《2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 19第十課正 確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課題 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道怎么正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的差距 能理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 考 點(diǎn) 易 錯(cuò) 點(diǎn) 理想與現(xiàn)實(shí)的差距 能理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 理想與現(xiàn)實(shí)的差距 能理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 理想與現(xiàn)實(shí) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 選擇題 知識(shí)鏈接 鏈 接 內(nèi) 容 鏈 接 方 式 詩(shī)歌《理想》 朗誦 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì) 一、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？讓每個(gè)人用一句話(huà)概括自己的理想并相互交流。 二、 說(shuō)說(shuō)有理想和沒(méi)理想的區(qū)別？ 三、 理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，通過(guò)什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)呢。 四、 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 1、 學(xué)習(xí)壓力大家談 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)遇到下面這樣的情況嗎？這時(shí)你的心里有什么感覺(jué)？身體有什么反應(yīng)？ ① 明天考試，我要取得好成績(jī) ② 在學(xué)習(xí)中，對(duì)自己嚴(yán)格要求 ③ 老師期待我進(jìn)步 ④ 父母希望我考上理想的高中 2、 面對(duì)考試不同反應(yīng)的情境呈現(xiàn)給學(xué)生，討論書(shū)本的兩個(gè)問(wèn)題。怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從容面對(duì)考試？ 實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃 根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整 腳踏實(shí)地，全力以 教師進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力有積極和消極影響的總結(jié)。 引出學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記：（請(qǐng)用紅色筆） 學(xué) 生 課 堂 鞏 固 練 習(xí) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做） 閱讀下列材料，回答問(wèn)題 材料一、有人說(shuō)，如果沒(méi)有理想，生活就象在大海中遺失了的羅盤(pán)，不知去向；如果沒(méi)有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南針，迷失了方向；如果沒(méi)有理想，生活就象鳥(niǎo)兒失去了翅膀，永遠(yuǎn)不能飛翔。 材料二：饑寒的年代，理想是溫飽；溫飽的年代，理想是文明。 離亂的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁榮。 （1）材料一說(shuō)明了什么？ （2）材料二說(shuō)明了什么？ （3）兩則材料共同說(shuō)明了什么？ 2、個(gè)案分析 老師：你好！ 我叫小宇，是一個(gè)初三的學(xué)生，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我的心情都不太好。因?yàn)閶寢尯屠蠋熆傉f(shuō)，初三是非常重要的一年。應(yīng)該抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來(lái)在中考時(shí)能考上重點(diǎn)高中但近一個(gè)多月，我經(jīng)常出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、失眠等現(xiàn)象，看書(shū)復(fù)習(xí)效率每況愈下，模擬考試成績(jī)一次不如一次，老師和爸媽由關(guān)心到埋怨使我痛苦不已，最近經(jīng)常有大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)，還時(shí)常發(fā)脾氣，真不想上學(xué)，真不想?yún)⒓又锌?！我該怎么辦？ 學(xué)生：小宇 討論：①你認(rèn)為小宇同學(xué)遇到了什么困惑？②是什么讓小宇產(chǎn)生了這種學(xué)習(xí)壓力？③同學(xué)們認(rèn)為小宇應(yīng)該如何做才能從容面對(duì)中考？ 學(xué)生 糾錯(cuò) 與分析 改 錯(cuò) 糾 正（請(qǐng)用紅色筆） 分 析 小 結(jié)（請(qǐng)用紅色筆） 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做） 學(xué)生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 1、列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；……”。這段話(huà)說(shuō)明（ ） A、理想對(duì)人生起導(dǎo)向的作用 B、樹(shù)立人生理想的重要性 C、理想是人的精神生活的全部 2、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)存在較大的差距時(shí)，我們可以這樣想（ ） A、我們不需要理想，因?yàn)樗菬o(wú)法實(shí)現(xiàn)的 B、我們不需要理想，因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)消極影響 C、理想的實(shí)現(xiàn)就是一個(gè)突破外部環(huán)境和自身限制的奮斗過(guò)程 3、通往理想的道路只有一條，那就是（ ） A、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取 B、腳踏實(shí)地、全力以赴 C、堅(jiān)持不懈、迎難而上 4、為實(shí)現(xiàn)心中的理想，需要（ ） ①腳踏實(shí)地、全力以赴 ②不斷增強(qiáng)自身能力 ③提高自身素質(zhì) ④不屈不撓、堅(jiān)持不懈 A、①② B、②③ C、①②③④ 5、作為學(xué)生，我們當(dāng)前的主要任務(wù)是（ ） A、樹(shù)立理想 B、鍛煉身體 C、學(xué)習(xí) 6、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、我們當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，打基礎(chǔ) B、考試只能檢驗(yàn)我們的知識(shí)能力水平而已 C、我們所感受到的學(xué)習(xí)壓力，常常與考試聯(lián)系在一起 7、目前，中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大。面對(duì)壓力，我們應(yīng)采取的正確態(tài)度是（ ） A、適度加壓，爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力 B、無(wú)視壓力，游手好閑 C、畏懼壓力，停滯不前 1、李冰同學(xué)的理想是當(dāng)一名像中央電視臺(tái)“開(kāi)心辭典”節(jié)目主持人王小丫一樣出色的電視臺(tái)節(jié)目主持人?？伤F(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。 假如你是李冰的好同學(xué)，得知這一情況，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 課堂反思 總結(jié) 你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己。你改變不了事實(shí)，但你可以態(tài)度。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。相信自己是最棒的！