《八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第五課 成長的“秘密”第2框 我有隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計 人民版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第五課 成長的“秘密”第2框 我有隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計 人民版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《我有隱私權(quán)》 教學(xué)分析 教材分析 《我有隱私權(quán)》是思想品德課八年級上冊第二單元第五課的第三框。教材安排本框內(nèi)容，意在幫助青少年，知道隱私權(quán)是法律賦予公民的權(quán)利，學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞桨ǚ煞椒▉肀Ｗo(hù)自己的隱私權(quán)，能夠尊重他人的隱私。從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題的目標(biāo)是使學(xué)生懂得隱私權(quán)是法律賦予公民的權(quán)利，學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己的隱私權(quán)，能夠尊重他人的隱私。 教學(xué)目標(biāo) 1.樹立人格獨(dú)立觀念，形成尊重他人隱私的意識和習(xí)慣。 2.尊重他人隱私的同時，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握保護(hù)個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 如何協(xié)調(diào)父母的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)之間的矛盾。 教學(xué)方法 案例分析法 討論法 情景教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1、教師的準(zhǔn)備：收集有關(guān)案例充實教材內(nèi)容；設(shè)計適當(dāng)?shù)幕顒樱恢谱饔嘘P(guān)課件。 2、學(xué)生的準(zhǔn)備：分組按要求完成調(diào)查和資料收集任務(wù)：⑴一組調(diào)查本班多少同學(xué)的隱私遭到過侵犯？被誰侵犯？⑵二組調(diào)查個人隱私被侵犯的主要表現(xiàn)形式。⑶三組收集有關(guān)隱私的資料。⑷收集保護(hù)隱私權(quán)的法律法規(guī)。 教學(xué)活動設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 觀看視頻《李黎的日記》思考：從視頻中你獲得了什么信息？同學(xué)們的身邊是否發(fā)生過這樣的事情？你們想對這樣的父母說點(diǎn)什么？引導(dǎo)出《我有隱私權(quán)》 第一環(huán)節(jié)：什么是隱私 有人說，隱私就是個人不光彩的事情。你認(rèn)為這種說法對嗎?為什么？ 這種說法是錯誤的，構(gòu)成隱私的兩個要件: 一為“隱”， 二為“私”。 　 “隱”即隱藏， 是當(dāng)事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情?！八健奔磦€人之事， 與“公”相對應(yīng), 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關(guān)的事情。 隱私一般包括三個方面： 一是個人活動。 指與他人和社會公共利益無關(guān)的活動，如個人的日常生活。 二是個人信息。 也稱個人情報資料，如個人的財產(chǎn)狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會關(guān)系、電話號碼、個人習(xí)慣、興趣愛好等。 三是個人領(lǐng)域。 也稱私人空間，是指個人的隱秘范圍，如身體 的隱私部分，個人居所，學(xué)生的書包、日記本、通信等。 隱私就是丑事嗎？ 這種說法是錯誤的， 隱私是與公共利益無關(guān)的個人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等。 丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。不可將隱私等同于丑事。 討論： 一位初中學(xué)生畢業(yè)考試成績不理想，心情很沮喪，連外婆家也不想去了。原來，她怕親戚們總是問考了多少分、排在第幾名。當(dāng)父親與親戚通電話談及此事時，她馬上提醒道：“爸爸，我的分?jǐn)?shù)是高級機(jī)密，不許告訴別人！” 你認(rèn)為分?jǐn)?shù)屬于隱私嗎？為什么？（提示：各抒己見。教材P57—58） （1）有考試就有成績，有成績就有好與壞，畢竟人不是完美的，既然有膽量考試就應(yīng)該有膽量面對成績，只有每一次考試后排出成績，我們才能更加清楚的認(rèn)識自己與別人的差距，才知道自己以后努力的方向，否則我們就沒了方向和動力，隨之就沒了竟?fàn)幍囊庾R，只有排出成績，才能讓我們與同學(xué)相互了解，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，共同提高，所以我認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是隱私。 講授新課 （2）也許有人會說不排出成績，我們就會找不到自己合適的位置，也就失去了考試的意義，但我認(rèn)為考試在于自我檢測學(xué)習(xí)的好壞，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力學(xué)習(xí)，掌握知識、運(yùn)用知識行了，不是說最難超越的是自己嗎？如果連自己都能超越還怕不能超越別人嗎。從另外一個角度上講，排出成績就是把學(xué)生分成三六九等，容易惡化同學(xué)之間的關(guān)系，無形中就在我們心里產(chǎn)生了自卑或是自負(fù)的心理。所以，同學(xué)之間沒了分?jǐn)?shù)這層障礙，交往起來不是更加自然嗎。 第二環(huán)節(jié)：日記與隱私權(quán) 孩子的日記，父母到底能不能看呢？同學(xué)們可以分成兩組，一組扮演父母，一組扮演子女，然后對這個問題進(jìn)行討論。誰對？誰錯？大家討論一下： 老師之見： 在家庭中，孩子隱私權(quán)的保護(hù)與父母監(jiān)護(hù)權(quán)的履行之間是容易發(fā)生沖突的。如何協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系非常重要。作為子女有自己的隱私權(quán)，作為父母是我們的法定監(jiān)護(hù)人，我們在懂得保護(hù)自身隱私權(quán)的同時也要能理解、尊重父母，多與父母溝通交流。 保護(hù)隱私權(quán)的法律條文 第三環(huán)節(jié)：學(xué)會保護(hù)隱私權(quán) 漫畫欣賞 當(dāng)隱私權(quán)受到侵犯時，我們應(yīng)當(dāng)理性尋求解決方法。 首先，我們可以與侵權(quán)者協(xié)調(diào)，要求其停止侵權(quán)； 其次，我們可以向家長、老師或長輩求助，說明情況原委，避免進(jìn)一步受到傷害； 再次，必要時我們還可以通過法律途徑，依法維權(quán)。 侵害公民隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，主要有以下三項： 【停止侵害】 當(dāng)被害人發(fā)覺或知曉他人正在實施侵害自己的隱私時，如談?wù)?、傳播、打聽、竊取自己的隱私，可以直接阻止其侵害行為，也可以請求有關(guān)部門和人民法院令其停止侵害。 【賠禮道歉】 侵害了他人的隱私權(quán)，貶損了他人的名譽(yù)，理應(yīng)向他人賠禮道歉。賠禮道歉可以書面或口頭形式進(jìn)行，若經(jīng)過訴訟，內(nèi)容須事先經(jīng)人民法院審查。 【賠償損失】 根據(jù)最高人民法院的司法解釋，公民隱私權(quán)受侵害要求賠償?shù)?，侵?quán)人應(yīng)賠償侵權(quán)行為造成的經(jīng)濟(jì)損失；公民提出精神損害賠償 要求的，人民法院可根據(jù)侵權(quán)人的過錯程度、侵權(quán)行為的具體情節(jié)、對受害人造成精神損害的后果酌定。 《中華人民共和國憲法》 規(guī)定中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯、公民的住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 規(guī)定任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或?qū)o民事行為能力的未成年人的信件由父母或其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織和個人不得開拆?！? 《論語》中： “己所不欲，勿施于人” 我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時我們也應(yīng)該尊重別人的隱私，這樣大家才能享受著自由和舒暢、安寧和愜意。 尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。 隨堂訓(xùn)練 1.小明的媽媽為了了解小明的思想動態(tài)，一天 趁小明熟睡時，拿出小明的手機(jī)查看短信的內(nèi)容。這侵犯了小明的（ A ） A.隱私權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.肖像權(quán) D.榮譽(yù)權(quán) 2.近來小美學(xué)習(xí)成績明顯下降，書信往來頻繁。母親懷疑她早戀，便私拆了她的多封信件。小美知道此事后，正確的做法應(yīng)該是（ C） A.與母親大吵一頓，提出強(qiáng)烈抗議 B.保管好自己的私人物品，從此不再理會母親 C.與母親談心，要求母親尊重自己的隱私權(quán)，否則就尋求法律幫助 D.離家出走以示不滿