法，做到有“良法”可依。 活動三：法律內(nèi)容要科學(xué) 請同學(xué)們閱讀教材P7材料：xx年3月15日開始施行新修訂的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，其中的新規(guī)定：經(jīng)營者采用網(wǎng)絡(luò)、郵購等方式銷售產(chǎn)品，消費(fèi)者有權(quán)自收到商品之日起7日內(nèi)退貨，且無需說明理由；xx年4月25日，全國人民代表大會常務(wù)委員會將《個人所得稅法修正案（草案）》在網(wǎng)上公布，向公眾征求意見…… 思考探究：上述材料說明了在科學(xué)立法過程中要注意什么？ 教師歸納：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的新規(guī)定說明了所立之法要符合社會發(fā)展規(guī)律，具有可行性?！秱€人所得稅法修正案（草案）》向公眾征求意見，說明了所立之法要符合最廣大人民利益，反映人民意志。 『課堂小貼士』 科學(xué)立法要求所立之法的“四個符合” ……（教材P7） 2.嚴(yán)格執(zhí)法是依法治國的關(guān)鍵 活動四：閱讀感悟 材料一：我國的法律法規(guī)80%以上由國家行政機(jī)關(guān)執(zhí)行；國家的公職人員當(dāng)中80%以上是國家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員。 思考探究1：兩個80%告訴了我們一個什么道理？ 教師歸納：在我國，行政機(jī)關(guān)是實施法律法規(guī)的重要主體，是執(zhí)法的主力軍。 材料二：xx年4月27日晚上9點(diǎn)，吳江區(qū)環(huán)保局組織執(zhí)法人員分赴桃源、平望等地的部分紡織印染企業(yè)，開展了代號為“雷霆一號”的環(huán)保專項執(zhí)法行動。區(qū)委書記沈國芳就“雷霆一號”環(huán)保專項執(zhí)法行動作出批示，強(qiáng)調(diào)今后要更大力度地嚴(yán)格執(zhí)法，要不護(hù)短，敢于曝光，對嚴(yán)重環(huán)境違法行為要下重手，吳江的生態(tài)環(huán)境才能得以根本好轉(zhuǎn)。 思考探究2：結(jié)合材料，請你說說行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法有何意義？ 教師歸納：法律的生命力和權(quán)威在于實施。行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、依法行政，是實現(xiàn)依法治國的關(guān)鍵。有利于維護(hù)人民群眾的根本利益等。 思考探究3：嚴(yán)格執(zhí)法過程中要求行政機(jī)關(guān)怎么做？ 教師歸納：一是要依據(jù)法律賦予的職權(quán)嚴(yán)格執(zhí)法……二是要按照法定的方式、方法和流程執(zhí)法。三是要文明執(zhí)法……（教材P8） 3.公正司法是依法治國的生命線 活動五：案例分析 材料一：xx年5月2日，河南鄭州醫(yī)生楊帆在小區(qū)電梯里勸阻69歲的段某抽煙，引發(fā)爭執(zhí)后，段某心臟病發(fā)作，倒地身亡。段某家屬田某將楊帆告上法庭，要求賠償40萬元。法院一審判決認(rèn)為，楊帆對段某死亡沒有過錯。但段某確實在與楊帆言語爭執(zhí)后猝死。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第24條，我院判決楊帆向田某補(bǔ)償1.5萬元。如不服判決，可于15日內(nèi)上訴。 楊帆不服一審判決，提出上訴。法院二審判決認(rèn)為：一審適用法律錯誤。第24條的前提是：行為與死亡結(jié)果之間有直接關(guān)系。楊帆勸阻行為與死亡結(jié)果之間并無直接關(guān)系，，駁回訴訟請求，撤銷補(bǔ)償1.5萬元的判決，訴訟費(fèi)由田某承擔(dān)。 思考探究1：從一審判決“楊帆向田某補(bǔ)償1.5萬元”，到二審判決“撤銷補(bǔ)償1.5萬元的判決，訴訟費(fèi)由田某承擔(dān)”，你感悟到了什么？ 教師歸納：公正司法是依法治國的生命線。在現(xiàn)代社會，公正司法是維系社會公平、捍衛(wèi)社會正義的最終保障和最后防線，也是衡量法治發(fā)展水平的標(biāo)尺。 材料二：xx年3月，最高人民法院發(fā)布的《人民法院執(zhí)行工作報告》白皮書稱，目前法院執(zhí)行工作中，存在少數(shù)人員或部門干預(yù)執(zhí)行的現(xiàn)象仍有發(fā)生。有關(guān)部門通報和公開報道顯示，十八大以來，至少有17名官員的落馬或被查處都涉及到干預(yù)司法，這些官員中有市委書記、最高法的審判員、政法委書記、檢察院干警、也有基層公安民警。 思考探究2：結(jié)合材料二，你認(rèn)為該如何實現(xiàn)公正司法？除此以外，還有別的要求嗎？ 教師歸納：實現(xiàn)司法公正，需要保障司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立、公正行使權(quán)力，樹立司法權(quán)威。同時，還需要強(qiáng)化司法公開，不斷提高司法公信力。 『拓展視野』 （1）我國司法公開三大平臺：公開審判流程、公開裁判文書、公開執(zhí)行信息……（教材P9） （2）習(xí)近平總書記說過：“深化司法體制綜合配套改革，全面落實司法責(zé)任制，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義?！? 4.全民守法是依法治國的基礎(chǔ) 活動六：閱讀感悟 材料一：據(jù)報道：在吳江區(qū)環(huán)保局組織的“雷霆一號”環(huán)保專項執(zhí)法行動中，共有10家印染、噴織企業(yè)被查處，被查處企業(yè)已被立案調(diào)查，并要求立即整改。 思考探究1：如果你是一名法治宣傳員，你會對被查處企業(yè)的負(fù)責(zé)人說些什么？ 教師歸納：全民守法是依法治國的基礎(chǔ)。只有廣大公民都能自覺履行法定義務(wù)，依法辦事，依法維權(quán)，才能更好地將法治中國建設(shè)推向前進(jìn)。 材料二：我國“七五”普法規(guī)劃明確，堅持從青少年抓起。要“……在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程，確保在校學(xué)生都能得到基本法治知識教育”。 思考探究2：為什么普法教育要從青少年抓起？ 教師歸納：青少年由于受到年齡和經(jīng)歷的限制，缺乏生活經(jīng)驗，辨別是非能力還不強(qiáng)。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年認(rèn)真學(xué)法，能夠促進(jìn)青少年依法律己，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；能夠促進(jìn)青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益等。 思考探究3：你都參加了學(xué)校舉辦的哪些法治教育活動？請舉例說明。 教師歸納：網(wǎng)上法律知識競賽、法治演講等。 四、課堂總結(jié) 通過本堂課的學(xué)習(xí)，了解了知道了依法治國的含義，知道了全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，其基本要求是科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，其中科學(xué)立法是前提，嚴(yán)格執(zhí)法是關(guān)鍵，公正司法是生命線，全民守法是基礎(chǔ)。 五、課堂訓(xùn)練 （一）選擇題 1. 全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，必須堅持厲行法治，推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。其中，科學(xué)立法是依法治國的( B ) A.關(guān)鍵 B.前提 C.生命線 D.基礎(chǔ) 2. 我國的法律法規(guī)80%以上由國家行政機(jī)關(guān)執(zhí)行；國家的公職人員當(dāng)中80%以上是國家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員。兩個“80%”中蘊(yùn)含的道理主要有( C ) ①在我國，行政機(jī)關(guān)是實施法律法規(guī)的重要主體，是執(zhí)法的主力軍 ②實現(xiàn)公正司法，需要保障司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立、公正行使權(quán)力。 ③行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、依法行政，是實現(xiàn)依法治國的關(guān)鍵。 ④落實依法治國，必須依靠每位公民的擔(dān)當(dāng)與守望。 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 3. 習(xí)近平總書記說過：“深化司法體制綜合配套改革，全面落實司法責(zé)任制，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。”下列關(guān)于公正司法的說法中，錯誤的是（ A ） A.公正司法是依法治國的關(guān)鍵 B.公正司法是維系社會公平、捍衛(wèi)社會正義的最終保障和最后防線。 C. 實現(xiàn)公正司法，需要保障司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立、公正行使權(quán)力 D. 實現(xiàn)公正司法需要強(qiáng)化司法公開，不斷提高司法公信力 （二）判斷題 1.依法治國是廣大共產(chǎn)黨員在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，管理國家社會事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的一種治國策略。（ B ） 2.法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰，因此，全民守法是依法治國的生命線。（ B ） （三）辨析題 全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，必須堅持厲行法治。為此，有同學(xué)認(rèn)為，只要堅持科學(xué)立法，就能把法治中國建設(shè)好。請運(yùn)用所學(xué)知識評析該觀點(diǎn)。 『參考答案』 （1）堅持科學(xué)立法是有助于建設(shè)法治中國，因為科學(xué)立法是依法治國的前提。（或者：只有法律規(guī)則本身合理，才能從根本上保障法律的至上權(quán)威，實現(xiàn)法律對社會的全面治理。） （2）但認(rèn)為“只要堅持科學(xué)立法，就能把法治中國建設(shè)好”是片面的，在全面依法治國的過程中還需要嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法；國家堅持依法治國的同時，還需要堅持以德治國；作為每個公民在提升法律素養(yǎng)的同時，也需要提高自身的道德素質(zhì)。