《內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 9《阿長與〈山海經(jīng)〉》學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 9《阿長與〈山海經(jīng)〉》學案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》 課題 《阿長與〈山海經(jīng)〉》 課型 教讀課 主備人 上課時間 學習目標 1．把握課文的主要內(nèi)容，理解阿長的形象。 2．理解回憶性散文中，作者將寫作時的回憶與童年的感受彼此交錯轉(zhuǎn)換的特點。 3．注意分析關(guān)鍵語句，體會作者詞語運用之妙。 學習重點 1、2 學習難點 2、3 學習過程 一、 預習導學： 1、 本文選自散文集 ，作者魯迅，原名 ，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說 。短篇小說集 、 。 2、 書名：《山海經(jīng)》 年代：始于戰(zhàn)國初年，成書于西漢初年；作者：不詳，校書人西漢劉歆 卷宗：《山經(jīng)》《海經(jīng)》《大荒經(jīng)》 內(nèi)容：地理、動物、植物、礦產(chǎn)、神話、巫術(shù)、醫(yī)藥。 宗教、民俗、民族 （富含插畫） 地位：（1）富于神話傳說的最古老的地理書。 （2）富于神話傳說的最古老的地理書。 （3）我國記載神話最多的古書。 3、字詞 絮說（ ） 擄去（ ） 瘡疤（ ） 驚駭（ ） 詰問（ ） 懼憚（ ） 震悚（ ） 畫舫（ ） 孤孀（ ） 惶急 （ ） 霹靂 （ ）（ ） 憎惡（ ）（ ）煩瑣 （ ）辟頭（ ） 二、課堂研討： 活動設計一：巧妙的情感波瀾手法欣賞 文章記敘了關(guān)于長媽媽的七件小事，作者每記敘一件事都會有一句或一段自己的心理描寫。請你找出來，并試著體會這種感情變化的妙處。 小結(jié)_______________________________________________________ _______________________________________________________ 活動設計二：巧妙的人名技法欣賞 v 活動要求： 請同學們朗讀課文1、2段，講述長媽媽名字的來歷，并說說作者這樣寫的“匠心”何在？你可以從中讀出這是一個什么樣的人？_________________________________________________________ _________________________________________________________ 活動設計三：巧妙的細節(jié)描寫欣賞 v 活動指南： 同學們細細品讀課文，體會文中細節(jié)描寫的妙處。（10分鐘） 示例： 為了表現(xiàn)長媽媽粗魯、不拘小節(jié)的特點，作者寫她一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中擺一個“大”字，多么形象傳神，惟妙惟肖。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 活動設計四：巧妙的文中手法欣賞 活動指導一： 朗讀課文第19~31段。這是一篇文中微文《阿長與<山海經(jīng)>》，同學們可以入情入境地朗讀這幾段。 活動指導二：參照剛才所學，析讀課文第19~31自然段。請你任意選一下你感興趣的角度品析這一段文字的精妙之處： v 層次很別致 v 細節(jié)很精美 v 對比很巧妙 v 情意很真摯 v 語言很幽默 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 二、 選讀資料： 1、我的兄弟 魯迅 我是不喜歡放風箏的，我的一個小兄弟是喜歡放風箏的。 我的父親死去之后。家里沒有錢了。我的兄弟無論怎么熱心，也得不到一個風箏了。 一天午后。我走到一間從來不用的屋子里，看見我的兄弟，正躲在里面糊風箏，有幾支竹絲，是自己削的，幾張皮紙，是自己買的，有四個風輪，已經(jīng)糊好了。 我是不喜歡放風箏的，也最討厭他放風箏，我便生氣，踏碎了風輪，拆了竹絲，將紙也撕了。 我的兄弟哭著出去了，悄然的在廊下坐著，以后怎樣，我那時沒有理會，都不知道了。 我后來悟到我的錯處。我的兄弟卻將我這錯處全忘了，他總是很要好的叫我“哥哥”。 我很抱歉，將這事說給他聽，他卻連影子都記不起了。他仍是很要好的叫“哥哥”。 阿！我的兄弟。你沒有記得我的錯處，我能請你原諒么？ 然而還是請你原諒罷！ 2、 風箏 魯迅 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。 故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。 但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。 但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。 我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。 我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜愫??！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。 “有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。 我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。 現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。 一九二五年一月二十四日 教學設計 知識網(wǎng)絡 （板書設計） 課后反思