《八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第六課 我國國家機構 第五框 國家司法機關教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第六課 我國國家機構 第五框 國家司法機關教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第五框　國家司法機關 【目標定位】 教學目標 情感態(tài)度 價值觀目標 1.認同國民身份，增強國家觀念。 2.提高法律意識，捍衛(wèi)法治精神。 能力目標 提高分析、判斷能力，認識國家司法機關的性質與職能。 知識目標 1.了解人民法院的性質及組成，認識并理解人民法院的基本職權及要求。 2.了解人民檢察院的性質及組成，認識并理解人民檢察院的基本職權及要求。 3.理解人民法院、人民檢察院獨立行使審判權、檢察權。 重點難點 1.認識司法機關的職權。 2.正確理解司法獨立。 【課堂設計】 情景導入 教師多媒體展示，要求：說一說，下列徽標代表的是什么？ 教師點撥：上述徽標分別代表的是中國、公安、人民法院和人民檢察院。 教學建議 1.人民法院 活動一：超級新聞場 教師多媒體展示： 因在普通列車上遭遇二手煙，大學生李某將運營鐵路局告上法庭。北京鐵路運輸法院日前對這起“普列無煙訴訟第一案”作出一審判決。法院認為，哈爾濱鐵路局在列車上設置吸煙區(qū)、擺放煙具的行為違反合同義務，應予糾正，判令其取消K1301次列車吸煙區(qū)標識及煙具。 學生思考：李某的權利受到侵害，為什么可以到法院起訴？教師點撥： (1)我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家的審判機關?！? (2)人民法院的基本職權是審理刑事、民事和行政案件，通過行使國家審判權，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭議，維護社會秩序，引導公民自覺遵守憲法和法律。 活動二：案情分析 教師展示案例： 北京大學女博士于某因涉嫌論文抄襲被母校撤銷博士學位一案，歷經(jīng)近兩年的法院審理后終于塵埃落定。北京市一中院作出終審判決，認定北京大學作出的撤銷于某博士學位的決定程序違法，亦缺乏明確法律依據(jù)，撤銷之前北大作出的撤銷學位的決定。同時，北京市一中院駁回了于某要求恢復其博士學位證書法律效力的訴訟請求，認為這一訴請“不屬于本案審理范圍”。對于某個人來說，部分媒體報道時所稱的“終審勝訴”尚言不符實。但對于國家司法來說，正當程序這一基石性法治原則毫無疑問獲得了勝利。 學生思考： (1)在案件審理過程中，法院堅持了什么原則？ (2)從這一案件中，你對法院行使審判權有何新的認識？ 教師點撥： (1)正當程序原則。 (2)人民法院在司法活動中，必須堅持以事實為根據(jù)、以法律為準繩，依法獨立公正行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。 2.人民檢察院 活動三：案情分析 多媒體展示案例： 材料一　2018年5月13日，舟山市人民檢察院依法提起公訴的被告人方忠岳故意殺人、盜竊，陳錫華窩藏一案在舟山市中級人民法院進行公開宣判。判決對起訴書指控的事實、定性及量刑建議全部予以采納，認定被告人方忠岳犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權利終身；犯盜竊罪，判處有期徒刑一年，并處罰金人民幣二千元。數(shù)罪并罰，決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權利終身，并處罰金人民幣二千元。認定被告人陳錫華犯窩藏罪，判處有期徒刑三年。 材料二　2018年6月6日，泰州市中級人民法院對泰州市人民檢察院提起公訴的鹽城市政協(xié)原副主席李純濤受賄案公開宣判，對被告人李純濤以受賄罪判處有期徒刑十年，并處罰金人民幣五十萬元。受賄所得財物予以追繳，上繳國庫。 思考：(1)上述材料說明人民檢察院具有何種職權？ (2)結合上述案例的審理，談談人民檢察院的作用。 教師點撥： (1)人民檢察院行使檢察權，對國家機關及其工作人員的違法行為實行監(jiān)督，對刑事犯罪行為代表國家提起公訴。 (2)保護公民、組織的合法權益，維護司法的公正，保障法律統(tǒng)一正確實施。 活動四：課堂辯論 教師多媒體展示辯論背景：近年來，一些犯罪分子因媒體曝光被繩之以法。有人認為，司法活動應當受到輿論監(jiān)督，傾聽人民的聲音并回應民意。但是，也有人認為，有些報道過于渲染犯罪情節(jié)，有的隨意發(fā)表有傾向性的定罪意見，干擾公正審判。 話題：你怎樣看待這種現(xiàn)象？司法活動是否應該受到輿論影響？ 拓展思考：面對上述影響，各級人民檢察院的工作人員應怎樣面對？ 教師點撥： (1)人民檢察院依照法律規(guī)定獨立行使檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。 (2)各級人民檢察院的工作人員，必須忠實于事實真相，忠實于法律，忠實于社會主義事業(yè)，全心全意為人民服務。 課堂小結 本節(jié)課我們主要學習了國家司法機關的性質、組成和職權。通過本節(jié)課的學習，想一想你有哪些收獲，還存在哪些疑惑？ 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑： 【板書設計】