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2019-2020年九年級政治全冊 5.1.1 社會主義初級階段教案 教科版 一、課時基本內(nèi)容：1課時 社會主義初級階段 二、教學內(nèi)容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等 1．教學內(nèi)容分析：“，您好！”主要包含兩個框題。“社會主義初級階段”介紹的是我國的基本國情。我們想問題、辦事情都要從這一基本國情出發(fā)，我們的基本國策是依據(jù)我國的基本國情而制定的。第一框題首先通過介紹我國改革開放20多年來 GDP 增長的情況來引導學生了解，我國取得的偉大成就。盡管取得了很大成就，但我國的國情決定了我國仍然是個發(fā)展中國家。教科書從我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡、人口素質(zhì)不高、科學技術(shù)與世界發(fā)達國家存在差距等方面，引導學生認識我國還處于社會主義初級階段，并且將長期處于這階段的事實。 2．學情分析：近年來，由于各種報道，學生了解了我國經(jīng)濟快速發(fā)展的狀況，也懂得我國和世界發(fā)達國家相比還有很大的差距。但在認識方法上也有偏激、片面、非理性的問題。對學生進行系統(tǒng)的國情、國策教育，引導學生全面地了解我國的基本國情，了解我國現(xiàn)階段的基本國策，懂得制定這些國策的依據(jù)，進而引導學生積極支持國家的各項政策，增強社會責任感。 3．重、難點的確立：學生對我國長期處于社會主義初級階段的理解。 4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對正確認識初級階段的意義需補充一些相關(guān)材料。 5．教法、學法的選擇：通過衣食住行等方面的對比以及調(diào)查、訪談等形式，引導學生切實感受改革開放以來社會生活發(fā)生的巨大變化，加深對當代中國的認識，增進關(guān)心社會的興趣，進而加深對黨的感情。（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。 三、擬達成的教育教學目標 知識目標：理解社會主義初級階段的含義及表現(xiàn)。理解我國初級階段是我國現(xiàn)階段的基本國情。 能力目標：搜集資料的能力、小組合作能力、分析問題和解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生愛國、愛黨和認同祖國的情感。通過了解我國的基本國情和發(fā)展趨勢，增強學生的社會責任感和使命感。 四、教學流程 環(huán)節(jié) 師生活動設(shè)計 訓練內(nèi)容 預期目標 設(shè)計意圖 效果反饋與修正 教師活動 學生活動 課前準備 調(diào)查：你所在城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村近年來有什么變化？ 學生課后歸納、查閱資料、整理 培養(yǎng)學生的自主學習能力查閱資料的能力 課中教學 課中教學 引入：在1989年共和國40周年慶典的游行中，北大的學生隊伍中打出了“，您好”的橫幅，表達了對改革開放的總設(shè)計師鄧的熱愛和對改革開放政策的擁護。改革開放究竟給中國帶來哪些變化呢？我們一起來探究一下吧。 第十四課 ，您好（板書） 一、社會主義初級階段（板書） 學生研討改革開放20多年來，我們的生活都發(fā)生了哪些變化。 學生分別從衣、食、住、行四個方面介紹改革開放以來人們生活發(fā)生的變化。 1.改革開放30年來，生產(chǎn)力水平大提高，綜合國力明顯增強，人民生活水平提高（板書） 請同學們閱讀教材P99-100，思考我國的生產(chǎn)力水平狀況？ 2.社會主義初級階段的特征（原因）（板書） （1）我國的生產(chǎn)力水平較低（板書） 改革開放使我國取得了巨大的成就。但是，從總體來看，我國的生產(chǎn)力水平還較低。 材料一：農(nóng)業(yè)：我國擁有的農(nóng)業(yè)勞動力大約是美國的100倍，但每年生產(chǎn)的糧食總量卻與美國差不多。就每一個勞動力所做的貢獻來講，我國每個農(nóng)民能養(yǎng)活3個人，而美國每個農(nóng)民則可以養(yǎng)活465人，英國每個農(nóng)民可以養(yǎng)活126人。 工業(yè)：大部分企業(yè)技術(shù)落后，設(shè)備陳舊，勞動生產(chǎn)力低下。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還進行著手工作坊式的生產(chǎn)。美國硅谷占地不過7500平方公里，xx年的產(chǎn)值是5000億美元，相當于中國當年國內(nèi)生產(chǎn)總值的一半。中國企業(yè)500強的收入總額僅相當于世界500強前三名之和的80%。 這則材料說明了什么？（社會生產(chǎn)力水平比較低） 材料二：從人均 GDP來看，xx年，西部地區(qū)為東部地區(qū)的32%?？偟膩碇v，1978年至xx年間，東西部地區(qū)人均的絕對差距和相對差距都有不同程度的擴大。 這則資料說明了什么？ （我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不平衡） 閱讀教材P100中間的材料，思考：這則材料說明了什么？（我國的科學技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高） （2）我國的科學技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)不高，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不足（板書） 總之，我國還處于社會主義初級階段，這是我國現(xiàn)階段最基本的國情。 我國社會的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。這是由我國的基本國情決定的。 2.社會主義初級階段的含義（板書） 第一，我國已經(jīng)是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段，即不發(fā)達階段。 3.正確初級階段的意義（板書） （1）初級階段是我國最基本的國情。（2）既然已經(jīng)是社會主義社會，就必須堅持而不能離開社會主義。（3）既然處于初級階段，就不能超越這個階段。（4）這樣我們才能找到國家發(fā)展的正確道路，制定出正確的路線、方針和政策。 小結(jié)：社會主義初級階段需要100年的時間。至于鞏固和發(fā)展社會主義制度，則需要更長的時間，需要幾代人、十幾代人、甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗。 聽講解 研討改革開放20多年來，我們的生活都發(fā)生了哪些變化。 學生閱讀思考 聽講解 聽材料 思考 聽材料 思考回答 聽材料 思考回答 回答 聽講解 聽講解 改革開放究竟給中國帶來哪些變化呢？ 研討改革開放20多年來，我們的生活都發(fā)生了哪些變化。 閱讀教材，思考：我國的生產(chǎn)力水平狀況？ 這則材料說明了什么？（社會生產(chǎn)力水平比較低） 這則資料說明了什么？ （我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不平衡） 這則材料說明了什么？（我國的科學技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高） 記憶原因2分鐘 什么是社會主義初級階段？ 記憶：3分鐘 讓學生感受祖國建設(shè)取得的偉大成就 引導學生關(guān)注社會，了解中國國情，理解中國處于社會主義初級階段的論斷，提高學生分析問題和解決問題的能力 我國現(xiàn)階段的主要矛盾由基本國情決定的 一般了解即可 總結(jié)提升 課后安排 1.完成練習冊P？ 2.查找資料：改革開放以來家長的變遷？ 學生課后自己歸納、查閱資料。 完成練習冊P？ 培養(yǎng)學生自主學習、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識 五、教學反思：